阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）

寻西山隐者不遇

丘为

绝顶一茅茨，直上三十里。

叩关无僮仆，窥室唯案几。

若非巾柴车^①，应是钓秋水。

差池^②不相见，黾勉^③空仰止。

草色新雨中，松声晚窗里。

及兹契幽绝^④，自足荡心耳。

虽无宾主意，颇得清净理。

兴尽方下山，何必待之子。

[注]①巾柴车：指乘小车出游。②差池：指此来彼往而错过。③黾勉：殷勤。④及兹：来此。契：惬意。

22.从上山到下山，诗人的情感经历了一个怎样的变化过程？（4分）

23.从全诗来看，“草色新雨中，松声晚窗里”两句有什么作用？（4分）

【答案】

22.①诗人先是满怀仰慕之情，兴致勃勃地登山；②到达隐者居所，却发现隐者不在，不免有些失望；③转而看到周围幽美的环境，又觉得很惬意；④虽没见到隐者，诗人却领悟到了心灵清净的真谛，于是尽兴而返。（4分。扣住诗中的“黾勉”“空”“契”“足”“兴”）

23.①这两句写新雨中草色青翠，晚窗前松涛阵阵，描绘出一派优美、幽邃的环境，从烘托了隐者和诗人自己的洒脱和超俗。②前写寻隐者不遇的失望，下写沉醉美景的惬意，承上启下，使诗人心情自然地随境而变。（4分。每点2分）

【解析】

22.

试题分析：此题考查诗歌中诗人的情感变化，分析诗歌情感要抓住体现作者感情的关键词语、意象意境、直接或间接抒情、细节等角度出发。

诗歌前四句作者交代自己上山寻人，却没有遇上，感情由满怀仰慕之情时的兴致勃勃到寻人不遇的失落；第五六句描绘了一幅山中幽绝美景，顿感荡心耳，惬意不已；第七八句，诗人由寻人不遇的失落中得到了心灵的清净，尽兴而返。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：此题考查诗句的作用，作用题可以从内容和结构两个方面回答问题。“草色新雨中，松声晚窗里”一句是山中的景物描写，内容上，从意象意境来赏析诗句；结构上，因为此句在诗歌中间，一般考虑承上启下的作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（10分）

听筝^①

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城^②。

注：①筝是一种拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。

②诗人的族侄柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后，被贬南方。

15.试分析首联在全诗中的作用。（4分）

____________________________________________________________________________

16.全诗是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的？请简要分析。(6分)

____________________________________________________________________________

【答案】

15.① “听”字总领全诗，这首诗着力表达的正是诗人听筝的感受；（2分）③概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。（2分。）

16.①颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；②颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；③尾联将笔触指向听者（“我”）的内心，写筝弦与自己心弦同声相应，我对远方亲人的怀念愁绪早已渗透到自己听筝的审美体验中，使筝声所蕴含的“悲怨”之情更为强烈。

【解析】

15.

试题分析：

首句“抽弦促柱听秦筝”，“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作。筝的长方形音箱面上，张弦十三根，每弦用一柱支撑，柱可左右移动以调节音量。弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。那忽疾忽徐、时高时低的音乐声，就从这“抽弦促柱”变化巧妙的指尖端飞出来，传入诗人之耳。诗人凝神地听着，听之于耳，会之于心。“听”是此诗的“题眼”，底下内容，均从“听”字而来。诗人听筝最突出的感受是什么？——“无限秦人悲怨声”。诗人由秦筝联想到秦人之声。据《秦州记》：“陇山东西百八十里，登山巅东望，秦川四五百里，极目泯然。山东人行役升此而顾瞻者，莫不悲思。”这就是诗人所说的“秦人悲怨声”。诗人以此渲染他由听筝而引起的感时伤别、无限悲怨之情。下面围绕 “悲怨”二字，诗人对筝声展开了一连串丰富的想象和细致地描写。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：

这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒发感时伤别之情。诗人展开联想，以新颖、贴切的比喻，集中描写筝弦上所发出的种种哀怨之声。诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，没有用一个象声词。而是着力刻画各种必然发出“悲怨声”的形象，唤起读者的联想，使人见其形似闻其声，显示了“此时无声胜有声”的艺术效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，回答后面问题。

