阅读下面两首宋诗，然后回答问题。（8分）

数 日

赵师秀

数日秋风欺病夫，尽吹黄叶下庭芜。林疏放得遥山出，又被云遮一半无。

野 望

翁 卷

一天秋色冷睛湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。

（1）两首诗都写秋景，流露出的情感有无异同？请简要分析。（4分）

（2）赵师秀和翁卷都是当时有名的苦吟诗人，两首诗的末两句均令人拍案叫绝，请任选其一，结合诗句内容赏析其妙处。（4分）

（1）感情的不同之处：赵诗所抒发的感情，由病体经受秋风、见到黄叶遍地而悲苦，到看见疏林秋山、白云飞来而振奋，再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾，感情是有变化的，是悲喜交织、由悲而喜； 翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景，抒发赞赏喜悦的感情。感情的相同之处：整体上都通过白描笔法，写出景物、意境的清空、悠藐、高远，借此表达作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。（每点2分，共4分）

    （2）任选一首诗的后两句进行赏析即可得4分。

       示例：赵诗末两句，写树林稀疏，远山刚呈现出它的雄姿，却又被飞来的云遮去了一半。一“放”一“出”一“遮”，三个动词做动态化的描写，把树山云都写得神采飞扬，显现出淡远清幽的意境，显得冲谈而清奇，一改前面悲苦的情调。（分析“放”字的拟人手法，“疏”与“遮”前后对照映衬也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）

 翁诗末两句，写诗人登山看水，却在水里看见了青山的影子。从诗人的视角的变化，写出登山看水却又于水中见山的体验，写出山的青翠水的澄澈，表达一种理趣，表现了诗人的闲情逸兴。（分析“忽”“闲”“见”也可）（诗意2分，手法分析2分，共4分）

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

再经胡城县①

杜荀鹤

去岁曾经此县城，县民无口不冤声。

今来县宰加朱绂②，便是生灵血染成。

【注】①胡城县：故城在今安徽阜阳县北。②朱绂(fú)：系官印的红色丝带，唐诗中多用以指绯衣。唐制五品服浅绯，四品服深绯。

8.这首诗表现了诗人什么样的感情，请具体说明。(6分)

9.你认为这首诗最突出的表现手法是什么，请简要分析。(5分)

 8.本诗表达了对当权者的怨愤、谴责及对百姓的深切同情。(3分)百姓无不满含冤屈，县境之内民不聊生，一年之后县令却得到升迁，加官晋爵。两次经过胡城县的所见所闻，使诗人对涂炭生灵的县令、让县令得到升迁的在位者充满怨愤，对处于水深火热中的百姓产生深切的同情。(3分)(意思对即可)

    9.对比手法。(2分)描述了胡城县官吏与百姓截然不同的生活境况，百姓流血，官员升迁，对比鲜明，突出了百姓生活的艰辛悲惨和贪官酷吏的残忍以及官场的污浊。(3分)(如有其他答案，只要能指出手法，结合诗歌分析，言之成理即可酌情给分)

    【诗歌鉴赏】

再经胡城县

杜荀鹤

去岁曾经此县城， 县民无口不冤声。

今来县宰加朱绂， 便是生灵血染成。

　　题目是“再经胡城县”，诗人自然会由“再经”而想到“初经”。写“初经”的见闻，只从县民方面落墨，未提县宰；写“再经”的见闻，只从县宰方面着笔，未提县民，这就给读者打开了驰骋想象的天地。如果听信封建统治阶级所谓“爱民如子”之类的自我标榜，那么读到“县民无口不冤声”，只能设想那“冤”来自别的方面，而不会与县宰联系起来；至于县宰呢，作为县民的“父母官”，必然在为县民伸冤而奔走号呼。读到“今来县宰加朱绂”，也准以为“县宰”由于为县民伸冤而得到了上司的嘉奖，然而出人意料的是，诗人在写了“初经”与“再经”的见闻之后，却对县宰的“朱绂”作出了“便是生灵血染成”的判断，这真是石破天惊，匪夷所思！

　　结句引满而发，对统治者的揭露与鞭挞不留余地，这与常见的含蓄风格迥乎不同。但就艺术表现而言，诗中却仍然有含而不露的东西在，因而也有余味可寻。“县民无口不冤声”既然是“去岁”的见闻，那么县民喊的是什么冤以及喊冤的结果如何，诗人当然记忆犹新，但没有明写。县宰加朱绂”既然是“今来”的见闻，那么这和县民喊冤的结果有什么联系，诗人当然很清楚，但也没有明写。而这没有明写的一切，又都是读者迫切需要知道的，这就造成了悬念。最后，诗人才把县宰的朱绂和县民的鲜血这两种颜色相同而性质相反的事物出人意外地结合在一起，写出了惊心动魄的结句。那读者迫切需要知道、但诗人没有明写的一切，就都见于言外，获得了强烈的艺术效果。

