阅读下面这首诗，完成8—9题。

春游湖

[宋]徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

8.你认为第二句中哪个字用得最好？请结合诗句赏析。（3分）

9.有人认为第三、四两句是“柳暗花明”之笔，请结合诗句谈谈你的看法。（4分）

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阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

处士卢岵山居

温庭筠

西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山荞麦花。

望罗浮

翁方纲

只有濛濛意，人家与钓矶。

寺门钟乍起，樵客径犹非。

四百层泉落，三千丈翠飞。

与谁参画理？半面尽斜晖。

（1）两首诗都写到了“泉”，请结合诗句，简析两诗“泉”的不同特点。（4分）

（2）两首诗的结尾都写到景物，试分析两首诗这种景物描写的不同作用。（4分）

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比较阅读下面这两首诗，完成后面的题目。（8分）

鹊桥仙

陆游

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？

潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。

渔翁

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

（1）陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。（4分）

（2）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和“烟消日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。（4分）

（1）（4分）相同之处：两首作品表面上是写渔父或渔翁，实际上都是自己咏怀之作。两个形象都远离世间红尘，追求高洁境界。（4分。两个要点，每个要点2分。大意对即可得分）

（2）（4分）陆词该句是正面直接写渔父生活，而柳诗该句是从侧面（只闻其声不见其人）来间接表现渔翁生活；（2分）陆词该句主要运用白描手法（“排比手法”也可），柳诗该句则是情景交融，将渔翁的高洁情怀跟一尘不染的山水景物浑然融合。（2分）

阅读下面一首宋诗，回答问题。

春 寒

陈与义

二月巴睦日日风，春寒未了怯园会。

海棠不惜胭脂色，独立妻淳细雨中。

【注】本诗作于采高索建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后目的君子亭，自稀“因套”。

（1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（3分）

（2）三、四句写出了海棠什么特点？表达了作者怎样的性格特征？（4分）

（1）“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧之情（2分），也写出了对处于风雨飘摇之际的南宋朝廷的担忧之情（1分）（3分）

   （2）写出了海棠“不惜”损毁胭脂容颜，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点（2分）表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征（2分）。（4分）

阅读下面一首诗，回答后面的问题。

鸟鸣涧

王 维

人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

9.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )

A.诗人用花落、山空、月出、鸟鸣这些动态的描写，来反衬出春山月夜阒无人声的静寂。

B.第四句诗人用“时”来修饰“鸣”，从听觉上给人时断时续的动与静的对比，起了更生动的烘托作用。

C.全诗为我们描绘了一幅淡雅而意境幽远的春山月夜图，真是“诗中有画，画中有诗”。

D.全诗语言清新自然，不堆砌典故，但却细致地表现出自然界光色和音响的变化。

10.诗人将静与动巧妙地统一在本诗中，共同构成动人的意境，颇有艺术辩证法。下列唐人诗句中没有运用动静相衬手法的一项是( )

A.桥响犬遥吠，庭空人散眠。(许浑《夜归丁卯桥村舍》)

B.炉火照天地，红星乱紫烟。(李白《秋浦歌》)

C.寒树鸟初动，霜桥人未行。(刘禹锡《途中早发》)

D.鹤鸣楚山静，霜白秋江晓。(柳宗元《与崔策登西山》)

9解析：A项“山空”是静态描写。答案：A

10解析：A.“桥响”“犬吠”之动衬托“庭空”之静；C.“鸟初动”衬托“寒树”“霜桥”之静；D.“鹤鸣”衬托“楚山”“霜白”“秋江”之静。答案：B

读下面这首诗，完成①～③题。（17分）

梅花引

荆溪阻雪

（南宋）蒋捷

白鸥问我泊孤舟，是身留，是心留？心若留时，何事锁眉头？风拍小帘灯晕舞，对闲影，冷清清，忆旧游。

旧游旧游今在否？花外楼，柳下舟。梦也梦也，梦不到，寒水空流。漠漠黄云，湿透木棉裘。都道无人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。

①下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（3分）

A.这首词以“白鸥问我泊孤舟”起笔，运用拟人的修辞手法，引出孤舟受阻的题意。

B.“心若留时，何事锁眉头？”以问句形式，直接回答了“是身留，是心留”的问题。

C.“花外楼，柳下舟”回忆和故友同游的情景，与眼前冷清凄寒的景象形成鲜明对比。

D.词中“旧游”“梦也”等词语的重叠使用，使作品表达的情感回环跌宕，读来韵味十足。

②请结合词句简要分析词中“我”的形象。（4分）

③结尾“今夜雪，有梅花，似我愁”是怎样表达词人的愁情的？请加以解说。古诗词中写愁情的名句还有很多，如李煜的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。请从你熟悉的古诗词中另外举例，赏析其表达效果。（10分）

① B（3分）

②（4分）答题要点：

（1）答出形象特点：孤独、愁苦的词人形象。（2分）

（2）结合词句分析：从神态、心理、动作、环境、侧面等方面分析，能够表现出词人形象即可。

（2分）

③答题要点：

第一问：写出表现手法（映衬、拟人），并能结合词句恰当分析。（3分）

第二问：举例准确（1分），能进行赏析（3分），语言表达通顺（3分）。

读下面这首诗，完成①、②题。（7分）

登多景楼^①

【南宋】刘 过

壮观东南二百州，景于多处最多愁。

江流千古英雄泪，山掩诸公^②富贵羞。

北固怀人频对酒，中原在望莫登楼。

西风战舰成何事，空送年年使客^③舟。

注：①多景楼：位于今江苏镇江北固山上。南宋名将韩世忠等曾在这一带击败金兵。②诸公：指投降派。 ③使客：求和的使者。

①下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.首联写诗人登上多景楼远望，眼前之景雄伟壮阔，但因大宋山河破碎，不禁愁绪满怀，无限感慨。

