阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）

南歌子·游赏

苏轼

山与歌眉敛，波同醉眼流。游人都上十三楼。不羡竹西歌吹古扬州。

菰黍连昌歜，琼彝倒玉舟。谁家水调唱歌头。声绕碧山飞去，晚云留。

注：①菰黍、昌歜，席间食品。②琼彝、玉舟，酒壶、酒杯。

22.简要赏析“山与歌眉敛，波同醉眼流”这句诗。（4分）

23.全词表现了词人怎样的思想感情？（4分）

【答案】

22.运用了比喻（或想象），写歌女眉头黛墨凝聚，如远处青翠的山峦；醉眼流转，如湖中迷人的水波。生动形象的写出了湖光山色的自然之美和欢歌宴饮的游赏之乐。（4分。手法2分，分析2分。意思对即可）

23.全词通过描写词人尽情听歌，开怀痛饮，不知疲倦，至晚不归，（2分）表达了词人的游兴之浓、游赏之乐。（2分）（4分。意思对即可。）

【解析】

22.

试题分析：此类题可从表现手法及作用的角度作答，回答作用时，可结合着表现手法的一般性作用+形容对象的特点即可。如词人分别以“山”“波”来形容歌女的眉与醉眼，很明显为比喻的修辞手法，将自然之美形象的表达出来。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：可抓住词句中的一些关键词句来体会词人情感。首句描写美丽的自然之景，烘托了词人愉悦的心情；“昌歜”“玉舟”“水调唱歌头”展现出一幅美酒欢歌的画面；“晚云留”体现了词人游兴正浓，至晚不归的兴致。故答题时，综合起来概括即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

比较两首诗歌，回答问题。（8分）

春闺

张仲素

袅袅城边柳，青青陌上桑。

提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。

古意

王驾

夫戍萧关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。

一行书信千行泪，寒到君边衣到无？

18.两首诗都写思妇怀人，在表现手法上有何不同？（4分）

19.杨载《诗法家数》中说，绝句“婉转变化，功夫全在第三句”。试选择一首诗，分析第三句在整首诗中的作用。（4分）

【答案】

18.第一首间接抒情（借景抒情），写思妇看到柔嫩的柳条、青青的桑叶，不由得想起了远在他乡的丈夫，表现对丈夫的深切的思念。第二首直抒胸臆，用平实自然的语言直接诉说思妇对丈夫的关心怀念。（4分）

19.第一首：“提笼忘采叶”既照应了前面“轻轻陌上桑”的景物描写，又紧承下句“昨夜梦渔阳”，点明因果关系，表达了思妇对远在边关的丈夫的深切思念之情。该句惟妙惟肖地刻画出思妇刹那间复杂微妙的心理状态，表现出思妇对丈夫日思夜想、魂牵梦绕的一片深情。

第二首：“一行书信千行泪”承接前句，写西风一起，念人伤怀，便想到给丈夫写信，同时又引出下面“寒到君边衣到无”的书信内容。该句运用了夸张手法，增强了表达效果，写进了思妇内心的哀怨和忧思。（4分。）

【解析】

18.

试题分析：此题可抓住关键词句，运用联想和想象能力来理解，第一首由“边柳”“陌上桑”可知，前两句为景物描写，“忘采叶”体现了思妇因看到“柳、桑”景物想起远在边关的丈夫而忘记了采叶；“梦渔阳”因受到景物的触发而梦到丈夫，故属于借景抒情或者间接抒情；第二首“忧”“泪”“衣到无”等都直接体现出了思妇对丈夫的思念关心之情，故属于直抒胸臆。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：此题可任选一首诗歌，从表达技巧及思想情感等方面来分析第三句的妙处。如第一首，“提笼忘采叶”一句中“忘采叶”是由于前两句的景物描写的触动，故起着照应作用；从下句“梦渔阳”来看，“忘采叶”一句为“梦”做了铺垫；在内容情感方面，“忘”体现出了思妇当时的心理活动，也表现出了思妇及因景生情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的唐诗，完成题目。（8分）

