阅读下面这首宋诗，完成题目。

初晴游沧浪亭^①

苏舜钦

夜雨连明^②春水生，娇云浓暖弄阴晴。

帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。

【注】 ①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。

10.诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情？(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

11.请从表达技巧的角度鉴赏这首诗。(6分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】

10.前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的画面。春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。(3分)表现了诗人闲适恬静，由衷喜爱沧浪亭景色的心情。(2分)(描述画面正确得3分，表现心情正确得2分。意思对即可)

11.①情景交融。全诗无一字言情，但景中寓情，以景传情。②运用拟人。“娇”“弄”两字神韵毕现，描绘出时而薄云遮日，时而云破日出的阴晴不定的景象。③动静结合，以动衬静，以声衬寂。第三句写花竹静立，第四句写乳鸠鸣啼，更突出环境的静谧。(答对一点得3分，答对两点得6分。意思对即可)

【解析】

试题分析：

10.本题考查理解诗歌内容的能力。首先需要抓住前两句所写景物的特点，然后对意境或图景的特点加以概括，再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。表现的心情要抓住表情词语“春水”“娇”“暖”这些词语。

试题分析：

11.全诗未用一个直接表情的字眼，但景中寓情。生机勃发、静谧安宁的境界，正是诗人闲适恬静心情的写照。第三句“花竹静”，第四句“相对鸣”，都是以动衬静。

阅读下面这首古诗，完成后面的问题。（7分）

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠筱①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】①筱：细小的竹子。娟娟，秀美。②裛：通“浥”，滋润。冉冉，阵阵。

22.用自己的话概述横线处的内容：本诗写“狂夫”，如果没有前半部分 的描写，不足以表现“狂夫”的贫困不能移的精神；没有后半部分 的描述，“狂夫”就会失其所以为“狂夫”。（2分）

23.请结合尾联赏析诗人“狂夫”的形象。（5分）

【答案】

22.优美景致  潦倒生计

23.“填沟壑”，即倒毙路旁无人收葬。这是何等严酷的生活现实呢。要在凡夫俗子，早从精神上被摧垮了。然而杜甫却不如此，他饱经患难，从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度对待生活打击，这就是所谓“疏放”。诗人的这种人生态度，不但没有随同岁月流逝而衰退，而是“自笑狂夫老更狂”。诗人不禁哑然“自笑”：这是一个越老越狂放的老头儿啊！

【解析】

22.

试题分析： 诗歌的前两联写景，以美景反衬诗人生活的潦倒。“娟娟净”“冉冉香”即美景的代表。后两联写有钱的故人已不知音信，只有满脸菜色的孩子。可见其生活的贫困潦倒。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析： “厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”这一联形象地写出了生活的潦倒。能接济自己的人音信已断，自己的孩子尚且饿得脸色凄凉。在这样的境况下，他还兴致勃勃地在那里赞美“翠筿”、“红蕖”，美丽的自然风光。由此可见其狂放之处。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首明诗，回答问题。(8分)

春日闲居

徐通

草阁春方暮，柽^①阴日未斜。

蜗涎分断壁，莺语并邻家。

曲坞藏修竹，轻云覆落花。

卑栖^②有至性，长此卧烟霞^③。

注释：①柽(chēng)：即柳树。②卑栖：居于低下的地位。③烟霞：山水胜境。

18.第二联写了一幅怎样的图景?诗人是如何写的?(4分)

19.尾联表达了诗人怎样的思想情感?(4分)

【答案】

18.蜗牛爬过的断壁上，留下银白色的蜗涎.深黑的墙壁被划分为二。院内院外一片莺啼之声。这是一幅美妙静谧的山村暮春图景。(2分)此联使用动静结合的手法.先写“蜗涎”之静.后写“莺语”之动.以静显动.以动衬静。(2分)

19.尾联用“卑栖”“至性”“长此”“卧烟霞”等表达自己甘于淡泊、出尘拔俗的志趣和愿意永远过悠闲自在的隐居生活的情感。(4分)

【解析】

18.

试题分析：先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。第二联主要景物有“蜗涎”“断壁”“莺语”“邻家”，通过联想，可得出山村“恬静优美”的氛围，；由标题“春日闲居”首联“草阁春方暮”可知，正值暮春时节，故综合起来，可得“这是一幅美妙静谧的山村暮春图景”。“蜗涎”是指蜗牛爬过的白色痕迹，故属于静景；“莺语”属于动景，故采用了动静结合的表现手法，来描绘美妙静谧的山村暮春图景。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：可从尾联找出情感点，展开联想，体会其意境，进而体会诗人情感。由“卑栖”可知，诗人地位低下，由“至性”可知诗人有自己的志趣，故可得出诗人甘于淡泊、出尘拔俗的志趣。由“卧烟霞”可联想到诗人生活在一个虽偏远却恬静优美的山林，由“长此”可知“永远”，故可得出诗人甘愿过悠闲的隐居生活。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，回答问题。（8分）

