介宾短语后置的一项是

A:尝学琵琶于穆、曹二善才。 B:张良具告以事。 C:季氏将有事于颛臾。 D:今夫颛臾，固而近于费。

阅读《蜀道难》中的下列诗句，完成7～10题。（14分）

上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还？畏途岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧，崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！

7. 李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的？（4分）

8. 诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。（4分）

9. 结合选段，概括古老蜀道的特点。（不超过10个字）（2分）

10. 结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。（4分）

7. “上、下”四句写面，整体形象：“青泥”四句写点。

8. “但见”四句渲染凄清气氛；“连峰”四句渲染惊险气氛。

9. 逶迤千里，峥嵘高峻。

10.奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。

填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由________入________道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲________的赞美乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的________。

A:秦 蜀 气势磅礴 忧虑与关切 B:蜀 秦 气势磅礴 忧伤与无赖 C:秦 蜀 气贯长虹 忧虑与关切 D:蜀 秦 气贯长虹 忧伤与无赖

下列词语有错别字的一组是

A:地崩山摧 天梯石栈 扪参历井 万壑雷 B:峥嵘崔嵬 冲波递折 横绝峨眉 倚缺壁 C:飞湍瀑流 猿猱攀援 匪亲弗居 萦岩峦 D:磨牙吮血 以手抚膺 蚕丛鱼凫 仰胁息

下面诗句是赞扬老师的，请另选赞扬对象，仿照其形式写一节小诗。（4分）

一支粉笔

画出知识王国的迷津

一块黑板

记下了老师的无限的深情

一个讲台

映着老师的艰辛

三尺教鞭

指点通向理想的道路

概括下面一段文字的主要意思。（3分）

细菌虽然小得肉眼看不见，但它们在分解枯枝败叶的过程中确实起了关键性的作用。它们能将吸收二氧化碳和其他养分而长成的树干与树叶，再分解成二氧化碳释放到大气中。若没有细菌的存在，那么地球上的二氧化碳只能维持植物利用40年，因为碳素将被锁定在植物体内而不能参与到物质循环中去。由于细菌的这种作用，维持了整片森林甚至整个地球的盎然的绿意。

细菌能分解树木，释放出二氧化碳，维持整个地球的盎然绿意。

阅读下面文言文，完成19～22题。（每小题3分，共12分）

蒋琬二三事

东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之慢上，不亦甚乎！”琬曰：“人心不同，各如其面；面从后言，古人之所诫也。戏欲赞我是耶，则非其本心；欲反我言，则显我之非，是以默然，是戏之快也。”又督农场杨敏曾毁琬曰：“作事愦愦，诚非及前人。”或以白琬，主者请推治敏，琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟且不如，则事不当理，则愦愦矣。复何问耶？后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫，得非重罪。其好恶存道，皆此类也。”

19.解释下列加粗词语。

（1）作事愦愦　　　愦愦：___________

（2）杨敏曾毁琬　　毁：___________

20.翻译文中画线句子。

21.用简洁的话概述短文所写的三件事。

22.蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道理？

19.（ 1）糊涂　（2）诋毁

20.人心不同，就像他们各自的面孔一样；当面服从，背后又说反对的话，这是古人劝诫的毛病。杨敏想称赞我说我是对的，就不是他的本心；想反对我的话，就又显示我的不对，因此不出声，这是戏的快啊。

21.蒋琬不听对杨戏的诋毁；蒋琬不听对杨敏的诋毁；蒋琬没有挟私报复杨敏。

22.蒋琬对几件事的处理说明，做人应对自己的优点缺点有正确的认识，能听得进批评的意见，同时还要能秉公办事，不挟私报复。

阅读下面一段文字，完成11～18题。（18分）

戴胄，字玄胤，相州安阳人。性坚正，干局①明强，善簿最②。大理少卿缺，太宗曰：“大理，人命所系，胄清真，其人哉。”即日命胄。长孙无忌被召，不解佩刀入东上阁。尚书右仆射封德彝论监门校尉不觉。罪当死；无忌赎。胄曰：“校尉与无忌罪均，臣子于尊极不称误。法着：御汤剂、饮食、舟船，虽误皆死。陛下录无忌功，原之可也。若罚无忌，杀校尉，不可谓刑。”帝曰：“法为天下公，朕安得阿亲戚！”诏复议。德彝固执，帝将可。胄曰：“不然。校尉缘无忌以致罪，法当轻。若皆误，不得独死。”由是与校尉皆免。时选者盛集，有诡资荫冒牒取调③者，诏许自首；不首，罪当死。俄有诈得者，狱具，胄以法当流。帝曰：“联诏不首者死，而今当流，是示天下以不信，卿卖狱耶？”胄曰：“陛下登杀之，非臣所及。既属臣，敢亏示乎？”帝曰：“卿自守法，而使我失信，奈何？胄曰：“法者，布大信于人，言乃一时喜怒所发。陛下以一朝忿将杀之，既知不可而置于法，此忍小忿，存大信也。若阿忿违信，臣为陛下惜之。”帝大感悟，从其言。迁尚书左丞。矜其贫，特诏赐钱十万。