寻西山隐者不遇

丘为

绝顶一茅茨，直上三十里。

叩关无僮仆，窥室唯案几。

若非巾柴车^①，应是钓秋水。

差池^②不相见，黾勉^③空仰止。

草色新雨中，松声晚窗里。

及兹契幽绝^④，自足荡心耳。

虽无宾主意，颇得清净理。

兴尽方下山，何必待之子。

[注]①巾柴车：指乘小车出游。②差池：指此来彼往而错过。③黾勉：殷勤。④及兹：来此。契：惬意。

22.从上山到下山，诗人的情感经历了一个怎样的变化过程？（4分）

23.从全诗来看，“草色新雨中，松声晚窗里”两句有什么作用？（4分）

【答案】

22.①诗人先是满怀仰慕之情，兴致勃勃地登山；②到达隐者居所，却发现隐者不在，不免有些失望；③转而看到周围幽美的环境，又觉得很惬意；④虽没见到隐者，诗人却领悟到了心灵清净的真谛，于是尽兴而返。（4分。扣住诗中的“黾勉”“空”“契”“足”“兴”）

23.①这两句写新雨中草色青翠，晚窗前松涛阵阵，描绘出一派优美、幽邃的环境，从烘托了隐者和诗人自己的洒脱和超俗。②前写寻隐者不遇的失望，下写沉醉美景的惬意，承上启下，使诗人心情自然地随境而变。（4分。每点2分）

【解析】

22.

试题分析：此题考查诗歌中诗人的情感变化，分析诗歌情感要抓住体现作者感情的关键词语、意象意境、直接或间接抒情、细节等角度出发。

诗歌前四句作者交代自己上山寻人，却没有遇上，感情由满怀仰慕之情时的兴致勃勃到寻人不遇的失落；第五六句描绘了一幅山中幽绝美景，顿感荡心耳，惬意不已；第七八句，诗人由寻人不遇的失落中得到了心灵的清净，尽兴而返。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：此题考查诗句的作用，作用题可以从内容和结构两个方面回答问题。“草色新雨中，松声晚窗里”一句是山中的景物描写，内容上，从意象意境来赏析诗句；结构上，因为此句在诗歌中间，一般考虑承上启下的作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（10分）

听筝^①

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城^②。

注：①筝是一种拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。

②诗人的族侄柳宗元因参与王叔文集团的政治改革，失败后，被贬南方。

15.试分析首联在全诗中的作用。（4分）

____________________________________________________________________________

16.全诗是怎样表现筝声中蕴含的“悲怨”之情的？请简要分析。(6分)

____________________________________________________________________________

【答案】

15.① “听”字总领全诗，这首诗着力表达的正是诗人听筝的感受；（2分）③概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。（2分。）

16.①颔联借用比喻，以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中的所流露出的伤春惜别之情；②颈联展开想象，连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等意象，也表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；③尾联将笔触指向听者（“我”）的内心，写筝弦与自己心弦同声相应，我对远方亲人的怀念愁绪早已渗透到自己听筝的审美体验中，使筝声所蕴含的“悲怨”之情更为强烈。

【解析】

15.

试题分析：

首句“抽弦促柱听秦筝”，“抽弦促柱”点出弹筝的特殊动作。筝的长方形音箱面上，张弦十三根，每弦用一柱支撑，柱可左右移动以调节音量。弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。那忽疾忽徐、时高时低的音乐声，就从这“抽弦促柱”变化巧妙的指尖端飞出来，传入诗人之耳。诗人凝神地听着，听之于耳，会之于心。“听”是此诗的“题眼”，底下内容，均从“听”字而来。诗人听筝最突出的感受是什么？——“无限秦人悲怨声”。诗人由秦筝联想到秦人之声。据《秦州记》：“陇山东西百八十里，登山巅东望，秦川四五百里，极目泯然。山东人行役升此而顾瞻者，莫不悲思。”这就是诗人所说的“秦人悲怨声”。诗人以此渲染他由听筝而引起的感时伤别、无限悲怨之情。下面围绕 “悲怨”二字，诗人对筝声展开了一连串丰富的想象和细致地描写。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：

