阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）

多景楼^①

曾 巩

欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。

云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。

一川钟呗^②淮南月，万里帆樯海外风。

老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿。

【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，曾登临此楼写下本诗。

②钟呗：梵音的歌咏。

（1）第二联中最精练传神的是哪两个字？试分析它们的作用。（4分）

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（2）试析第四联“冥鸿”的意义，这一联抒发了作者什么样的思想感情？（4分）

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1、第二联中最精练传神的两个字分别是“浮”和“入”。 （2分）

上句写水光，用一“浮”字，写明波光云影的迷离掩不住巍峨的宫观；下句写山色，用一“入”字，刻画出霞光山色浓彩浸染了黄昏的远天。两个动词使得水光、山色构成的静态画面变得鲜活起来，化静为动，赋予动感。（2分）

2、第四联“冥鸿”指飞入远天的鸿雁。（1分）抒发了诗人虽然老境渐至，征尘满衣，但心中并未放弃对未来目标的企望和追求的思想情怀，（1分）体现出诗人不安于现状、不甘于平庸的远大抱负。（2分）

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

秋兴二首（其二）

彭秋宇

西风卷地送凄凉，目断归帆^①落日黄。雁过江天云漠漠，龙^②游沧海水茫茫。

故人入梦三更月，近事惊心两鬓霜。试把浊醪^③浇磊磈^④，尊中犹带芷兰^⑤香。

【注释】彭秋宇，南宋末人，生平事迹不详。此诗大概于南宋灭亡时作于东海边上。①归帆，诗人有朋友随小朝廷转战闽粤。②龙，喻君主，时宋帝流亡海上。③醪，酒。④磊瑰，即块磊，喻心中不平之气。⑤芷兰，芳草，语出《离骚》，以芳草喻忠贤。

（1） 请从“景”与“情”关系的角度对诗歌前两联进行赏析。（3分）

答：

（2）此诗的诗风接近杜甫。请指出彭秋宇这首诗的风格特征，并作简要分析。（3分）

答：

（1）①前四句写秋景，句句写景，又句句言情，情景交融（因秋托兴、触景伤情），意境悲凉深宏。

②诗人登临高处，眺望大海，秋风瑟瑟，落日沉沉，乌云漠漠，水天茫茫，景色凄凉。秋天的肃杀凄凉，心情的悲怆苦痛，和诗人牵系国家的衰败残破交织在一起，为后两联奠定了深沉的感情基调。  （划线处一处1分）

（2）①风格特征：沉郁悲壮（悲怆）。(1分)

②简要分析：这首诗把诗人对国事的忧虑、国运的担忧以及对国家的忠贞不二之情的深沉的爱国情怀与对朋友的思念、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁悲壮的风格。（2分）

解答风格鉴赏题：明特色（用一两个词准确点名）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）

阅读下面这首唐诗，完成下列问题。

山中①

王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

【注】此诗原题《思归》，为作者漫游蜀中时作。

（1）、这首诗描写的哪个季节的景色，主要从哪些意象中读出？（3分）

答：

（2）、本诗表达了作者什么样的情感，请结合诗歌进行分析。 （5分）

答：

1）秋季（1分）。高风（1分），黄叶（1分）等意象。

（2）、表达了诗人思乡盼归的羁旅情怀。（1分）作者俯瞰秋天的长江，水流平缓如悲伤凝止般不动，可这悲伤映射作者内心羁旅在外的惆怅，触动了作者归家的愁思。（2分）直抒胸臆后，作者描写了秋风起，落叶纷飞的凄凉画面，意境开阔，思绪无穷。用简炼形象的语言概括了作者的怀乡思归之情。（2分）

阅读下面这首诗，然后回答问题。

送 魏 二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分)

(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)

(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)

 (1)橘柚香。    多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

        (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。

        (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。

阅读下面的古代诗歌，完成题目。（7分）

春暮西园 高启

绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。

知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。

请任选一个角度赏析本诗。

答：

【参考答案】本诗运用了寓情于景的表现手法，句句写景，作者寓感时伤春之情于暮春的景物描绘之中。一二句写春雨过后乍晴，水漫池塘，本是陆地上的青草此时已弥漫在池墉里，呈现出雨后清新美好的景象，暗含作者对美好春色的留恋之情。后两句写经过雨打风吹之后，繁花落尽，天晴之后，引来蝶舞花枝间。表达了对春光逝去的依恋与伤感。（如白描、多运用色彩的词等角度也可。）

【试题分析】本题角度比较宽泛，既可以从表现手法入手，也可从修辞手法落笔，还可以从炼字的角度思考。考生应在平时复习中多积累一些诗歌鉴赏的术语，规范答题的模式。

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。（8 分）

除夜自石湖归苕溪十首（其七）①

姜 夔

笠泽②茫茫雁影微，玉峰重叠护云衣。

长桥③寂寞春寒夜，只有诗人一舸归。

【注】①姜夔于绍熙二年（1191）冬，到石湖范成大处做客，除夕晚上乘船回家，途中写下了十首七绝。此为第七首，描写诗人只身夜渡太湖的情景。②笠泽：指太湖。③长桥：指垂虹桥，北宋时建，在今江苏吴江市。