　　县宰未加朱绂之时，权势还不够大，腰杆还不够硬，却已经逼得“县民无口不冤声”；如今因屠杀冤民而赢得了上级的嘉奖，加了朱绂，尝到了甜头，权势更大，腰杆更硬，他又将干些什么呢？诗人也没有明写，然而弦外有音，读者的心怎能不为之震动？

阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

早 梅

齐 己

万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

（1）你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？（3分）

答： 。

（2）诗人早年曾热心于功名，颇有抱负，然而科举失利，时有怀才不遇之感。尾联语意双关，“望春台”既指京城，又似有望春的含义。诗人这样写，含蓄地表达了什么样的意愿？（3分）

答： 。

（1） “一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其“早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。（3分）

（2）含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能在明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。（3分）

阅读下面这首诗，完成22—23题。（6分）

答张十一^①

韩愈

山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋，踯躅^②闲开艳艳红。
未报恩波^③知死所，莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓，斗^④觉霜毛一半加。

[注]①张十一：名署，与韩愈同任监察御史，因劝谏德宗皇帝，两人同时被贬。韩愈被贬到广东阳山，张署被贬到湖南临武。②踯躅：杜鹃花科。③恩波：皇帝的恩泽。④斗：通“陡”。

22.前四句描写景物在表现手法上有什么特点？请略加分析。（3分）

23.前人评价尾联写得婉转含蓄，对此你是怎么理解的？（3分）

22.⑴衬托：以声衬静，猿的哀鸣打破了山村的宁静；⑵拟人：“竞长”“闲开”写出了春天的生机。⑶寓情于景：猿的哀鸣触动了诗人内心的悲愁，色彩鲜艳、充满生机的春景反衬了诗人的哀怨之情。（写出其中一点得1分，两点得3分）

23.⑴诗人写愁不说愁，只说鬓发白了一半；⑵只说读张署的诗是白了鬓发的原因，不正面写自己的愁怨。（写出一点得1分，两点得3分）

阅读下面一首唐诗，完成8—9题。

赠孟浩然*

李 白

吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕①，白首卧松云。

醉月频中圣③，迷花不事君④。高山⑤安可仰，徒此揖清芬*。

注：①孟浩然，山水田园诗人，早年仕途失意，后隐居。诗中孟夫子指孟浩然。②轩冕，荣华富贵，仕宦。③中圣，”中圣人”的简称，即醉酒。④君，侍奉皇帝。⑤高山，即”高山仰止”。⑥清芬，清高，芬芳。

8.诗中的第二联一“弃”一“卧”可谓形象生动，请结合全诗简要分析其妙处。(4分)

答：

9.结合对最后一联的理解，谈谈诗人表达的思想感情。(4分)

答：

8.“弃”刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟浩然风神散朗、寄情山水的情致。一“弃”一“卧”，准确生动地描绘出孟浩然对人生所作出的抉择。其欲摆脱世俗羁绊的高风亮节，其迷恋山水的自得之貌，呼之欲出，形神毕现。

9.尾联以“高山’’喻对方，流露无限敬慕之情，又与首句呼应；‘‘安可仰”又翻进一层，以己之惭愧不如孟夫广进行反衬，表达了自己只能徒然向他清幽芬芳的人品拜揖的赤诚。

阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（8分）

山行即事 王质

浮云在空碧^①，来往议阴晴。荷雨^②洒衣湿，蘋^③风吹袖清。

鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日酲^④。

[注释]①空碧，即“碧空”。②荷雨，化用李商隐诗句“留得枯荷听雨声”。③蘋，大的浮萍。④酲，酒醒后的困惫状态。

（1）古人写诗很讲究炼字，此诗的颈联有两个字用得生动、传神，请你指出这两个字并结合诗句简要分析。（4分）

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（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。（4分）

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 (1)这两个字是“喧”和“狎”字。鹊声“喧”为“喧闹、喧哗”之意，借喜鹊的鸣叫表达对“日出”的喜悦（1分）。“狎”是“亲热、游戏”之意，雨霁天晴，波平如镜，鸥鸟尽情嬉戏（1分）。这两个字写出了动物在雨洗日照后的山中自由、欢快的情景，（1分）。   (2)表达了作者对怡人山色的喜爱之情（1分）。首联用拟人化手法写浮云在碧空里来来往往，忙忙碌碌地“议”天阴天晴。颔联描绘了夏日山中雨后凉爽惬意的景象，“荷雨”、“蘋风”说明风雨不大，让人舒服。颈联写喜鹊喜晴，鸥鸟嬉戏的情景。尾联写经过雨洗日照后的明净秀丽的山色能使人神清气爽，困意全消。此处运用拟人化手法加强艺术感染力（4分，一联一分）。

阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）

多景楼^①

曾 巩

欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。

云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。

一川钟呗^②淮南月，万里帆樯海外风。

老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿。

【注释】①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内。曾巩中年后离乡宦游，曾登临此楼写下本诗。

②钟呗：梵音的歌咏。

（1）第二联中最精练传神的是哪两个字？试分析它们的作用。（4分）

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（2）试析第四联“冥鸿”的意义，这一联抒发了作者什么样的思想感情？（4分）

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1、第二联中最精练传神的两个字分别是“浮”和“入”。 （2分）

上句写水光，用一“浮”字，写明波光云影的迷离掩不住巍峨的宫观；下句写山色，用一“入”字，刻画出霞光山色浓彩浸染了黄昏的远天。两个动词使得水光、山色构成的静态画面变得鲜活起来，化静为动，赋予动感。（2分）

2、第四联“冥鸿”指飞入远天的鸿雁。（1分）抒发了诗人虽然老境渐至，征尘满衣，但心中并未放弃对未来目标的企望和追求的思想情怀，（1分）体现出诗人不安于现状、不甘于平庸的远大抱负。（2分）

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）

秋兴二首（其二）

彭秋宇

西风卷地送凄凉，目断归帆^①落日黄。雁过江天云漠漠，龙^②游沧海水茫茫。

故人入梦三更月，近事惊心两鬓霜。试把浊醪^③浇磊磈^④，尊中犹带芷兰^⑤香。

【注释】彭秋宇，南宋末人，生平事迹不详。此诗大概于南宋灭亡时作于东海边上。①归帆，诗人有朋友随小朝廷转战闽粤。②龙，喻君主，时宋帝流亡海上。③醪，酒。④磊瑰，即块磊，喻心中不平之气。⑤芷兰，芳草，语出《离骚》，以芳草喻忠贤。

（1） 请从“景”与“情”关系的角度对诗歌前两联进行赏析。（3分）

答：

（2）此诗的诗风接近杜甫。请指出彭秋宇这首诗的风格特征，并作简要分析。（3分）

答：

（1）①前四句写秋景，句句写景，又句句言情，情景交融（因秋托兴、触景伤情），意境悲凉深宏。

②诗人登临高处，眺望大海，秋风瑟瑟，落日沉沉，乌云漠漠，水天茫茫，景色凄凉。秋天的肃杀凄凉，心情的悲怆苦痛，和诗人牵系国家的衰败残破交织在一起，为后两联奠定了深沉的感情基调。  （划线处一处1分）

（2）①风格特征：沉郁悲壮（悲怆）。(1分)

②简要分析：这首诗把诗人对国事的忧虑、国运的担忧以及对国家的忠贞不二之情的深沉的爱国情怀与对朋友的思念、眼前的具体情境紧密结合在一起，熔铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁悲壮的风格。（2分）

解答风格鉴赏题：明特色（用一两个词准确点名）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）

阅读下面这首唐诗，完成下列问题。

山中①

王勃

长江悲已滞，万里念将归。

况属高风晚，山山黄叶飞。

【注】此诗原题《思归》，为作者漫游蜀中时作。

（1）、这首诗描写的哪个季节的景色，主要从哪些意象中读出？（3分）

答：

（2）、本诗表达了作者什么样的情感，请结合诗歌进行分析。 （5分）

答：

1）秋季（1分）。高风（1分），黄叶（1分）等意象。

（2）、表达了诗人思乡盼归的羁旅情怀。（1分）作者俯瞰秋天的长江，水流平缓如悲伤凝止般不动，可这悲伤映射作者内心羁旅在外的惆怅，触动了作者归家的愁思。（2分）直抒胸臆后，作者描写了秋风起，落叶纷飞的凄凉画面，意境开阔，思绪无穷。用简炼形象的语言概括了作者的怀乡思归之情。（2分）

阅读下面这首诗，然后回答问题。

送 魏 二

王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

(1)找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？(2分)

(2)一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。(4分)

(3)三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。(4分)

 (1)橘柚香。    多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。

        (2)惜别知音，借酒浇愁；凄凄风雨烘托悲凉的心情。

        (3)由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦，通过想象拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。