在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。（6分）

植物不同于动物的地方就在于每个植物都具有全能性，整个植物体就是个松散的联合体，不像动物那样 ① 。所以，即使植物失去了大多数组织后， ② ，所谓“枯木逢春”就是这个道理。理论上，只要有一个植物细胞存活， ③ ，但这对环境条件要求非常高，必须让这个细胞在试管里慢慢分裂，直到可以分化出根茎叶。

【答案】①每个器官都有严格的分工  ②遇到合适的条件仍可再生  ③这个细胞就能变成一个植株 （6分；答出一句给2分，意思对即可）

【解析】

试题分析：这是一道根据文意填空的题目，答题时注意语段的中心意思，注意上下文语意的衔接，①根据前面的内容“植物不同于动物”和“植物体是联合体”，动物应该“每个器官都有严格的分工”；②注意后面的“枯木逢春”，所以填“遇到合适的条件仍可再生”；③前面“只要有一个植物细胞存活”应该填写“这个细胞就能变成一个植株”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

旅夜怀远客

许浑

异乡多远情，梦断落江城。病起惭书癖，贫家负酒名。

过春花自落，竟晓月空明。独此一长啸，故人天际行。

16.“竟晓月空明”一句有什么含义？运用了怎样的表现手法？请简要分析。（5分）

17.请结含诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面。（6分）

【答案】

16.这句诗的意思是：直到天亮，都只有月色“空明”，无人欣赏。（2分）（“竟晓”一词遥承“梦断”，）暗示诗人（梦醒之后，）辗转无眠，直到天明。（1分）这一句寓情于景，皓月当空本是极美的景致，但诗人无心欣赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。（2分）

17.“情”包括：①客居异乡的孤独飘零之感。“异乡”言其飘零，“梦断”言其孤独难眠，乡梦难成。②对贫病交加的境遇的喟叹。爱书成癖却因病不能读，心生愧意，有嗜酒之名却家贫无钱沽酒，这种境况令人感慨无奈。③对时光易逝的感慨。暮春时节花自飘零，“过”字写春天已逝，暗寓时光易逝的感慨。④对远方故人的思念。想着故人远行天际，自己思念故人却不得相见，只能把思念化作一声长啸。[6分；答出一点给2分（概括和分析各1分），答出任意三点、意思对即可]

【解析】

16.

试题分析：这是一道考核诗歌手法的题目，首先解释市局的意思，然后分析手法主要是借景抒情，通过景物描写描线内心的情思，答题时对景物惊醒分析，然后点明情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：这是一道探究诗歌的情感的题目，答题时注意从诗歌的标题，注释和诗中的表情达意的关键的词语进行分析即可，标题注意“怀远”诗中注意词语“异乡”“梦断”“病“贫”“过春”“空”“独”“故人”。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成后面题目。

乙亥岁除渔梁村

黄公度

年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。

云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。

[注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击__的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。

16.这首诗颈联在写景上有什么特点？（5分）

17.这首诗的颔联与尾联是如何表现诗人的思想情感的？（6分）

【答案】

16.运用了拟人的手法（1分）， “云容山意商量雪”描绘出乌云堆积山头，酝酿着一场大雪（雪意正浓、晚来天欲雪）的景象，“柳眼桃腮领略春”形象地描绘出桃红柳绿、春回大地的景象（诗意解说1分）。（学生答“运用了虚实结合的手法”或“眼前的彤云密布与想象中春回大地的美景互相映衬”并合理分析也可）彤云密布衬托出诗人飘泊羁旅的艰辛和前路难测的忧虑；“柳眼桃腮”则用旖旎春光象征诗人对未来的希望，表达了诗人长期贬谪之后被重新起用的喜悦心情。[情感2分，其中分号前后各1分，加点词语（或近义词）答出任意一个即可]

17.颔联以景衬情，“爆竹”渲染了节日的气氛，“残灯”“永夜”又刻画出环境的凄凉，表现了作者长夜难眠的孤单寂寞和浓浓乡愁。（或答“用爆竹声声的热闹反衬自己独守残灯、长夜难眠的孤独寂寞”）（2分）尾联展开想象（或答“从对方落笔”“虚写”），不说自己如何想念家人，而说儿女们在“围炉”时念叨自己，把思乡之情表达得更加生动真切。（2分）

【解析】

16.