注：①干局：指人的办事能力。②簿最：财物出纳账册。③取调：指“选者”获取委任。

11.对下列句子中的词语解释，正确的一组是（2分）

　　①监门校尉不觉　　觉：发觉

　　②校尉与无忌罪均　均：各人一半

　　③朕安得阿亲戚　　阿：顺从

　　④不可谓刑　　　　刑：合法

　　⑤陛下登杀之　　　登：立即

　　⑥矜其贫　　　　　矜：怜悯

　　A.①②③　　　　 　　B.④⑤⑥

　　C.①③⑤　　　　　 D.②④⑥

12.分别比较下列句中“以”字和“而”字的意义和用法，判断正确的一组是（2分）

　　①胄以法当流

　　②是示天下以不信

　　③卿自守法，而使我失信

　　④既知不可而置于法

　　A.①句和②句不同，③句和④句相同。

　　B.①句和②句不同，③句和④句也不同。

　　C.①句和②句相同，③句和④句不同。

　　D.①句和②句不同，③句和④句也相同。

13.对“言乃一时喜怒所发”一句中“言”的具体内容，理解恰当的一项是（2分）

　　A.不首，罪当死

　　B.诏许自首；不首，罪当死

　　C.卿卖狱耶

　　D.卿自守法，而使我失信，奈何

　　以下14～15题的句子在文中的正确意思是

14.陛下录无忌功，原之可也。（2分）

　　A.陛下记载长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。

　　B.陛下记载长孙无忌的功劳，本来是可以的。

　　C.陛下念及长孙无忌的功劳，恕免他是可以的。

　　D.陛下念及长孙无忌的功劳，本来是可以的。

15.校尉缘无忌以致罪，法当轻。（2分）

　　A.校尉跟随长孙无忌而犯罪，依法判处轻罪。

　　B.校尉因为长孙无忌而获罪，处罚应当从轻。

　　C.校尉跟随长孙无忌而犯罪，处罚应当从轻。

　　D.校尉因为长孙无忌而获罪，依法判处轻罪。

16.以下句子分别编为四组，从分句间语意关系的角度看，相同的一组是（2分）

　　①不首，罪当死

　　②而今当流，是示天下以不信

　　③陛下登杀之，非臣所及

　　④矜其贫，特诏赐钱十万

　　A.①②　 B.①③　 C.②④ D.③④

17.以下六句话分别编为四组，全都反映戴胄公正执法的一组是（3分）

　　①性坚正，干局明强，善簿最

　　②臣子于尊极不称误

　　③若罚无忌，杀校尉，不可谓刑

　　④若皆误，不得独死

　　⑤俄有诈得者，狱具，胄以法当流

　　⑥陛下登杀之，非臣所及

　　A.①②⑥　 B.①④⑤ C.②③⑥　 D.③④⑤

18.下列叙述符合原文意思的一项是（3分）

A.戴胄援引法律，犯颜直谏。他认为封德彝定长孙无忌及监门校尉的罪轻重失当，所以固请太宗复议。

B.戴胄引“虽误皆死”的法典，劝谏太宗不该姑息长孙无忌的罪行而使重罪轻罚，更不应以地位高低而使同罪异罚。

C.对“诈得者”太宗诏“不首者死”，但戴胄仍“以法当流”，因而触怒太宗。而对太宗的责难，他既据理力谏，又讲究劝谏艺术，终使太宗感悟。

D.戴胄认为封德彝判校尉死罪，而让长孙无忌以功抵罪，于法无据；而圣旨“不首，罪当死”是感情用事，作为执法的依据有不妥之处。

11.解析：②“均”意为“等同”，③“阿”意为“偏袒”，其余皆正确。

　　答案：B

12.解析：①“以”是“依据”，②“以”是“用”的意思；③“而”表转折，④“而”表顺承。

　　答案：B

13.解析：从上下文看，胄与上争论的是“不首”依据什么定罪，因此“言”当指A，B扩大了内容，C、D以偏概全。

　　答案：A

14.解析：“录”的意思同“君既若见录”的“录”，“原”从语法结构分析，应是动词，而非副词。

　　答案：A

15.解析：据语境，“缘”应解为“因为”。

　　答案：B

16.解析：①③都是假设关系，②是承接关系，④是因果关系。

　　答案：B

17.解析：①是介绍胄的品性、才能，②是叙法令条文，⑥是假设情况，都不反映其“公正执法”。

　　答案：D

18.解析：A.“固请太宗复议”无据；B.胄引法的目的不是要判长孙无忌死罪，而是要使对校尉的判决合理些；D.最后一句错，不是“不妥”，而是“不能”。

　　答案：C

对《兰亭集序》分析解说有误的一项是

A:本文是王羲之的旷世之作，不仅文辞优美，而且在书法史上也获得盛誉，又称“兰亭序”。 B:文章表现了对大自然优美景象的赞美，同时又流露出对人生“修短随化”的无限感慨。 C:本文先记叙了这次集会的时间、地点、缘起、盛况和个人感受，由景生情，缘情入理，景、情、理达到了高度的统一。 D:本文语言华美典雅，叙议结合，使人读后如含醴酪，回味无穷。

下列句子中，翻译不正确的一项是

A:因寄所托，放浪形骸之外――因此寄托自己的情怀，而不受自身肉体的束缚 B:所之既倦――对（自己）所喜爱或得到的事物已经厌倦 C:所以兴怀，其致一也――所用以抒发内心感慨，人们的这种情趣是一样的 D:趣舍万殊――（人们）所好所恶，各不相同