( 1 ）这首诗描绘了一幅什么样的画面？这一画面是由哪些景物构成的？请简要叙述。( 4 分）

答：

( 2 ）有人说“雁影”是作者的化身，你是否同意这个观点？请作简要说明。( 4 分）

答：

（1）本诗描绘了一幅寂静冷清、空濛淡远的冬夜行舟图。（2分）这一画面是由太湖、长桥、远山、云雾、雁影、小舟等景物组成的。（2分）

  （2）同意。（1分）①茫茫太湖上的一点雁影与作者的孤独漂泊之情正好契合，这里的孤雁也就成了作者的化身。（1分）②作者把自己比作孤雁 （1分），表达了其淡泊、清冷、落寞的心境。（1分）

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（共6分）

月下独酌

李白

　　花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影凌乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。

（1）.诗人笔下，月亮不仅是美好事物的象征，也成了诗人思想感情的寄托。“月”的形象有什么特点? （3分）

（2）.诗人与明月之间亲密欢洽的举动表达了作者怎样的思想感情？（3分）

（1）诗人借助丰富想象，赋予月亮浓厚的感__彩，把它描绘得善解人意、可喜可亲，仿佛成了诗人可以倾诉心声的知音。

（2）诗人与明月之间的亲密欢洽，更加反衬出诗人在人世间的孤独寂寞情怀，从侧面表现了诗人对现实社会的愤懑和厌恶，也表现了诗人遗世独立的高洁人格。

阅读下面这首唐诗，然后完成13～14题

始闻秋风

刘禹锡

昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。

五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

天地肃清堪四望，为君扶病上高台。

【注】飕飗：形容风声。眄：斜着眼睛看。

13.这首诗的首联运用了怎样的表现手法?请作简要分析.（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

14.秋天的一景一物无不触动着诗人的情怀。请结合“动”“开”二字分析这首诗的颈联，说说诗人在诗中抒发了怎样的情怀?（4分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

13.运用了拟人、对比的手法。（修辞手法1分）

拟人手法：作者创造了一个有知有情的形象“我”，也即诗题中的秋风，当它重返人间，就去寻找久别的诗人“君“，也即诗人。（2分）对比手法：秋风去年与诗人分别，而今听到秋蝉鸣叫又回到诗人身边，今昔对比形象而准确地点明秋风去而复还的特点。（1分）

14.颈联描写骏马思念边塞秋草，昂起头，抖动拳曲的毛；鸷雕睁开睡眼，顾盼着万里青云，这一“动”一“开”，极为传神地刻画出骏马一展骥足，奔驰疆场和鸷雕展翅蓝天，搏击长空的形象。（2分）它不仅反映了它们内心的“思”和“盼”，还从侧面显示出秋风给它们带来了虎虎生气。（1分）感情：抒发了诗人不服老，还想为国立功的昂扬斗志和积极进取的豪情。 （1分）

请阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）

⑴简析“望”字在诗中的作用。（2分）

⑵简析“大江东去水悠悠”与苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”表达的不同情感。（4分）

⑴“望”字起统领全诗景物描写的作用。（仅答“统领全诗”亦可）（2分）

⑵①皇上于是赞美王商的坚持留守，并多次称赞他的主张。

（“美”“数”各1分，句子大意1分，共3分）

②但世上的奇妙雄伟、瑰丽奇特、不平凡的景象，常常在危险偏远的地方。

（“非常”“险远”各1分，句子大意1分，共3分）

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阅读下面两首边塞诗，然后回答问题。（7分）

塞下曲

（唐）常建

玉帛^①朝回望帝乡，乌孙^②归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

塞下曲

（明）苏佑

将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。

觱篥^③无声河汉转，露华霜气满弓刀。

【注】①玉帛：指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。②乌孙：汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。③觱篥（bìlì）：古代的一种管乐器，形似喇叭。

（1）同为边塞诗，这两首诗在内容和感情上有何不同？（4分）

（2）第二首诗的前两句写景运用了多种表现手法，请说出一种并作简要分析。（3分）

（1）常诗写了边塞无征战（和平、安宁、无战事）的景象，抒发了热爱和平、反对战争（或赞美化干戈为玉帛）之情；苏诗写了将士寒夜戍边的场景，表达了对戍边将士不畏艰苦，保家卫国（戍边卫国）的精神的赞扬。

[4分。其中内容与情感各1分。两点4分。]

（2）示例一：动静结合。明月高悬，清辉洒边关，此为静。西风劲吹，战袍随风拂起，此为动。二相结合，再现边地旷远，戍边将士风餐露宿的情景。

示例二：融情于景。塞外明月悬，突显塞外风光的壮阔。寒夜西风吹，战袍猎猎作响，则是再现戍边将士的生活艰辛。更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。既有钦佩赞叹之情，亦有同情慨叹之感。

示例三：视听结合。月洒清辉遍军营，风吹战袍猎猎声。一视一听，形象再现边关特有的自然风光、军营情境。

[3分。特点1分，简析2分。其它答案言之成理亦可。]