试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。这是一道赏析诗歌手法的题目，此句最明显的手法就是“拟人“修辞的运用，答题时答出诗人运用拟人的手法描绘出什么样的景色，表达了什么样的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：这也是一道考核诗歌手法的题目，明显的要求是答出抒情的手法，颔联明显的是借景抒情，答题时分析什么样的景色和什么样的情感即可，尾联是用主客倒置的手法衬托自己的情感，这也是常用的手法。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首宋诗，完成后面题目。

早晴至报恩山寺

文与可

山石巉巉磴^①道微，拂松穿竹露沾衣。

烟开远水双鸥落，日照高林一雉飞。

大麦未收治圃晚，小蚕犹卧斫桑稀。

暮烟已合牛羊下，信马林间步月归。

【注】①磴：石级。

20.请结合本诗的颔联和颈联，分析诗人是如何写景的。（6分）

21.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（5分）

【答案】

20.两联的景色描写由远及近，动静结合。（2分）颔联描写远处水上，烟雾散开，双鸥落下，日光照到高林，雉鸟飞起的动态画面。（1分）颈联描绘的则是一幅大麦满园、近处蚕卧桑叶的静态画面。（1分）这两联既有自然风光又有乡村淳朴的风情，很有画面感的呈现了乡村清新开阔的景象。（2分）

21.本首诗表现了诗人闲适、恬淡、喜悦的心情（2分）。首联诗人清晨沿着山路拂松穿竹，不畏露水打湿了衣裳，可见其闲适、恬淡之情；（1分）颔联和颈联写清新明丽的山林乡村景色，可见其对这样景象的喜爱，内心的喜悦之情；（1分）尾联写在村庄的晚景中，诗人踏着月色信步回到住处，更见其闲适。（1分）

【解析】

20.

试题分析：本题考查对艺术手法的理解。题干要求明确是如何写景的，因此答题时就可想到动静结合，远近、色彩、上下等写景角度，然后根据诗句内容对号入座。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：本题考查对诗句感情的把握。根据题目“早晴至报恩山寺”中的“早晴”与最后“信马林间步月归”中的“信”（此处应是随意的意思）字，就可揣摩出诗人解闲适、恬淡、喜悦的心情。具体答题时应先概括，然后结合诗句具体分析。解答时应注意既要有情景的分析，更要有概括感情的术语，像伤感、厌倦这样的关键词。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，然后回答问题。

再过金陵^① 唐包佶

玉树歌终王气收，雁行高送石城^②秋。

江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。

石头城 宋刘翰

离离芳草满吴宫^③,绿到台城^④旧苑东。

一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。

【注】①此诗写于安史之乱后。②石城：指南京，又称为石头城。③吴宫：此指三国时吴国的宫殿。④台城：指六朝时的禁城（宫城），又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。

20.这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。（5分）

21.两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。（6分）

【答案】

20.相同点：①两诗都描写了金陵城凄凉、衰败之景。（2分）不同点：①包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁；（1分）刘诗运用动静结合手法（或答视听结合），写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。（1分）②刘诗的景物描写有时间（从白天到黑夜）和空间（从吴宫到台城）的变换，写出了作者的所见所闻。（1分）（说明：如学生能从以下角度回答两诗不同点，给2分。包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞、残照斜阳、江山依旧的凄凉萧瑟之景；刘诗写的是金陵春景，写离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月飞雁的悲凉寥落之景（2分））

21.①包诗抒发了作者对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事；（2分）借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。（2分）（如回答作者过金陵的羁旅愁思给1分）②刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。（2分）

【解析】

20.