塞下曲（其一）

李益

蕃州部落能结束①， 朝暮驰猎黄河曲。

燕歌②未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。

[注]①蕃州部落：指驻守在黄河河套（“黄河曲”）一带的边防__。结束：戎装打扮。 ②燕歌：戍边将士所唱的《燕歌行》。

15.请简要分析诗歌的前两句塑造了怎样的人物形象。（5分）

16.此首边塞诗的结尾二句运用了怎样的表达技巧？请分析其效果。（6分）

【答案】

15.诗的前两句写的是一位英姿飒爽、骁勇善战，勤于操练、保家卫国的戍边将士的形象。（戍边将士，1分；余4分。“不辞辛苦”也可）

16.借景抒情（以景结情。1分。“视觉、听觉结合”也可）。后两句描写了西北高原生气勃勃的景色：大雁群飞，歌声飘荡，马群在绿草地上驰骋，（3分）戍边将士们的歌声里有对家乡的深切怀念，也包含对边地的热爱和自豪情怀。（2分）

【解析】

15.

试题分析：解答此题，先要根据注释读懂前两句的意思。比如“结束”意为戎装打扮，英姿飒爽；“朝暮驰猎”的意思是骁勇善战、勤于操练、不辞辛苦。然后再用一个句子组织成文。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：回答本题，首先要了解“表达技巧”一语所包含的意思。表达技巧包括所用的修辞方法、以及诸如借景抒情、托物言志、直抒胸臆、有声有色、动静结合、视听结合等技巧。本题结尾两句，明显有写景的语句，而且抒发了作者情感，所以可认为世界景抒情的方法。再加上“燕歌未断”和“牧马群嘶”是需用听觉感受的；“塞鸿飞”和“边草绿”是需用视觉感受的，故可认为是用了“视听结合”的方法。然后还需写出这种技巧的作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

清平乐·独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

注释:①庵：圆形草屋 ②归来，指43岁免官归里 ③华：花白

24.简要分析上片所写景物的特点及其作用。 （3分）

25.下片塑造了一个怎样的主人公形象？请简要概述。 （3分）

【答案】

24.描绘了一幅萧瑟、破败、凄凉景象。一个清秋的夜晚，诗人来到博山脚下一户王姓人家投宿。这儿只有几间破旧的茅房，屋后是一片松林，环境十分荒凉冷落。夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。“自语” 二字将风吹纸响拟人化了。（2分）作用：衬托出作者自己南征北战的雄心壮志，以及些微惆怅。（为下片的抒情做了有力的铺垫）（1分）

25.下片塑造了一个平生为了国事奔驰于塞北江南，免官失意归来后已是头发花白、容颜苍老的老人。主人公难以入睡，半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”。平生塞北江南的经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；眼前现实使他逆境益思奋勉，不坠壮志。（2分）一个头发花白、容颜苍老，却念念不忘恢复中原、统一祖国万里河山的坚贞不渝的爱国英雄的形象。（1分）

【解析】

24.

试题分析：词的上片集中写景，饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。展现的是一种破败冷落荒凉萧瑟的景象。正是在这样的背景下，下片中一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。衬托了作者，为下片做了铺垫。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：这类题目可以从诗词塑造人物的手法入手分析。下片首先从外貌来塑造诗人形象：从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。然后写人物所见所感：一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。对于真正存在的饥鼠，蝙蝠视而不见，对满耳风声充耳不闻，眼中所见乃心中所想，尽是祖国大好河山。读者几乎可以触摸到作者那颗激烈跳动着的凄苦的心，那颗热爱祖国大好河山的执着的心。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）

春闺思

张仲素

袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。

21.这首诗中两组叠音词的运用有何妙处？（4分）

22.诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（4分）

【答案】

21.“袅袅”写柳枝摇曳之态，“青青”绘桑叶青葱之色，（2分）这两个叠词渲染出春色美妙、春意无尽。（1分），增添了诗歌的韵律感和音乐美。（１分）

22.诗歌中作者抓取了“提笼忘采叶”这一细节。（1分）和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。（1分）这细节表明了她虽身在桑下却心不在“桑”。寄寓了她对从军丈夫的思念之情（2分）