这首描写筝声的诗，着眼点不在表现弹奏者精湛的技艺，而是借筝声传达心声，抒发感时伤别之情。诗人展开联想，以新颖、贴切的比喻，集中描写筝弦上所发出的种种哀怨之声。诗中重点写“声”，却又不直接写“声”，没有用一个象声词。而是着力刻画各种必然发出“悲怨声”的形象，唤起读者的联想，使人见其形似闻其声，显示了“此时无声胜有声”的艺术效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，回答后面问题。

塞下曲（其一）

李益

蕃州部落能结束①， 朝暮驰猎黄河曲。

燕歌②未断塞鸿飞， 牧马群嘶边草绿。

[注]①蕃州部落：指驻守在黄河河套（“黄河曲”）一带的边防__。结束：戎装打扮。 ②燕歌：戍边将士所唱的《燕歌行》。

15.请简要分析诗歌的前两句塑造了怎样的人物形象。（5分）

16.此首边塞诗的结尾二句运用了怎样的表达技巧？请分析其效果。（6分）

【答案】

15.诗的前两句写的是一位英姿飒爽、骁勇善战，勤于操练、保家卫国的戍边将士的形象。（戍边将士，1分；余4分。“不辞辛苦”也可）

16.借景抒情（以景结情。1分。“视觉、听觉结合”也可）。后两句描写了西北高原生气勃勃的景色：大雁群飞，歌声飘荡，马群在绿草地上驰骋，（3分）戍边将士们的歌声里有对家乡的深切怀念，也包含对边地的热爱和自豪情怀。（2分）

【解析】

15.

试题分析：解答此题，先要根据注释读懂前两句的意思。比如“结束”意为戎装打扮，英姿飒爽；“朝暮驰猎”的意思是骁勇善战、勤于操练、不辞辛苦。然后再用一个句子组织成文。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：回答本题，首先要了解“表达技巧”一语所包含的意思。表达技巧包括所用的修辞方法、以及诸如借景抒情、托物言志、直抒胸臆、有声有色、动静结合、视听结合等技巧。本题结尾两句，明显有写景的语句，而且抒发了作者情感，所以可认为世界景抒情的方法。再加上“燕歌未断”和“牧马群嘶”是需用听觉感受的；“塞鸿飞”和“边草绿”是需用视觉感受的，故可认为是用了“视听结合”的方法。然后还需写出这种技巧的作用。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）

清平乐·独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

注释:①庵：圆形草屋 ②归来，指43岁免官归里 ③华：花白

24.简要分析上片所写景物的特点及其作用。 （3分）

25.下片塑造了一个怎样的主人公形象？请简要概述。 （3分）

【答案】

24.描绘了一幅萧瑟、破败、凄凉景象。一个清秋的夜晚，诗人来到博山脚下一户王姓人家投宿。这儿只有几间破旧的茅房，屋后是一片松林，环境十分荒凉冷落。夜出觅食的饥鼠绕床爬行，蝙蝠居然也到室内围灯翻飞，而屋外却正逢风雨交加，破裂的糊窗纸也在鸣响。“自语” 二字将风吹纸响拟人化了。（2分）作用：衬托出作者自己南征北战的雄心壮志，以及些微惆怅。（为下片的抒情做了有力的铺垫）（1分）

25.下片塑造了一个平生为了国事奔驰于塞北江南，免官失意归来后已是头发花白、容颜苍老的老人。主人公难以入睡，半夜醒来，眼前不是饥鼠蝙蝠，残灯破窗，而是祖国的“万里江山”。平生塞北江南的经历使他心怀祖国河山，形诸梦寐；眼前现实使他逆境益思奋勉，不坠壮志。（2分）一个头发花白、容颜苍老，却念念不忘恢复中原、统一祖国万里河山的坚贞不渝的爱国英雄的形象。（1分）

【解析】

24.

