阅读下面这首宋诗，完成题目。

除夜野宿常州城外二首(其一)^[注]

苏　轼

行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

【注】 宋神宗熙宁六年(1073)十一月，苏轼奉命前往润州等地赈济灾荒，路过常州时曾在此野宿，作此诗；除夜即除夕夜。

10.这首诗的前六句，表达了作者哪些思想感情？请简要概括。(5分)

答：________________________________________________________________________

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11.结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。(6分)

答：________________________________________________________________________

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________________________________________________________________________

【答案】

10.同情与忧虑百姓疾苦，病中感伤，客中孤寂，思归的痛苦；老之将至的无奈。(5分，每点1分)

11.尾联描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景，(2分)“嫌”字把“残灯”拟人化，生动形象地写出了“残灯”不嫌弃作者的情态，(2分)表达了作者在“残灯”陪伴下感受到的宽慰与温暖，这是作者的无奈与自嘲。(2分)

【解析】

试题分析：

10.本题考查对诗歌思想感情的理解能力。解答本题要抓住诗歌中的意象来揣测作者的感情，另外要通过注释了解写作背景，达到对作者思想感情的全面理解。

试题分析：

11.本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。解答本题需要把关键词放入具体语言环境中，关注“嫌”字及相关语句所运用的写作手法，同时要写出文字背后所蕴含的感情。

阅读下面这首诗，完成题目。

盘山绝顶

戚继光

霜角一声草木哀，云头对起石门开。

朔风虏酒不成醉，落叶归鸦无数来。

但使玄戈销杀气，未妨白发老边才。

勒名峰上吾谁与？故李将军^[注]舞剑台。

【注】 李将军：指汉将李广，他与匈奴战，无不胜，匈奴畏服。

10.前两联写了哪些寒秋景物？渲染出怎样的气氛？(5分)

答：________________________________________________________________________

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11.后两联表达了诗人怎样的思想感情？(6分)

答：________________________________________________________________________

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【答案】

10.描写了霜天、衰草、朔风、落叶、归鸦。(两个1分，全对3分)渲染了边塞的萧瑟、悲凉的气氛。(2分)

11.①希望打败敌人，保家卫国。②渴望建功立业，青史留名。(每点3分)

【解析】

试题分析：

10.本题要注意审题，答题范围是前两联，而且是寒秋景物，答题时不要答不属于秋景的意象。第二问“渲染出怎样的气氛”也要联系寒秋来回答。

试题分析：

11.此题考查对诗歌思想感情的把握能力。分析时要抓住抒情词语，结合具体诗句作答。“未妨”“吾谁与”是明显的抒情词语，表达出诗人希望报国，杀敌立功的感情。

阅读下面这首宋诗，完成题目。

初晴游沧浪亭^①

苏舜钦

夜雨连明^②春水生，娇云浓暖弄阴晴。

帘虚日薄花竹静，时有乳鸠相对鸣。

【注】 ①沧浪亭：苏州园林之一。②连明：直至天明。

10.诗的前两句描写了怎样的画面，表现了诗人怎样的心情？(5分)

答：________________________________________________________________________

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11.请从表达技巧的角度鉴赏这首诗。(6分)

答：________________________________________________________________________

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【答案】

10.前两句描写了一幅生机勃发、静谧安宁的画面。春日雨霁，亭前池子里的水涨了不少，天上轻柔的云不断在池中变幻着倩影。(3分)表现了诗人闲适恬静，由衷喜爱沧浪亭景色的心情。(2分)(描述画面正确得3分，表现心情正确得2分。意思对即可)

11.①情景交融。全诗无一字言情，但景中寓情，以景传情。②运用拟人。“娇”“弄”两字神韵毕现，描绘出时而薄云遮日，时而云破日出的阴晴不定的景象。③动静结合，以动衬静，以声衬寂。第三句写花竹静立，第四句写乳鸠鸣啼，更突出环境的静谧。(答对一点得3分，答对两点得6分。意思对即可)

【解析】

试题分析：

10.本题考查理解诗歌内容的能力。首先需要抓住前两句所写景物的特点，然后对意境或图景的特点加以概括，再用简略的语言把意境或图景描绘一下即可。表现的心情要抓住表情词语“春水”“娇”“暖”这些词语。

试题分析：

11.全诗未用一个直接表情的字眼，但景中寓情。生机勃发、静谧安宁的境界，正是诗人闲适恬静心情的写照。第三句“花竹静”，第四句“相对鸣”，都是以动衬静。

阅读下面这首古诗，完成后面的问题。（7分）

狂夫

杜甫

万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。

风含翠筱①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】①筱：细小的竹子。娟娟，秀美。②裛：通“浥”，滋润。冉冉，阵阵。