【解析】

试题分析：

21.“袅袅城边柳，青青陌上桑”。城边、陌上、柳丝与桑林，已构成一幅春郊场景。“袅袅”写出柳条依人的意态，“青青”是柔桑逗人的颜色，这两个叠词又渲染出融和骀荡的无边春意。这就使读者如睹一幅村女采桑图。于是，这两句不仅是一般地写景，还给女主人公的怀思提供了典型环境：城边千万万丝杨柳，会勾起送人的往事；而青青的柔桑，会使人联想到“昼夜常怀丝（思）”的春蚕，则思妇眼中之景无非难堪之离情了。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.“提笼忘采叶”，这诗中精彩的一笔。这是作者撷取到的具有典型意义的生动画画:采桑女手提竹笼而立,却忘了采摘桑叶.这是一尊多么纯洁美丽的雕像! 表露出她身在桑下而心不在焉，心有所往。末句就此点出“渔阳”二字，意味深长。“渔阳”是唐时征戍之地，当是这位闺中少妇所怀之人所在的地方。原来她是思念起从军的丈夫，伤心怨望。诗写到此已入正题，但它并未直说眼前少妇想夫之意，而是推到昨夜，说“昨夜梦渔阳”。写来不仅更婉曲，且能见昼夜怀思、无时或已之意，比单写眼前之思，情意更加深厚。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，回答问题（8分）

题乌江亭 乌江亭

[唐]杜牧 [宋]王安石

胜败兵家事不期， 百战疲劳壮士哀，

包羞忍耻是男儿。 中原一败势难回。

江东子弟多才俊， 江东子弟今虽在，

卷土重来未可知。 肯为君王卷土来？

[注释] 乌江亭：故址在今安徽和县乌江浦，是项羽自刎之处。

17、（1）上面两首诗歌从形式上都属于 ，内容上都属于 诗（2分）

（2）这两首诗所咏对象相同，但表现的思想内容却不同，请指出不同之处，并简要分析。（6分）

【答案】

【小题1】七言绝句、咏史(怀古)

【小题2】杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。

王安石认为：军民离心，败势难回。  根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可知。（6分，各个观点2分，结合原诗句分析各1分）

【解析】

【小题1】

试题分析：“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。本诗属于七言绝句，内容上与历史人物项羽有关，所以是咏史诗。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：杜牧《题乌江亭》这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人，惋惜他负气自刎，使如日中天的英雄事业归于覆灭，诗中暗寓讽刺之意。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手，则不难看出杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可知，王安石认为项羽军民离心，败势难回。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

京口

陆龟蒙

江边古渡伤离情，断山零落春潮平。

东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。

战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。

可怜宋帝筹帷处，苍翠无烟草自生。

注：宋帝，是指南朝宋武帝刘裕。

15.辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中盛赞宋武帝北伐的是哪两句？（2分）

16.颔联描绘了一幅怎样的图景？抒发了诗人什么样的感情？（4分）

17.请简要赏析“苍翠无烟草自生”一句。(4分)

【答案】

15.金戈铁马，气吞万里如虎。

16.描绘了一幅早春江边送别图。（1分）春风微寒，夕阳斜挂，落叶飘零，一艘客船在江面上渐行渐远。（1分）抒发了惜别、怅惘之情。（2分）

17.这一句运用反衬（以乐景写哀情）手法；（2分）以茂盛生长的野草来反衬古渡口的空寂荒凉，（1分）寄托了作者对历史兴亡的惋惜与无奈之情。（1分）（答“借景抒情”且言之成理者，最多得3分）

【解析】

15.

试题分析：

词人联想起与京口有关的第二个历史人物刘裕。写孙权，先想到他的功业再寻觅他的遗迹；写刘裕，则由他的遗迹再联想起他的功业。然后在最后三句回忆刘裕的功业。刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥戈北伐，先后灭掉南燕、后秦，收复洛阳、长安，几乎可以克复中原，作者想到刘裕的功勋，非常钦佩，最后三句，表达了词人无限景仰的感情。英雄人物留给后人的印象是深刻的，可是刘裕这样的英雄，他的历史遗迹，如今也是同样地找不到了，只有那“斜阳草树，寻常巷陌”。。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

16.