试题分析：词的上片集中写景，饥饿的老鼠绕着床窜来窜去，蝙蝠围着昏黑的油灯上下翻舞。狂风夹带着松涛，犹如汹涌波涛般放声呼啸；大雨瓢泼而下，急促地敲打着屋顶；糊窗纸被风撕裂，发出呼啦啦的声音，仿佛在自言自语。展现的是一种破败冷落荒凉萧瑟的景象。正是在这样的背景下，下片中一个平生为了国事奔驰于塞北江南，失意归来后则已头发花白、容颜苍老的老人出现了。衬托了作者，为下片做了铺垫。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：这类题目可以从诗词塑造人物的手法入手分析。下片首先从外貌来塑造诗人形象：从塞北辗转江南，如今归隐山林，已是容颜苍老，满头白发。然后写人物所见所感：一阵凄冷的秋风吹透了单薄的布被，突然惊醒，眼前依稀还是梦中的万里江山。对于真正存在的饥鼠，蝙蝠视而不见，对满耳风声充耳不闻，眼中所见乃心中所想，尽是祖国大好河山。读者几乎可以触摸到作者那颗激烈跳动着的凄苦的心，那颗热爱祖国大好河山的执着的心。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗按要求回答问题。（8分）

春闺思

张仲素

袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。

21.这首诗中两组叠音词的运用有何妙处？（4分）

22.诗中抓取了哪一细节？寄寓了怎样的情感内涵？（4分）

【答案】

21.“袅袅”写柳枝摇曳之态，“青青”绘桑叶青葱之色，（2分）这两个叠词渲染出春色美妙、春意无尽。（1分），增添了诗歌的韵律感和音乐美。（１分）

22.诗歌中作者抓取了“提笼忘采叶”这一细节。（1分）和众多的采桑女一样，本来是到郊外采桑叶喂春蚕的女主人公，却倚树凝思，一动不动，手里提着个空空的竹篮。（1分）这细节表明了她虽身在桑下却心不在“桑”。寄寓了她对从军丈夫的思念之情（2分）

【解析】

试题分析：

21.“袅袅城边柳，青青陌上桑”。城边、陌上、柳丝与桑林，已构成一幅春郊场景。“袅袅”写出柳条依人的意态，“青青”是柔桑逗人的颜色，这两个叠词又渲染出融和骀荡的无边春意。这就使读者如睹一幅村女采桑图。于是，这两句不仅是一般地写景，还给女主人公的怀思提供了典型环境：城边千万万丝杨柳，会勾起送人的往事；而青青的柔桑，会使人联想到“昼夜常怀丝（思）”的春蚕，则思妇眼中之景无非难堪之离情了。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.“提笼忘采叶”，这诗中精彩的一笔。这是作者撷取到的具有典型意义的生动画画:采桑女手提竹笼而立,却忘了采摘桑叶.这是一尊多么纯洁美丽的雕像! 表露出她身在桑下而心不在焉，心有所往。末句就此点出“渔阳”二字，意味深长。“渔阳”是唐时征戍之地，当是这位闺中少妇所怀之人所在的地方。原来她是思念起从军的丈夫，伤心怨望。诗写到此已入正题，但它并未直说眼前少妇想夫之意，而是推到昨夜，说“昨夜梦渔阳”。写来不仅更婉曲，且能见昼夜怀思、无时或已之意，比单写眼前之思，情意更加深厚。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，回答问题（8分）

题乌江亭 乌江亭

[唐]杜牧 [宋]王安石

胜败兵家事不期， 百战疲劳壮士哀，

包羞忍耻是男儿。 中原一败势难回。

江东子弟多才俊， 江东子弟今虽在，

卷土重来未可知。 肯为君王卷土来？

[注释] 乌江亭：故址在今安徽和县乌江浦，是项羽自刎之处。

17、（1）上面两首诗歌从形式上都属于 ，内容上都属于 诗（2分）

（2）这两首诗所咏对象相同，但表现的思想内容却不同，请指出不同之处，并简要分析。（6分）

【答案】

【小题1】七言绝句、咏史(怀古)

【小题2】杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手。

王安石认为：军民离心，败势难回。  根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可知。（6分，各个观点2分，结合原诗句分析各1分）

【解析】

【小题1】

试题分析：“绝句”，每首四句，五言的简称五绝，七言的简称七绝。“律诗”，每首八句，五言的简称五律，七言的简称七律，超过八句的称为排律（或长律）。本诗属于七言绝句，内容上与历史人物项羽有关，所以是咏史诗。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：杜牧《题乌江亭》这首诗针对项羽兵败身亡的史实，批评他不能总结失败的教训，不善于把握机遇，不善于听取别人的建议，不善于得人、用人，惋惜他负气自刎，使如日中天的英雄事业归于覆灭，诗中暗寓讽刺之意。从“包羞忍耻”“卷土重来”分析入手，则不难看出杜牧认为：男儿应当能屈能伸卷土重来。根据“壮士衰”“势难回”“肯与君王卷土来”等可知，王安石认为项羽军民离心，败势难回。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