试题分析：本题考查比较景物描写的异同。诗中相同点比较明显，都写的是凄凉、衰败之景。根据包诗中“江山不管兴亡事”可以分析在写景时运用了拟人的手法，而刘诗中“石头明月雁声中”一句，石头显然是静景，而雁声是动景，因此就有了动静结合的特点。作答时扣住以上明显点展开即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：本题考查对诗句感情的把握。第一首诗的情感非常明显，根据题目“再过金陵”就可确定借古讽今，再结合“江山不管兴亡事”中“兴亡”二字，就可体会出江山依旧、物是人非的慨叹；第二首诗情感含蓄，揣摩“离离芳草”与“夜空江烟水冷”就可体会出金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（7分）

湖口望庐山瀑布水

张九龄

万丈红泉落，迢迢半紫氛。

奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻。

灵山多秀色，空水共氤氲。

23.诗中所写“庐山瀑布”有什么特点？诗人为我们描摹了一幅怎样的瀑布图？(3分)

24.本诗运用了哪些修辞手法？试举例说明。(4分)

【答案】

23.诗中所写瀑布从天而降，气势不凡，光彩夺目，云气缭绕。诗人以山相衬，以天相映，为我们描摹了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。（特点2分，画面1分）

24.本诗运用的修辞手法有：①夸张，如“万丈红泉落”的“万丈”，突出了瀑布的气势不凡；②比喻，如“日照虹霓似”，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。（回答出一种修辞手法得2分，两种得4分）

【解析】

23.

试题分析：首联写瀑布从高高的庐山落下，远望仿佛来自半天之上。“万丈”指山高，“迢迢”谓天远，从天而降，气势不凡，而“红泉”、“紫氛”相映，光彩夺目。次联写瀑布的风姿：青翠高耸的庐山，杂树丛生，云气缭绕。这诗描写的是庐山瀑布水的远景，从不同角度，以不同手法，取大略细，写貌求神，重彩浓墨，渲染烘托，以山相衬，与天相映，写出了一幅雄奇绚丽的庐山瀑布远景图。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

24.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的表现手法。要答出手法，然后结合诗句分析。本诗中主要运用了夸__比喻的手法。夸张，如“万丈红泉落”的“万丈”，突出了瀑布的气势不凡；②比喻，如“日照虹霓似”，将阳光下的瀑布喻为天上的虹霓，突出了瀑布的神采。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首诗，完成小题。（7分）

月

杜 甫

四更山吐月，残夜水明楼。尘匣元开镜，风帘自上钩。

兔应疑鹤发，蟾亦恋貂裘。斟酌姮娥寡，天寒耐九秋。

注：杜甫晚年飘泊西南，有一段时间曾经滞留在夔州（现四川奉节）的西阁，此诗就是在那里写的。

18.下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.这首诗首句以‘月’点题，首联中“残夜”与“四更”承接、照应，交代了月所处的特定时间。

B.颔联借“镜”“钩”等意象写出了月光与月形，令人心旷神怡，为全诗奠定了明快的感情基调。

C. 颈联的“兔”与“蟾”无不与月有联系，“疑鹤发”与“恋貂裘”分别从侧面写出了月色之白与月光之寒。

D. 尾联的“姮娥”就是“嫦娥”，一个“寡”字突出了嫦娥的孤寂，同时也带有诗人自况的意味。

19.“四更山吐月”中的“吐”字颇得后人欣赏，苏轼“乱石穿空”中的“穿”字也被历代评论家赞美。你认为“吐”与“穿”字有怎样的异曲同工之妙？（4分）

【答案】

18.B

19.

两个字所创设意境不同：“吐”字生动地写出了月亮从山间显露出来的景象；（1分）“穿”字写出了乱石直插云霄的挺拔和力量，（1分）两个字运用的艺术手法相同：都化静为动（以动写静），使意象“山”有动态感（形象而富于表现力）。（2分）

【解析】

18.