试题分析：

这是一道分析形象题，其解题思路是先描述景象，再分析意境特点。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：

赏析诗句要抓住其表现手法和所要表达的情感来分析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

夜① 杜甫

露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。

疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。

南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。

步榈③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。

【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766）的秋天。此时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步榈：檐下的走廊。④凤城：指长安。

20.诗的前两联描写了怎样的景色？这些景物描写有什么作用？（5分）

21.第三、四联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）

【答案】

20.前两联描写了一幅夔阁秋夜图。夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈；江两岸的山寂静如空。江面上零星地闪烁着几点渔火；新月高悬于夜空之中。（3分）景物描写呈现出一种凄清、空寂的氛围，为下四句的抒情做了铺垫。（2分）

21.表达了诗人流落他乡，病卧山城，无限悲凄的心境，以及对故乡的思念之情。（2分）诗人“卧病”江边，因时局动乱，音书难至，孤独凄凉；诗人走到室外，在走廊上仰观星斗，由银河想到长安，思念故乡。（4分）

【解析】

20.

试题分析：回答此题，应从分析诗中有关句子所写的意象入手。诗的第一句写了夜露、天空和江水，第二句写了空山，以后各句还写了孤灯、孤帆和新月等意象，这些景物都呈现出一种凄清、空寂的氛围。答题时只要加以总结即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：解答本题，第一要注意题目要求的是只分析诗的第三、四联，第二要注意，分析诗人情感应着重根据诗句内容，同时结合注释内容。诗的第三联写诗人卧病，而根据注释，诗人此时正寓居夔州，好久未接到北方家中书信，因此表达了诗人流落他乡，病卧山城，无限悲凄的心境，以及对故乡的思念之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）

忆昔

唐·韦庄

昔年曾向五陵游， 子夜歌清月满楼。

银烛树前长似昼， 露桃花里不知秋。

西园公子名无忌， 南国佳人号莫愁。

今日乱离俱是梦， 夕阳唯见水东流！

【注】①黄巢起义军攻破长安时，正在长安应试的韦庄目击这座古都的衰颓，抚今伤昔，写下这首七律。

②无忌，战国时代魏国公子信陵君；莫愁，战国末期楚国歌女。

26.这首诗蕴含着丰富的情感，请结合诗句简要概括。（3分）

27.前人评价这首诗，称其“婉而多讽”，请结合全诗分析本诗的艺术特色。（5分）

【答案】

26.①对乱前长安贵族豪右那种灯红酒绿的生活的回味、留恋；②对上层统治阶层醉生梦死、竞逐奢靡的批判；③对社稷倾危的感叹。（1点1分）

27.

①对比：昔日长安贵族豪右那种灯红酒绿生活同眼前“乱离”的景象形成鲜明的对比，表达了对上层统治阶层醉生梦死、竞逐奢靡的批判；②象征：“夕阳”象征唐末国运已如日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如碧水东去，颓波难挽；③双关：“无忌”“莫愁”，均取双关，不把“无忌”作专名看待，仅取其“无所忌惮”之意。这句诗的实际意思是指斥王孙公子肆无忌惮。用传说中一位美丽歌女的名字，慨叹浮华女子不解国事纷乱，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛。④以景作结：最后一句“夕阳唯见水东流”以写景结束，言有尽而意无穷，给读者留下丰富的想象空间。（答对1点给2分，答对2点给4分。）

【解析】

26.

试题分析：

韦庄本来住在长安附近，后来移居虢州。黄巢起义军攻破长安时，他正来京城应试，目击这座古都的兴替盛衰，抚今伤昔，写下了这首“感慨遥深，婉而多讽”的七律。“感慨遥深”指其思想感情，“婉而多讽”言其情韵风调。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

27.