早寒有怀^①

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水^②曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问^③，平海夕漫漫。

[注] ①当时作者漫游在长江下游一带。 ②襄水，古属楚国。③《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。

19.本诗题为“早寒有怀”，诗人是如何写出“早寒”特点的？请结合首联简要赏析。（4分）

20.本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？请任选一联赏析。（4分）

【答案】

19.木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节，此外作者还以“北风”呼啸来渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。（点明意象2分，赏析2分）

20.①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。②尾联用典和烘托，表达了对前途的迷茫。“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答情景交融亦可。）手法情感、赏析各2分，如果赏析尾联必须答出两种手法，答出一种给3分

【解析】

19.

试题分析：先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。首联意象词如“木落”“雁南度”“北风”，“木落”“雁南度”为秋季典型具有代表性的景物，故诗人采用以秋景点秋，给人以寒意；“北风”一词给人以寒冷之感，营造了寒冷气氛，从而点出了题目“早寒”。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：可找出颈联和尾联的关键词，展开联想和想象，由“乡泪”，可联想到诗人的思乡之情，为实写；由“归帆天际看”可以想象出家人在岸边遥望天际的归舟的情形，为虚写；故采用了虚实结合的手法来抒发思乡之情。由注释可知，尾联“迷津欲有问”为用典，借典故表达自己内心的矛盾；“平海夕漫漫”天色黄昏，漫漫无边的景象渲染了一种茫茫氛围，烘托了诗人迷茫的心理，故运用了衬托或者情景交融的手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面题。

空囊

杜甫

翠柏苦犹食，明霞高可餐。

世人共卤莽^①，吾道属艰难。

不爨^②井晨冻，无衣床夜寒。

囊空恐羞涩，留得一钱看。

【注】①卤莽：通“鲁莽”，苟且偷安。②爨（cuàn）：烧火做饭。

20.首联运用了什么表现手法？这两句诗有何深层的含意？（5分）

21.这首诗表现了诗人怎样的情怀？请简要概括。（6分）

【答案】

20.双关手法（象征或托物言志）。（1分）这两句诗具有两层意思：一层是说诗人穷困潦倒，只得餐霞食柏，权且充饥；（2分）另一层意思是说，明霞翠柏非凡俗之物，诗人借此表现自己虽生当乱世，饥寒交迫，但仍不同流俗，品节高尚的志向。（2分）

21.前四句表达了诗人世道艰难，穷困潦倒，无以为继的惆怅与无奈，（1分）也表达了诗人虽身处乱世，贫寒至极，但仍持道守节，绝不苟且偷安的坚定信念。（2分）后四句诗人以幽默诙谐之笔，具体写自己一贫如洗的生活状况，（1分）貌似轻松的言语背后，实则难以掩饰自己沉重悲苦的情绪。（2分）

【解析】

20.

试题分析：此题可先疏通首联句意，然后根据句意及关键词来判断表现手法及含义。结合着标题“空囊”及整首诗歌大意可知，“翠柏苦犹食，明霞高可餐”指诗人因穷困潦倒而靠翠柏和霞来充饥，而“苦犹食”“高可餐”却体现出翠柏、明霞的不凡，进而联想到诗人的不同流俗，品节高尚的志向，因此运用了一语双关、托物言志的表现手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：由首联的食“翠柏”“明霞”“艰难”可体会出诗人穷困潦倒的艰难境地，从而可联想到诗人的无奈；“苦犹食”“高可餐”也表明了诗人品节高尚的情怀。“不爨”“无衣”“囊空恐羞涩”直接描述出了自己的一贫如洗的生活状况，“羞涩”等词虽表现出语言的幽默，却难以掩饰自己沉重悲苦的情怀。综合起来概述即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

浣溪沙①

纳兰性德(清)

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。

【注】　①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。

20.词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。(5分)

21.你认为“当时只道是寻常”一句有何深意？请简要分析。(6分)

【答案】

20.一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。既有直接描写，也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。

21.当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了作者的伤心与无奈。这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。

【解析】

20.