22.用自己的话概述横线处的内容：本诗写“狂夫”，如果没有前半部分 的描写，不足以表现“狂夫”的贫困不能移的精神；没有后半部分 的描述，“狂夫”就会失其所以为“狂夫”。（2分）

23.请结合尾联赏析诗人“狂夫”的形象。（5分）

【答案】

22.优美景致  潦倒生计

23.“填沟壑”，即倒毙路旁无人收葬。这是何等严酷的生活现实呢。要在凡夫俗子，早从精神上被摧垮了。然而杜甫却不如此，他饱经患难，从没有被生活的磨难压倒，始终用一种倔强的态度对待生活打击，这就是所谓“疏放”。诗人的这种人生态度，不但没有随同岁月流逝而衰退，而是“自笑狂夫老更狂”。诗人不禁哑然“自笑”：这是一个越老越狂放的老头儿啊！

【解析】

22.

试题分析： 诗歌的前两联写景，以美景反衬诗人生活的潦倒。“娟娟净”“冉冉香”即美景的代表。后两联写有钱的故人已不知音信，只有满脸菜色的孩子。可见其生活的贫困潦倒。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析： “厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”这一联形象地写出了生活的潦倒。能接济自己的人音信已断，自己的孩子尚且饿得脸色凄凉。在这样的境况下，他还兴致勃勃地在那里赞美“翠筿”、“红蕖”，美丽的自然风光。由此可见其狂放之处。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首明诗，回答问题。(8分)

春日闲居

徐通

草阁春方暮，柽^①阴日未斜。

蜗涎分断壁，莺语并邻家。

曲坞藏修竹，轻云覆落花。

卑栖^②有至性，长此卧烟霞^③。

注释：①柽(chēng)：即柳树。②卑栖：居于低下的地位。③烟霞：山水胜境。

18.第二联写了一幅怎样的图景?诗人是如何写的?(4分)

19.尾联表达了诗人怎样的思想情感?(4分)

【答案】

18.蜗牛爬过的断壁上，留下银白色的蜗涎.深黑的墙壁被划分为二。院内院外一片莺啼之声。这是一幅美妙静谧的山村暮春图景。(2分)此联使用动静结合的手法.先写“蜗涎”之静.后写“莺语”之动.以静显动.以动衬静。(2分)

19.尾联用“卑栖”“至性”“长此”“卧烟霞”等表达自己甘于淡泊、出尘拔俗的志趣和愿意永远过悠闲自在的隐居生活的情感。(4分)

【解析】

18.

试题分析：先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。第二联主要景物有“蜗涎”“断壁”“莺语”“邻家”，通过联想，可得出山村“恬静优美”的氛围，；由标题“春日闲居”首联“草阁春方暮”可知，正值暮春时节，故综合起来，可得“这是一幅美妙静谧的山村暮春图景”。“蜗涎”是指蜗牛爬过的白色痕迹，故属于静景；“莺语”属于动景，故采用了动静结合的表现手法，来描绘美妙静谧的山村暮春图景。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：可从尾联找出情感点，展开联想，体会其意境，进而体会诗人情感。由“卑栖”可知，诗人地位低下，由“至性”可知诗人有自己的志趣，故可得出诗人甘于淡泊、出尘拔俗的志趣。由“卧烟霞”可联想到诗人生活在一个虽偏远却恬静优美的山林，由“长此”可知“永远”，故可得出诗人甘愿过悠闲的隐居生活。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，回答问题。（8分）

早寒有怀^①

孟浩然

木落雁南度，北风江上寒。

我家襄水^②曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽，归帆天际看。

迷津欲有问^③，平海夕漫漫。

[注] ①当时作者漫游在长江下游一带。 ②襄水，古属楚国。③《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。

19.本诗题为“早寒有怀”，诗人是如何写出“早寒”特点的？请结合首联简要赏析。（4分）

20.本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？请任选一联赏析。（4分）

【答案】

19.木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过深秋的典型景物来点明季节，此外作者还以“北风”呼啸来渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。（点明意象2分，赏析2分）

20.①颈联运用了虚实结合的手法抒发了思乡之情。“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。②尾联用典和烘托，表达了对前途的迷茫。“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答情景交融亦可。）手法情感、赏析各2分，如果赏析尾联必须答出两种手法，答出一种给3分

【解析】

19.