试题分析：

B“令人心旷神怡，为全诗奠定了明快的感情基调”错。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：

一个“吐”字用得妙；是月亮照亮了水和楼，却说“水”明了楼，第二妙，所以后来被苏东坡称为“绝唱”；月亮未升起以前，乌黑塞野，天地上下好像一个被合住了的匣子，第三妙；月亮升起来了，乾坤为之一开，好像打开了一面镜子，亮光豁然溢满，第四妙；因为在川中四更天才出月亮的日子，只会是农历每月的二十六七，且是下弦月，所以透过窗帘看天上的明月，好像是帘上挂了一个风钩，第五妙；因为镜子，想到自己的鹤发（花白的头发），第六妙；因为寒风吹来，冷的，引起下文貂裘，第七妙；因为月亮，想起下面的玉兔，蟾蜍，姮娥（即嫦娥，宋代因避宋真宗赵恒的讳改，后世因之），第八妙；不说自己自艾自怜，却说玉兔、蟾蜍关心自己，第九妙；月宫中的玉兔、蟾蜍看着我，可怜我，我由此也想到了抛弃后羿而独自寂寞的嫦娥，推己度人，博爱万物实为自伤，第十妙。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首诗，然后回答问题。

涉江采芙蓉

《古诗十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。

20.这首诗营造出来什么样的意境？表达了诗人怎样的情感？（4分）

21.结合全诗，分析画线的句子在整首诗中有什么作用？（4分）

【答案】

20.

这首诗营造了高洁、清幽的意境（2分），表现了主人公漂泊羁旅，思念亲人的痛苦与惆怅之情。（2分）

21.

画线句以“兰泽”、“芳草”两个意象，表现抒情主人公形象的高雅（2分），也体现出诗人所表达的情感的纯洁而美好（2分）。

【解析】

20.

试题分析：

夏秋之交，正是荷花盛开的美好季节。在风和日丽中，荡一叶小舟，穿行在“莲叶何田田”、“莲花过人头”的湖泽之上，开始一年一度的采莲活动，可是江南农家女子的乐事。采莲之际，摘几枝红莹可爱的莲花，归去送给各自的心上人，难说就不是妻子、姑娘们真挚情意的表露。何况在湖岸泽畔，还有着数不清的兰、蕙芳草，一并摘置袖中、插上发际、幽香袭人，更教人心醉。——这就是“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”两句吟叹，所展示的如画之境。倘若倾耳细听，读者想必还能听到湖面上、“兰泽”间传来的阵阵戏谑、欢笑之声。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：

有许多动人的抒情诗，初读时总感到它异常单纯。待到再三涵咏，才发现这“单纯”，其实寓于颇微妙的婉曲表现之中。《涉江采芙蓉》就属于这一类。初看起来，似乎无须多加解说，即可明白它的旨意，乃在表现远方游子的思乡之情。诗中的“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，正把游子对“旧乡”的望而难归之思，抒写得极为凄惋。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成小题

闻乐天授江州司马

元 稹

残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。

垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

舟中读元九诗

白居易

把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。

眼痛灯灭犹暗坐，逆风吹雨打船声。

17.“垂死病中惊坐起”中“惊坐起”是篇中妙笔，请简要分析。（4分）

___________________________________________________________________

18.两首诗的最后一句都运用了什么表现方法？作简要分析。（4分）

___________________________________________________________________

【答案】

17.

“惊坐起”是写诗人听到白居易被贬的消息之后，重病之中居然坐起来的神情举止，突出了消息的惊人、闻者的震动和心情的悲痛。

18.

寓情于景或借景抒情。两首诗都借风吹浪打，寒意逼人的景物描写把凄凉的景色与凄凉的心境融为一体，借“暗风”“逆风”的形象比喻，暗示仕途险恶，表达了对挚友前途深深的忧虑。

【解析】

17.