京口

陆龟蒙

江边古渡伤离情，断山零落春潮平。

东风料峭客帆远，落叶夕阳天际明。

战舸昔浮千骑去，钓舟今载一翁轻。

可怜宋帝筹帷处，苍翠无烟草自生。

注：宋帝，是指南朝宋武帝刘裕。

15.辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中盛赞宋武帝北伐的是哪两句？（2分）

16.颔联描绘了一幅怎样的图景？抒发了诗人什么样的感情？（4分）

17.请简要赏析“苍翠无烟草自生”一句。(4分)

【答案】

15.金戈铁马，气吞万里如虎。

16.描绘了一幅早春江边送别图。（1分）春风微寒，夕阳斜挂，落叶飘零，一艘客船在江面上渐行渐远。（1分）抒发了惜别、怅惘之情。（2分）

17.这一句运用反衬（以乐景写哀情）手法；（2分）以茂盛生长的野草来反衬古渡口的空寂荒凉，（1分）寄托了作者对历史兴亡的惋惜与无奈之情。（1分）（答“借景抒情”且言之成理者，最多得3分）

【解析】

15.

试题分析：

词人联想起与京口有关的第二个历史人物刘裕。写孙权，先想到他的功业再寻觅他的遗迹；写刘裕，则由他的遗迹再联想起他的功业。然后在最后三句回忆刘裕的功业。刘裕以京口为基地，削平了内乱，取代了东晋政权。他曾两度挥戈北伐，先后灭掉南燕、后秦，收复洛阳、长安，几乎可以克复中原，作者想到刘裕的功勋，非常钦佩，最后三句，表达了词人无限景仰的感情。英雄人物留给后人的印象是深刻的，可是刘裕这样的英雄，他的历史遗迹，如今也是同样地找不到了，只有那“斜阳草树，寻常巷陌”。。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

16.

试题分析：

这是一道分析形象题，其解题思路是先描述景象，再分析意境特点。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：

赏析诗句要抓住其表现手法和所要表达的情感来分析。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面问题。

夜① 杜甫

露下天高秋水清，空山独夜旅魂惊。

疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵②鸣。

南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。

步榈③倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城④。

【注】①此诗写于唐代宗大历元年（766）的秋天。此时诗人正寓居在长江边的夔州西阁。②双杵：古代女子捣衣的用具。③步榈：檐下的走廊。④凤城：指长安。

20.诗的前两联描写了怎样的景色？这些景物描写有什么作用？（5分）

21.第三、四联表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）

【答案】

20.前两联描写了一幅夔阁秋夜图。夜晚露水凝结，天空高远，江水清澈；江两岸的山寂静如空。江面上零星地闪烁着几点渔火；新月高悬于夜空之中。（3分）景物描写呈现出一种凄清、空寂的氛围，为下四句的抒情做了铺垫。（2分）

21.表达了诗人流落他乡，病卧山城，无限悲凄的心境，以及对故乡的思念之情。（2分）诗人“卧病”江边，因时局动乱，音书难至，孤独凄凉；诗人走到室外，在走廊上仰观星斗，由银河想到长安，思念故乡。（4分）

【解析】

20.

试题分析：回答此题，应从分析诗中有关句子所写的意象入手。诗的第一句写了夜露、天空和江水，第二句写了空山，以后各句还写了孤灯、孤帆和新月等意象，这些景物都呈现出一种凄清、空寂的氛围。答题时只要加以总结即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：解答本题，第一要注意题目要求的是只分析诗的第三、四联，第二要注意，分析诗人情感应着重根据诗句内容，同时结合注释内容。诗的第三联写诗人卧病，而根据注释，诗人此时正寓居夔州，好久未接到北方家中书信，因此表达了诗人流落他乡，病卧山城，无限悲凄的心境，以及对故乡的思念之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。