试题分析：

此诗艺术上主要有两点特色：

一是用典使事，使诗意委婉深曲。首句“五陵”，是长安城外唐代贵族聚居之地，诗中“五陵”不单指代长安，也泛指当时贵族社会。次句的《子夜歌》是乐府古曲，歌词多写男女四时行乐之情，诗人以此讽刺豪门贵族一年四季追欢逐乐、笙歌达旦的奢靡生活。分明讽其沉湎声色，却用“月满楼”为衬景，把讽意深藏在溶溶月色中，不露声色。三句“银烛树前长似昼”，取邢邵“夕宴银为烛”诗意，写王公豪富之家酒食征逐，昼夜不分，也是意存鞭挞，而赋色清丽，辞意似依违于美刺之间。四句“露桃花里不知秋”，语出王昌龄《春宫曲》“昨夜风开露井桃”，借龙标诗语，笔锋暗指宫庭，斥其沉迷酒色以至春秋不辨，同样辞旨微婉，蕴藉不吐。第三联“西园公子名无忌，南国佳人号莫愁”，于对仗工绝之外，尤见使事之巧，尽委婉深曲之能事。“西园公子”指魏文帝曹丕及其弟曹植等，至于“无忌”，却是战国时代魏国公子信陵君的名号。韦庄巧妙地把曹魏之“魏”与战国七雄之“魏”牵合在一起，由此引出“无忌”二字。但又不把“无忌”作专名看待，仅取其“无所忌惮”之意。这句诗的实际意思是指斥王孙公子肆无忌惮。诗人把这层真意寄寓在两个历史人物的名号中。由于曹丕和信陵君都是历史上值得称道的风流人物，因此，读起来倒象对那些王孙公子放荡不羁的行为津津乐道，而容易忽略其微讽的深意。下联“莫愁”同此手法，用传说中一位美丽歌女的名字，慨叹浮华女子不解国事蜩螗，深寓“融江犹唱后庭花”的沉痛。由于巧妙地使事用典，全诗但见花月管弦，裘马脂粉，真意反而朦胧，如雾里看花，隐约缥缈，不见色相。感慨之诗意藉婉而多讽的风调而显得更为深沉，更加耐人咀嚼。

二是借助于双关、象征、暗示等多种修辞手法的错综运用，传出弦外之音和味外之味。“子夜歌”是乐府古调名，也含有“半夜笙歌”的微意，语意双关。“银烛树前”则暗示贵族生活的豪华奢侈。“露桃花里”象征红袖青螺；“不知秋”又用双关手法，含有不知末日将临的深意。“无忌”“莫愁”，均取双关。“俱是梦” 的“梦”字，绾上三联，既慨叹往昔繁华，如梦如烟；又有双关“醉生梦死”之意。结句“夕阳唯见水东流”，从修辞角度看，“夕阳”象征唐末国运已如日薄西山，“水东流”象征唐王朝崩溃的大势如碧水东去，颓波难挽；从诗的色彩看，则见残阳惨淡，照着滔滔逝水，暮色苍茫中，万物萧瑟。有此一结句，无限怆怀，顿生纸墨。有此一结句，就使诗情更为饱满、凄怆。水流无已，此恨绵绵，都包含在这七个字中，这正是全诗结穴之处。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

建业

丁开

谁遣凄凉满眼中，蘋花渺渺又秋风。

龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。

纵有千人惟诺诺，本无百岁更匆匆。

乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。

【注】此诗大约作于南宋灭亡后。诗人途经建业（今南京），有感于它的残破荒芜。

16.首句中有一个字用得十分传神，找出来并赏析。（5分）

17.赏析颔联诗人表达感情的手法。（6分）

【答案】

16.“遣”字传神，“使、令、让”的意思。（“满”也可）（2分）说明建业的残破荒芜是人为的，是蒙古军的铁骑和南宋统治者的昏庸造成的。（3分）

17.

颔联将建业的今昔作了鲜明的对比。（2分）南宋王朝的领土十分广阔，建业的地势也相当的险峻，现在却落得个“社稷空”的下场，（2分）表达了诗人对元朝统治者的抗议之情和对南宋昏庸君臣的无情鞭挞。（2分）

【解析】

16.

试题分析：

此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义+句中意义+作者情感。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：

这首诗是一首怀古诗，第二联主要运用了古今对比的手法，感慨古盛今衰，从而借古讽今。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。