试题分析：此题要结合注释作答。开篇“西风”一词便已奠定了整首词哀伤的基调。西风烈烈，凉 意来袭，独自感受风中的凉意，如今还有谁来念及？其孤独凄凉之情溢于言表，不禁令人心生感叹。风卷黄叶，萧萧而下，寒意直逼疏窗，“伤心人”对“凄凉 景”，心中的痛苦怎能派遣？只有一闭 “疏窗”，设法逃避痛苦以求得内心短时的平静。茕茕孑立，衣袂飘飘的纳兰，悄然立于残阳斜照的窗下，沉思往事，黯然神伤，无尽相思涌上心头。

无 限往事涌上心头，当日与卢氏恩爱之情景历历在目。“被酒”是醉酒，“春睡”一词遥应往事，自己醉酒沉睡，卢氏悄悄起床，唯恐惊醒了还在酣睡的梦中人，卢氏 之温柔体贴、善解人意可见一斑。春日里鹣鲽双飞，琴瑟和谐；秋暮中斯人独守，锥心思念。抚今追昔，缅怀之情顿然浮上心头。“赌书消得泼茶香”一句，用的是 李清照赌书泼茶的典故。李清照《金石录后序》中记载自己常与丈夫赵明诚比赛看谁的记性好，指某事载于某书某卷某页某行。经查原书，胜者可饮茶以示庆贺，有 时高兴之至，不觉茶水已经泼湿衣裳。当初的卢氏和自己，情投意合，执手相携，几多的欢笑，几多的关爱，仿佛还在眼前，孰料，音容犹在，斯人已逝，那如莲花 般娇羞的微笑，那如惊鸿般轻盈的身影，如今何处可寻？

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：“当时只道是寻常”一句，道破人心。花开花落频回首，方知当时情意重。世人大多如此，当自己拥有的时候，往往不知道其珍贵，不用心去珍惜。往事依依，唯有失去的时候才恍然惊醒，那一切已经深入肺腑，挥之不去。纳兰容若的词情真意切，清丽凄婉，“柔情一缕，能令人九曲肠回，虽山抹微云君不能道也。”这首悼妻词更是柔肠百转，哀感顽艳，堪称悼亡词中的极品之作。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（８ 分）

望江道中

陆游

吾道非耶来旷野，江涛如此去何之？

起随乌鹊初翻后，宿及牛羊欲下时。

风力渐添帆力健，橹声常杂雁声悲。

晚来又入淮南路，红树青山合有诗。

19.“起随乌鹊初翻后”化用了前人诗句，请指出其篇名，并说说其作用。（４ 分）

答： 　

20.从全诗看，作者的思想感情发生了怎样的变化？请概括。（４ 分）

答： 　

【答案】

19.

（１）《短歌行》。（２ 分）写出了作者路途的艰辛，（１ 分）透露出无所依托的处境。（１ 分）

20.

忧愤（彷徨）———孤寂———悲凉———平静。（一点１ 分）

【解析】

19.

试题分析：

“起随乌鹊初翻后”化用了曹操《短歌行》中的句子“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”。化用的作用主要是以古喻今，以人喻己，运用典故来含蓄地抒发情感，表达观点。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：

孝宗皇帝的主张由抗战改为议和，陆游在朝廷上便也日益处于不利地位。不久，陆游被调任建康通判，旋即又改调京口，不久又调任兴隆（南昌）通判。这些地方都在长江沿岸，对着壮阔的长江，他常常想到北方广大土地上的人民在敌人铁蹄下的苦难，他无法抑制自己的满腔悲愤。陆游到达望江一带，已是红树青山的秋天了，浩淼江波，茫茫旷野，一身孤孑，仆仆道途，伤心国事，无力回天，不免产生感叹：“吾道非耶来旷野，江涛如此去何之？”“风力渐添帆力健，橹声常杂雁声悲。”自己过去的道路真的走错了吗？将来又究竟奔向何方？终于，朝廷在乾道二年（1116），以“力说张浚用兵”的罪名，免掉了他的职务，他又重返故乡了。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

古代诗歌阅读（11分）

玉楼春 春思 严仁

春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。冰池晴绿照还空，香径落红吹已断。

意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓。宝奁明月不欺人，明日归来君试看。

21.这首词的上阕采用什么艺术手法抒发主人公什么样的思想感情？请简要分析。（5分）

22.试比较“意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓”与柳永《蝶恋花》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的异同点。（6分）

【答案】

21.采用借景抒情的手法。（1分，扣情景关系作答即可）先以园中花繁蝶乱，春意盎然，暗示思妇因怀人而心烦意乱，无意游赏的心情。（2分）再以碧池澄澈，无一物，落花满径衬托思妇的内心的空寂、孤独、失落。（2分）

22.共同点：都以衣带宽缓间接表达因思念而形容消瘦。（2分）不同点：前者还以恨游丝短反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉(2分),后者直言“终不悔”，表意直接明了。（2分）（言之成理即可得分）

【解析】

21.