B.颔联写“英雄”壮志难酬的悲愤与“诸公”媚敌求荣的无耻，表达了诗人悲恨交加的思想感情。

C.颈联写诗人因怀人在北固山多景楼借酒浇愁,看到广阔的中原地区，内心对收复失地又充满了希望。

D.本诗写景的笔墨极简省，重在抒写诗人感慨，沉郁悲壮，其风格与辛弃疾《京口北固亭怀古》相近。

②尾联“西风战舰成何事，空送年年使客舟”，主要运用了什么手法？表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）

① C（3分）

②（4分）答出对比手法、设问手法均可。（如答借事抒情、联想，言之成理也算对）

（1分）；结合诗句分析出诗人的悲愤、无奈的感情。（3分）

阅读下面这首唐诗，完成（1）（2）题。（7分）

阙 题

刘眘虚

道由白云尽，春与青溪长。时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。幽映每白日，清辉照衣裳。

【注解】阙题：即缺题，原题缺失，故作此。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“道由白云尽”，云路并写，表现了道路之高远，环境之清幽。

B.“闲门向山路”，叙中含情，写出了作者远离尘世的宁静生活。

C.“深柳读书堂”，融情于景，流露了作者一心向学的沉静安详。

D.“清辉照衣裳”，直抒胸臆，传达出作者真实自然的心理感受。

（2）这首诗中的写水之句堪称妙笔，其中“时有落花至，远随流水香”最为突出。请结合全诗对此二句作简要赏析。（4分）

（1）（3分）D（本题考查对古典诗歌内容的理解和表达技巧的鉴赏。“直抒胸臆”的理解与分析失当）

（2）（4分）（本题综合考查对古典诗歌作者情感的体察和对古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏）

参考答案：“时有落花至，远随流水香”，写春花翩然入水，多情之水载着花的芬芳静静流淌到很远的地方。诗人将水塑造成可视、可听、可嗅的形象，不但赋予水春的气息与活力，而且通过这迷人的景致传达出自己享受自然、悠闲惬意、怡然自乐的心情。

评分标准：解释句意、分析特色、概括句旨、联系全诗，各1分。意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。

读下面这首诗，完成(1)～(3)题。(10分)

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军^①。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆去，枫叶落纷纷。

【注】①谢将军：镇西将军谢尚。谢尚镇守牛渚时，偶遇家贫的袁宏通诗，十分欣赏，邀请他彻夜长谈，从此袁宏名声大报。

(1)下列对诗句的理解，不正确的一项是 (3分)

A.诗的一开头，便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。

B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。

C.望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。

D.这首诗的诗间明而又单纯，没有深刻复杂的内容，却有着一份悠然不尽的神韵。

(2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用？请结合诗句进行分析。(4分)

(3)针对这首诗尾联的内容，具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。（3分）

（1）C（“余亦能高咏”是说“我”也有高咏的才华，不是说诗人发出高亢的呐喊）

        （2）“空”字是“白白地”、“无用地”的意思，强调对谢将军的怀念是毫无用处的（1分。这个“空”字统领了颈联的内容（1分）。颈联指出，“我”也能象袁宏那样高吟好诗，可是没有谢尚那样的人来听，感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识“我”的才华，与颔联的“空”来呼应，抒发怀才不遇的深沉叹息。（2分）

（3）尾联想象（1分）次日一早扬帆远去，落叶纷纷的情景（1分），表达了怀才不遇的凄凉寂寞，体现无尽的伤感之情。（1分）

（浙江卷）（二）阅读下面两首诗，完成21—22题。（7分）

未展芭蕉 同儿辈赋未开海棠（其一）

（唐）钱珝 （金）元好问

冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

21.这两首诗描写的都是 状态的植物，均以 一词表达诗人的爱怜之情。(2分)

22.简要分析这两首诗的表现手法。（5分）

   解析：还未展开    芳心解析：答案示例：第一首巧妙运用比喻，如将未展芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅传神，而且传达出美好的情思。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。

   附两首诗词的简要赏析：第一首：首句从未展芭蕉的形状、色泽设喻。第二句写卷成烛状的芭蕉，最里一层俗称蕉心，诗人把未展芭蕉比成芳心未展的少女。三、四两句又另外设喻。古代的书札卷成圆筒形，与未展芭蕉相似，所以这里把未展芭蕉比作未拆封的书札。第二首：诗句运用了衬托、对比和比拟的手法写了深藏于重重新绿之中的、尚未开放而仅仅是“数点红”的海棠蓓蕾。诗人忠告它“爱惜芳心”，不要轻易地吐蕾。作者以一首海棠诗暗示、告诫自己的儿女们要稳重行事，要像海棠一样不轻易显露自己的芳心，保持自己内心的纯洁。“芳心”是一个双关词语，一层意思是海棠花的花心，另一层是儿女的爱慕之心。