试题分析：先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。首联意象词如“木落”“雁南度”“北风”，“木落”“雁南度”为秋季典型具有代表性的景物，故诗人采用以秋景点秋，给人以寒意；“北风”一词给人以寒冷之感，营造了寒冷气氛，从而点出了题目“早寒”。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：可找出颈联和尾联的关键词，展开联想和想象，由“乡泪”，可联想到诗人的思乡之情，为实写；由“归帆天际看”可以想象出家人在岸边遥望天际的归舟的情形，为虚写；故采用了虚实结合的手法来抒发思乡之情。由注释可知，尾联“迷津欲有问”为用典，借典故表达自己内心的矛盾；“平海夕漫漫”天色黄昏，漫漫无边的景象渲染了一种茫茫氛围，烘托了诗人迷茫的心理，故运用了衬托或者情景交融的手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面题。

空囊

杜甫

翠柏苦犹食，明霞高可餐。

世人共卤莽^①，吾道属艰难。

不爨^②井晨冻，无衣床夜寒。

囊空恐羞涩，留得一钱看。

【注】①卤莽：通“鲁莽”，苟且偷安。②爨（cuàn）：烧火做饭。

20.首联运用了什么表现手法？这两句诗有何深层的含意？（5分）

21.这首诗表现了诗人怎样的情怀？请简要概括。（6分）

【答案】

20.双关手法（象征或托物言志）。（1分）这两句诗具有两层意思：一层是说诗人穷困潦倒，只得餐霞食柏，权且充饥；（2分）另一层意思是说，明霞翠柏非凡俗之物，诗人借此表现自己虽生当乱世，饥寒交迫，但仍不同流俗，品节高尚的志向。（2分）

21.前四句表达了诗人世道艰难，穷困潦倒，无以为继的惆怅与无奈，（1分）也表达了诗人虽身处乱世，贫寒至极，但仍持道守节，绝不苟且偷安的坚定信念。（2分）后四句诗人以幽默诙谐之笔，具体写自己一贫如洗的生活状况，（1分）貌似轻松的言语背后，实则难以掩饰自己沉重悲苦的情绪。（2分）

【解析】

20.

试题分析：此题可先疏通首联句意，然后根据句意及关键词来判断表现手法及含义。结合着标题“空囊”及整首诗歌大意可知，“翠柏苦犹食，明霞高可餐”指诗人因穷困潦倒而靠翠柏和霞来充饥，而“苦犹食”“高可餐”却体现出翠柏、明霞的不凡，进而联想到诗人的不同流俗，品节高尚的志向，因此运用了一语双关、托物言志的表现手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：由首联的食“翠柏”“明霞”“艰难”可体会出诗人穷困潦倒的艰难境地，从而可联想到诗人的无奈；“苦犹食”“高可餐”也表明了诗人品节高尚的情怀。“不爨”“无衣”“囊空恐羞涩”直接描述出了自己的一贫如洗的生活状况，“羞涩”等词虽表现出语言的幽默，却难以掩饰自己沉重悲苦的情怀。综合起来概述即可。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

浣溪沙①

纳兰性德(清)

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香③，当时只道是寻常。

【注】　①本词为纳兰怀念其早逝的妻子卢氏而作。②被酒：醉酒。③赌书泼茶：用李清照、赵明诚典，形容伉俪情深，志趣相投。

20.词的上阕刻画了一个怎样的人物形象？是如何刻画的？请简要分析。(5分)

21.你认为“当时只道是寻常”一句有何深意？请简要分析。(6分)

【答案】

20.一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。既有直接描写，也有景物的烘托渲染。先以“西风”中独自悲伤奠定一种感伤的基调，继而以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将坠落的“残阳”与之呼应，渲染怀念之苦。

21.当时只是寻常情景，只有失去它之后才懂得珍惜。往日的幸福未能珍惜，今天却再也无法挽回，表现了作者的伤心与无奈。这一句字字含泪，深刻表现了亡妻之痛。

【解析】

20.

试题分析：此题要结合注释作答。开篇“西风”一词便已奠定了整首词哀伤的基调。西风烈烈，凉 意来袭，独自感受风中的凉意，如今还有谁来念及？其孤独凄凉之情溢于言表，不禁令人心生感叹。风卷黄叶，萧萧而下，寒意直逼疏窗，“伤心人”对“凄凉 景”，心中的痛苦怎能派遣？只有一闭 “疏窗”，设法逃避痛苦以求得内心短时的平静。茕茕孑立，衣袂飘飘的纳兰，悄然立于残阳斜照的窗下，沉思往事，黯然神伤，无尽相思涌上心头。

无 限往事涌上心头，当日与卢氏恩爱之情景历历在目。“被酒”是醉酒，“春睡”一词遥应往事，自己醉酒沉睡，卢氏悄悄起床，唯恐惊醒了还在酣睡的梦中人，卢氏 之温柔体贴、善解人意可见一斑。春日里鹣鲽双飞，琴瑟和谐；秋暮中斯人独守，锥心思念。抚今追昔，缅怀之情顿然浮上心头。“赌书消得泼茶香”一句，用的是 李清照赌书泼茶的典故。李清照《金石录后序》中记载自己常与丈夫赵明诚比赛看谁的记性好，指某事载于某书某卷某页某行。经查原书，胜者可饮茶以示庆贺，有 时高兴之至，不觉茶水已经泼湿衣裳。当初的卢氏和自己，情投意合，执手相携，几多的欢笑，几多的关爱，仿佛还在眼前，孰料，音容犹在，斯人已逝，那如莲花 般娇羞的微笑，那如惊鸿般轻盈的身影，如今何处可寻？

