阅读下面两首诗歌，然后回答问题。（8分）

野 步 野 步

（宋）周密 （清）赵翼

麦垅风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。

羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。

26.从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。（4分）

27.这两首诗的三、四两句都重点运用了同一种手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。（4分）

【答案】

26.第一首诗呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（各2分，共4）

27.两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让飞舞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛、留恋不去的形态，也把作者目睹此景时的陶然之情表现出来；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。（手法对了1分，分析3分）

【解析】试题分析：

26.提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：（1）是什么形象；（2）形象的具体特征是什么；（3）形象的意义是什么（作者情感）。

27.（1）这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？  （2）“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。 答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。

18.阅读下面这首诗，按要求回答问题。（8分）

春日独居

欧阳修

众喧争去逐春游，独静谁知昧最优。

雨霁日长花烂漫，春深睡美梦飘浮。

常忧任重才难了，偶得身闲乐暂偷。

因此益知为郡趣，乞州仍拟乞山州。

（1）这首诗描述了诗人怎样的生活？表达了作者怎样的思想情感？（4分）

答：

（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？请结合诗句简要分析。（4分）

答：

【答案】

【小题1】这首诗描述了在一个春日晴朗、时日变长、花开烂漫的时节，诗人春睡梦美，过着悠闲的居官生活。表达了作者对清闲、轻松又快乐的外任生活的喜爱。（4分。“描述生活”“思想情感”各2分。如答“隐寓怀才不遇”也可得分。）

【小题2】对比。首联“众喧”与“独静”对比，颈联“忧”与“乐”对比，表现了诗人独特追求。（4分。答对“对比”或“反衬”1分，找到两处对比2分，分析1分。如答到颈联、尾联的对比亦可。如答“烘托”不给分。）

【解析】

【小题1】试题分析：本题是诗歌意境类的题目。对于此类问题的解答的一般思路是：先结合诗句描绘画面，本题是描述生活情景，然后是用两个形容词来概括画面的特点，比如本题的悠闲快乐。一切景语皆情语，由此可知诗人的思想感情，那就是对这种外任生活的喜爱。

阅读下面这首诗，完成下面的题目。

渡湘江

杜审言

迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜，不似湘江水北流。

（杜审言：唐代大诗人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗时曾被贬到南方极偏远的峰州，《渡湘江》写于这次流放途中。）

23.“迟日园林悲昔游”，是由眼前的春光回忆起往昔的春游，诗人为什么要用一个“悲”字呢？蕴含着诗人怎样的慨叹？（4分）

24.杜甫有诗句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（《春望》）。就表现手法而言，本诗有一句与其相同。请写出这句诗并作简要赏析。（4分）

【答案】

23.回忆往日的欢乐，更反衬（1分）了今日处境之可悲。（1分） 抒写远离京师的悲凉心境及对自己仕途遭遇的不平与愤懑。（2分）

24. “今春花鸟作边愁”。（1分）春天的鸟语花香本是赏心悦目的，但因为作者“南窜”而成了“边愁”。（1分）诗人以“花鸟”来反衬“边愁”，可见内心悲伤之重。（答“以乐景写哀情”亦可）（2分）

【解析】

23.

试题分析：要答出对比，明显以春之快乐来写悲愁。所以答案中就有了对比、反衬等关键词。内容上结合诗歌写诗人心境即可。

考点：炼字炼句，筛选信息。能力层级为C

24.

试题分析：本体与第一题有相似之处，关注对比。这题更多的是情景上的考查。本题主要是情景表现上的反差。首先选出诗句，其次分析。

考点：鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读元代王冕的一首诗，回答问题（8分）

白 梅

冰雪林中著此身，分歧桃李混芳尘。

猛然一夜芬芳发，散作乾坤万里春。

23.在这首诗中,作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）

24.作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？（4分）

【答案】

23.梅花,突出了它耐寒,清高,报春的特点。（4分）

24.衬托,对比,表达了坚持理想操守,不与世俗同流合污的思想感情。（4分）

【解析】试题分析：

23.鉴赏诗歌时，诗歌中的题目、注释、作者等信息不能忽略。此题考生功能可抓住诗题“白梅”分析，可知作者塑造的主要形象是梅花。再抓住诗歌大意梅花生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。突出了它耐寒,清高,报春的特点。

24.从诗歌大的构思技巧来看，这是一首“托物言志”之作，诗人以梅自况，借梅花的高洁来表达自己坚守情操，不与世俗同流合污的高格远志。在具体表现手法中，诗歌将混世芳尘的普通桃李与冰雪林中的白梅对比，从而衬托出梅花的素雅高洁。通过阅读与分析，我们便知这首的主要的艺术手法是：托物言志，对比衬托。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗歌，完成的题目。（10分）