试题分析：

诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔。白居易曾写有两句诗：“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”，这是白居易在元稹初遭贬谪、前往江陵上任时写的，表现了他听到送信人敲门，迫不及待地想看到元稹来信的情状，十分传神。元稹此句也是如此。其中的“惊”，写出了“情”──当时震惊的感情；其中的“坐起”，则写出了“状”──当时震惊的模样。如果只写“情”不写“状”，不是“惊坐起”而是“吃一惊”，那恐怕就神气索然了。而“惊坐起”三字，正是惟妙惟肖地摹写出作者当时陡然一惊的神态。再加上“垂死病中”，进一步加强了感情的深度，使诗句也更加传神。既曰“垂死病中”，那么，“坐起”自然是很困难的。然而，作者却惊得“坐起”了，这样表明：震惊之巨，无异针刺；休戚相关，感同身受。元、白二人友谊之深，于此清晰可见。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：

第一首：按照常规，在“垂死病中惊坐起”这句诗后，大概要来一句实写，表现“惊”的具体内涵。然而作者却偏偏来了个写景的诗句：“暗风吹雨入寒窗”。这样，“惊”的具体内涵就蕴含于景语之中，成为深藏不露、含蓄不尽的了。作者对白氏被贬一事究竟是惋惜，是愤懑，还是悲痛，全都没有说破，全都留给读者去领悟、想象和玩味了。

第二首：这首小诗，字面上“读君诗”，主题是“忆斯人”，又由“斯人”的遭际飘零，转见自己“同是天涯沦落人”的感慨，诗境一转一深，一深一痛。“眼痛灭灯犹暗坐”，已经读了大半夜了，天也快要亮了，诗人还要“暗坐”，不肯就寝。读者自然而然要想到：由于想念微之，更想起坏人当道，朝政日非，因而，满腔汹涌澎湃的感情，使得他无法安枕。此刻，他兀坐在一个小船内。船下江中，不断翻卷起狂风巨浪；心头眼底，象突然展现一幅大千世界色彩黯淡的画图。这风浪，变成了“逆风吹浪打船声”；这是一幅富有象征意义的画图，悲中见愤，熔公义私情于一炉，感情复杂，容量极大。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成小题。

旅夜抒怀

杜甫

细草微风岸，危樯独夜舟。

星垂平野阔，月涌大江流。

名岂文章著，官应老病休。

飘飘何所似，天地一沙鸥。

注：本诗是唐代著名诗人杜甫于765年离开四川成都草堂以后在旅途中所作。

16.本诗颔联描写了怎样一种意境。（4分）

答：

17.本诗表达了作者怎样的思想感情。（4分）

答：

【答案】

16.

星星垂挂在远天，显出平野的辽阔；月光涌动在水面，大江在汹涌奔流。与上一联的近景相比，这一联是远景，上句写岸上，下句写江中，构成阔大雄伟的境界，有一种宇宙苍茫无穷之感。置身其间的细草、孤舟、诗人，该是何等的渺小。由此可见诗人孤独凄怆之情。

17.

怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。

【解析】

16.

试题分析：

第三、四句写远景：明星低垂，平野广阔；月随波涌，大江东流。这两句写景雄浑阔大，历来为人所称道。在这两个写景句中寄寓着诗人的什么感情呢？有人认为是“开襟旷远”（浦起龙《读杜心解》），有人认为是写出了“喜”的感情（见《唐诗论文集·杜甫五律例解》）。很明显，这首诗是写诗人暮年飘泊的凄苦景况的，而上面的两种解释只强调了诗的字面意思，这就很难令人信服。实际上，诗人写辽阔的平野、浩荡的大江、灿烂的星月，正是为了反衬出他孤苦伶仃的形象和颠连无告的凄怆心情。这种以乐景写哀情的手法，在古典作品中是经常使用的。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：

《旅夜书怀》是唐代著名诗人杜甫于765年离开四川成都草堂以后在旅途中所作。诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平，深刻地表现了作者内心飘泊无依的感伤，是杜甫诗歌中的经典作品。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。