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：“当时只道是寻常”一句，道破人心。花开花落频回首，方知当时情意重。世人大多如此，当自己拥有的时候，往往不知道其珍贵，不用心去珍惜。往事依依，唯有失去的时候才恍然惊醒，那一切已经深入肺腑，挥之不去。纳兰容若的词情真意切，清丽凄婉，“柔情一缕，能令人九曲肠回，虽山抹微云君不能道也。”这首悼妻词更是柔肠百转，哀感顽艳，堪称悼亡词中的极品之作。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（８ 分）

望江道中

陆游

吾道非耶来旷野，江涛如此去何之？

起随乌鹊初翻后，宿及牛羊欲下时。

风力渐添帆力健，橹声常杂雁声悲。

晚来又入淮南路，红树青山合有诗。

19.“起随乌鹊初翻后”化用了前人诗句，请指出其篇名，并说说其作用。（４ 分）

答： 　

20.从全诗看，作者的思想感情发生了怎样的变化？请概括。（４ 分）

答： 　

【答案】

19.

（１）《短歌行》。（２ 分）写出了作者路途的艰辛，（１ 分）透露出无所依托的处境。（１ 分）

20.

忧愤（彷徨）———孤寂———悲凉———平静。（一点１ 分）

【解析】

19.

试题分析：

“起随乌鹊初翻后”化用了曹操《短歌行》中的句子“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”。化用的作用主要是以古喻今，以人喻己，运用典故来含蓄地抒发情感，表达观点。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：

孝宗皇帝的主张由抗战改为议和，陆游在朝廷上便也日益处于不利地位。不久，陆游被调任建康通判，旋即又改调京口，不久又调任兴隆（南昌）通判。这些地方都在长江沿岸，对着壮阔的长江，他常常想到北方广大土地上的人民在敌人铁蹄下的苦难，他无法抑制自己的满腔悲愤。陆游到达望江一带，已是红树青山的秋天了，浩淼江波，茫茫旷野，一身孤孑，仆仆道途，伤心国事，无力回天，不免产生感叹：“吾道非耶来旷野，江涛如此去何之？”“风力渐添帆力健，橹声常杂雁声悲。”自己过去的道路真的走错了吗？将来又究竟奔向何方？终于，朝廷在乾道二年（1116），以“力说张浚用兵”的罪名，免掉了他的职务，他又重返故乡了。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

古代诗歌阅读（11分）

玉楼春 春思 严仁

春风只在园西畔，荠菜花繁蝴蝶乱。冰池晴绿照还空，香径落红吹已断。

意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓。宝奁明月不欺人，明日归来君试看。

21.这首词的上阕采用什么艺术手法抒发主人公什么样的思想感情？请简要分析。（5分）

22.试比较“意长翻恨游丝短，尽日相思罗带缓”与柳永《蝶恋花》“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的异同点。（6分）

【答案】

21.采用借景抒情的手法。（1分，扣情景关系作答即可）先以园中花繁蝶乱，春意盎然，暗示思妇因怀人而心烦意乱，无意游赏的心情。（2分）再以碧池澄澈，无一物，落花满径衬托思妇的内心的空寂、孤独、失落。（2分）

22.共同点：都以衣带宽缓间接表达因思念而形容消瘦。（2分）不同点：前者还以恨游丝短反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉(2分),后者直言“终不悔”，表意直接明了。（2分）（言之成理即可得分）

【解析】

21.

试题分析：解答此题，必须注意到题目中有两个问题：一是上阕采用的什么表现手法，一是这种手法抒发了主人公的什么思想感情。回答前者，可从诗句采用的修辞方法、表达方式及表达技巧（如动静结合、虚实相生、以闹衬静等），其中最主要的注意其情境结合方式（是情景交融还是借景抒情等）。此题中，上阕先借园中花繁蝶乱、春意盎然之景，暗示思妇因怀人而心烦意乱，抒发主人公无意游赏的心情。再借碧池澄澈无一物、落花满径之景，衬托思妇的内心的空寂、孤独、失落。因此这是借景抒情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：回答此题，要注意这两句诗在内容的共同之处及他们在抒情方面的不同之点。比如，它们的共同点在于：都以衣带宽缓间接表达因思念而形体消瘦的样子。而它们不同点则在于：前者还以对游丝短之“恨”来反衬自己情意之长，表意较后者含蓄委婉,后者则直言这种思念的深刻程度——“终不悔”，表意直接明了。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。