小园

黎 简

水景动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。

幽竹如人静，寒花为我芳。①小园宜小立，新月似新霜。

注: ① 寒花：菊花。

29.这首诗首联中“窥”字很有表现力，请简要赏析其妙处。（5分）

30.这首诗的后两联由物及人（诗人），请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。（5分）

【答案】

29.“窥”字运用拟人手法，反客为主，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”，好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容，生动地突出了小园景物的美丽动人，富有魅力。

30.幽竹、寒花（菊花）寓含高风亮节之意，新月、新霜都是高雅圣洁的象征。幽竹亭亭静立，秋菊凌霜傲放，如霜新月辉映，烘托出一个品行高洁具有高风亮节的诗人形象。

【解析】试题分析：

29.赏析炼字，要说明这个字的意思及在句中的丰富含义，所使用的手法，达到的艺术效果，所表现的思想内容。

30.要将所写的景物（意象）与人的品格、性格、心情等能联系起来考虑。同时，还要能想象出在所写景物的背后所隐含的人物的活动及人物的心情，如本诗中有个“小立”，我们可以想象诗人站在小园中，以喜悦的心情打量着眼前的幽竹寒花新月的情形。

考点：鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

金陵怀古　

王硅

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

(注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

20.试分析首联在全诗中的作用。（5分）

21.全诗表现“凄凉”之情，试简析颈联是如何表达这种情感的。（6分)

20.①开篇点题“怀乡访古”，并点明时间和地点。（1分）②“悠悠”“独上”“满目秋”等词，为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（2分）③与尾联的“故国凄凉”“谁与问”首尾呼应。（2分）

21.①用“萧萧”、“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧、落叶飘零、寒云惨淡的萧瑟秋景，创造了寥落清冷的意境，表现了诗人凄凉的的心绪。（2分）②“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中红叶“飘零”的情状，也表现出作者心头之吃惊；（2分）③“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。（2分）

【解析】试题分析：

20.注意首联一般的作用，要考虑首联所写的内容和下文的关系，在结构上有什么作用。

21.颈联是第三联，不要认错了。颈联写景，要思考它用了什么词语、写了什么景物、用了哪些手法、所写景与所抒情的关系。

考点：鉴赏文学作品的语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，完成8—9题。

春游湖

[宋]徐俯

双飞燕子几时回？夹岸桃花蘸水开。

春雨断桥人不渡，小舟撑出柳阴来。

8.你认为第二句中哪个字用得最好？请结合诗句赏析。（3分）

9.有人认为第三、四两句是“柳暗花明”之笔，请结合诗句谈谈你的看法。（4分）

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阅读下面两首诗，然后回答问题。（8分）

处士卢岵山居

温庭筠

西溪问樵客，遥识主人家。

古树老连石，急泉清露沙。

千峰随雨暗，一径入云斜。

日暮鸟飞散，满山荞麦花。

望罗浮

翁方纲

只有濛濛意，人家与钓矶。

寺门钟乍起，樵客径犹非。

四百层泉落，三千丈翠飞。

与谁参画理？半面尽斜晖。

（1）两首诗都写到了“泉”，请结合诗句，简析两诗“泉”的不同特点。（4分）

（2）两首诗的结尾都写到景物，试分析两首诗这种景物描写的不同作用。（4分）

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比较阅读下面这两首诗，完成后面的题目。（8分）

鹊桥仙

陆游

一竿风月，一蓑烟雨，家在钓台西住。卖鱼生怕近城门，况肯到红尘深处？

潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去。时人错把比严光，我自是无名渔父。

渔翁

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟消日出不见人，欸乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心云相逐。

（1）陆游《鹊桥仙》中“渔父”的形象和柳宗元《渔翁》诗中“渔翁”的形象有何相同之处？请简要分析。（4分）

（2）“潮生理棹，潮平系缆，潮落浩歌归去”和“烟消日出不见人，欸乃一声山水绿”两句都是写渔父的生活，但表现手法不同，试作分析。（4分）

（1）（4分）相同之处：两首作品表面上是写渔父或渔翁，实际上都是自己咏怀之作。两个形象都远离世间红尘，追求高洁境界。（4分。两个要点，每个要点2分。大意对即可得分）

（2）（4分）陆词该句是正面直接写渔父生活，而柳诗该句是从侧面（只闻其声不见其人）来间接表现渔翁生活；（2分）陆词该句主要运用白描手法（“排比手法”也可），柳诗该句则是情景交融，将渔翁的高洁情怀跟一尘不染的山水景物浑然融合。（2分）

阅读下面一首宋诗，回答问题。

春 寒

陈与义

二月巴睦日日风，春寒未了怯园会。

海棠不惜胭脂色，独立妻淳细雨中。

【注】本诗作于采高索建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后目的君子亭，自稀“因套”。

（1）本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。（3分）

（2）三、四句写出了海棠什么特点？表达了作者怎样的性格特征？（4分）

（1）“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧之情（2分），也写出了对处于风雨飘摇之际的南宋朝廷的担忧之情（1分）（3分）

   （2）写出了海棠“不惜”损毁胭脂容颜，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点（2分）表达了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征（2分）。（4分）