试题分析：解答此题，必须注意到题目中有两个问题：一是上阕采用的什么表现手法，一是这种手法抒发了主人公的什么思想感情。回答前者，可从诗句采用的修辞方法、表达方式及表达技巧（如动静结合、虚实相生、以闹衬静等），其中最主要的注意其情境结合方式（是情景交融还是借景抒情等）。此题中，上阕先借园中花繁蝶乱、春意盎然之景，暗示思妇因怀人而心烦意乱，抒发主人公无意游赏的心情。再借碧池澄澈无一物、落花满径之景，衬托思妇的内心的空寂、孤独、失落。因此这是借景抒情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：回答此题，要注意这两句诗在内容的共同之处及他们在抒情方面的不同之点。比如，它们的共同点在于：都以衣带宽缓间接表达因思念而形体消瘦的样子。而它们不同点则在于：前者还以对游丝短之“恨”来反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉,后者则直言这种思念的深刻程度——“终不悔”，表意直接明了。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

观江涨

陈与义

涨江临眺足销忧，倚杖江边地欲浮。

叠浪并翻孤日去，两津横卷半天流。

鼋鼍①杂怒争新穴，鸥鹭惊飞失故洲。

可②为一官妨快意，眼中唯觉欠扁舟。

【注】①鼋鼍：鼋鱼和扬子鳄。②可：怎能。

22.诗歌前两联描写了江水上涨时怎样的景象？第三联对表现这一景象有什么作用？请简要分析。（6分）

23.尾联表达了作者怎样的思想感情？请筒要分析。（5分）

【答案】

22.诗歌前两联描写了江水上涨时波浪滔天、气势雄浑的景象。波浪好像要把大地漂浮起来，它重重叠叠翻滚着似乎要把太阳一并裹去，两岸的津渡也好像被江流卷到了空中。（3分）第三联描写旧穴被洪水冲毁的鼋鼍都气势强盛地争霸新穴，鸥鹭栖息的沙洲被洪水淹没，鸥鹭惊恐地四散飞去，从侧面烘托江涨时波浪之大。（3分）

23.尾联表达了作者观看江涨时愉悦畅快的心情、对官场生活的厌恶和归隐的愿望。（3分）江涨时雄浑壮阔的景象让作者忘记 了官场带来的忧愁烦恼，于是发出怎能为做官而使心情不畅的感慨，并为眼前没有扁舟使自己归隐而遗憾。（2分）

【解析】

22.

试题分析：本题考查对诗歌内容的理解。根据诗歌所写意象，用自己的语言把诗歌内容概括归纳出来。前两联写眺望下雨涨起来的江水,足以使人忘掉愁绪,给人以平地浮动的感觉。翻卷横流的层层巨浪,直逼半天中,且有掀翻孤日的气势，两岸的津渡也好像被江流卷到了空中。要点出第三联运用侧面烘托手法写江涨时波浪之大。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

23.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌情感。陈与义在南渡以后,目睹社稷倾覆,自身饱经战乱,因而其多抒写家国之痛与身世之感。尾联说怎能为做官而使心情不畅，因眼前没有扁舟使自己归隐而遗憾。表达了作者观看江涨时愉悦畅快的心情、对官场生活的厌恶和归隐的愿望。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首诗,完成后面问题。

途中见杏花 吴 融

一枝红艳出墙头， 墙外行人正独愁。

长得看来犹有恨， 可堪逢处更难留。

林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。

更忆帝乡千万树①，澹烟笼日暗神州。

【注】①帝乡，此指长安。长安多杏树。

20.请说明这首诗的首联有怎样的表达特色。（5分）

21.这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分）

【答案】

20.首联运用了反衬的艺术手法（或：以乐景衬哀情）。（2分）早春时节，一枝俏丽鲜艳的杏花伸出墙头，昭示着春天的生气，可是作者面对这美好的景象，却感到忧愁、苦涩。（ 3分）【注】如果考生回答触景生情，也可酌情给分。

21.①惜春之情。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽。②流离之苦（或：身世之叹）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照。　③故国之思。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景象，这幅长安杏花图代表着作者深情怀念着的长安生活，与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷，点出了自己的愁怀所在。（每点2分，其中答出情感给1分，分析给1分）

【解析】

20.

试题分析：要赏析诗歌首联的表达特色，可主要从诗歌所用的修辞方法和在写景抒情方面的方式出发。本诗中，首联写的是景（“一枝红艳”和“墙外行人”），在修辞上无明显手法，就应从情和景的关系上下功夫。“一枝红艳”写的是大好春光，但“墙外行人”却“正独愁”，从这里应马上领悟出这是在用乐景写哀情（或反衬）。然后再根据诗句具体分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：要分析诗人在诗中所流露的情感，需根据诗人写诗时所处境遇（这主要从诗题、注释和平时积累中得知）和诗句本身分析。从此诗的题目可知诗人正在旅途中，见到了杏花，于是写了此诗。根据注释，诗人此时回忆到了长安的杏树。诗的首联写到了“愁”，诗人“愁”什么？一愁：虽有“一枝红艳”，却是“春浅香寒蝶未游”，这表达了惜春之情；这支“红艳”不正是诗人自身的写照吗，这又是流离之苦；诗人于是想到了长安，于是，故国之思油然而生。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。