阅读下面的这首诗，然后回答问题。（10分）

溪桥晚兴 郑协①

寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊②。

一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。

注：①郑协：南宋末遗民。②芊芊：草木茂盛。

20.这首诗写了哪些景物？写景运用了什么手法？请结合诗歌简要分析。（5分）

21.有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。（5分）

20.亭基、渡口、春草、晚照、杨花、杜鹃啼血； 动静结合（反衬、以动衬静）。寂静的渡口，杜鹃啼鸣；春草茂盛，杨花飘落，充满生机，动静结合。(5分)

21.不同意。本诗表面上表现了诗人悠闲、恬淡、无所事事，闲立观赏一川晚照的情景，其实内心却是无比的凄凉、孤独和惆怅，亭基寂寞，野渡无人，落日晚照，杜鹃啼血，再加上诗人特殊身份--—南宋移民，因而故国之思，__之痛自不待言。（此题如答同意，不给分。）（5分）

【解析】

20.

试题分析：解答本题，要注意将题中两问回答完整。第一问容易，第二问可从这些景物的动静关系和色彩关系方面分析，答题时不仅要指出其特点，还要举出诗句事例佐证。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：回答本题，首先要注意选择正确态度，不要因为题目中“有人说”的字眼就选择“同意”的态度，因为诗中“杨花”表现的是身世飘零；“杜鹃”表现的是游子思乡，此诗中指故国之思，所以，不能选择“同意”的态度。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗。

姑苏怀古

姜夔

夜暗归云绕柁牙 ^① ，江涵星影鹭眠沙。

行人怅望苏台 ^② 柳，曾与吴王扫落花。

【注】①柁牙：船的桅杆。“柁”通“舵”。②苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。

21.前两句描绘了一幅怎样的画面?诗人为什么要先着意描绘一幅这样的画面？(5分)

_____________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

22.后两句主要运用了何种表达技巧？表达了什么样的思想感情？(6分)

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

21.拟人、借古讽今、想象、虚实结合（答出其中任一种即给2分）作者这样写，把古今结合在一起，表达盛衰无常之感。（2分）又以吴王耽于淫乐而__的历史教训来讽谏当代统治者不要重蹈覆辙。（2分）（意对即可）

【解析】

21.试题分析：前句写的是远景，后句写的是近景，两相结合，使画面极富层次之美，有立体感。前句写的是动景，以归云绕柁牙写舟之动，动感十足；后句写静景，白鹭眠沙滩安闲静谧，突出江之静。如果了解绝句的章法结构，就可知道，一二两句写景，三四句抒情。一二句写景为下文三四句抒情作铺垫。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.试题分析：表达技巧的解答应该是不成问题的。首先此句中的柳被姜夔拟人化了，带上了作者自己的情感，并赋予柳以历史见证人的身份，这是拟人的手法。此法，本题问到用了什么表达技巧，表达了什么样的思想情感，这种暗示，就是抒情方式，那就是借古讽今。至于它的表达式效果，则是根据诗歌的思想感情的诗歌的主旨来把握即可。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

春思 贾至

草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

东风不为吹愁云，春日偏能惹恨长。

【注】贾至在唐肃宗朝曾因事贬为岳州司马，“历乱”：花开极茂盛。

26.前两句描绘出了一幅什么样的景象？从整首诗来看，这两句有什么作用？（5分）

27.有人评价三、四两句在情感的抒发上“构思新奇”，说说你的理解。（5分）

26.①这首诗描绘出了一幅生机盎然的春景图。春草丛生，草色青青，柳色嫩黄，柳丝飘拂；桃花盛开，李花飘香，花枝披离，花气氤氲。（2分）②前两句与后两句形成对照，使所要表达的愁、恨显得加倍强烈。画面上的春光点染得越是明媚，春意越是喧闹，就更能从反面衬托出诗人无法消除的深愁苦恨。（答“以乐景衬哀情”，反衬出诗人无法排遣的深愁苦恨，也可以）（3分）

27.①这两句不是直接抒发自己的愁情，而是运用拟人的手法借“东风”和“春日”来写愁思。（2分） ②“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，而怨东风冷漠无不为遣愁；“春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊奈，产生度日如年之感，却反过来说成是春日惹恨，把恨引长。（2分）这样，诗意的表现就更为曲折、含蓄、更有深度。（1分）

【解析】

26.试题分析：首句“草色青青柳色黄”，直接用嫩绿、鹅黄两色春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然的春天景象；次句“桃花历乱李花香”，用暗笔为这幅景象添上嫣红、洁白两色，并以传神之笔烘染了花枝披离、花气氤氲的浓春图景，使画面上的春光更加艳丽，春意更加喧闹。诗人在这两句里写足了春景，其目的在于为下面抒写深愁苦恨作对照。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

27.试题分析：诗的第三句“东风不为吹愁去”，不说自己愁重难遣，却怨东风冷漠无情，不为遣愁。这在诗意上深了一层、曲了一层，使诗句避免平直。第四句“春日偏能惹恨长”，不说因愁闷而百无聊赖，却反过来说成是春日惹恨，将恨引长，如此立意显得新奇巧妙。这首诗因春景而兴愁恨，诗中所表达的愁恨，并非一般的闲愁闲恨，而是诗人被贬荒地后产生的流人之愁，逐客之恨。所以，尽管春光明媚，但这愁恨却不减丝毫，反而愈益地难奈难遣。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的诗歌，完成后面的问题（10分）

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

11.三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?(5分)

12.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。(5分)

11.（5分）①文中的“烟”具有洁白、轻盈、飘缈、流动的特点。（2分）②作者用比喻的修辞手法将烟的颜色比喻成云，是因为水气自身的颜色，还因为水气是在月光普照衬托之下，更显出洁白。这不仅体现了烟的洁白的色彩美，同时也突出了烟如云一般缥缈轻盈的动态美，同时用“流”字，生动形象地写出了烟的被风吹动时千变万化、飘依无定的姿态。（3分）（酌情扣分）

12.（5分）①霜天月升，溪流潺潺，溪烟袅袅如云般洁白，自由流淌到野外的山寺前，诗人被这月夜景色打动；②勾起无边的思乡之愁，于是起身寺外，举头望天，心中泛滥起自己背井离乡、羁旅漂泊的遭遇，思乡怀亲之愁不免更加深挚，所以“不眠”。（第一点要提到惜夜景之美，第二点要提到思乡怀亲之孤愁）

【解析】

11.

试题分析：这里考查的是物象——烟。烟，即雾气、云气，诗中有三个句子来表现。第二句重在做铺垫做映衬，第三句运用比喻，抓住云气的颜色来写，第四句写云气的动态。回答时，除了要解释句意之外，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟”怎样的特点。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

12.

试题分析：作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体加以分析说明。回答要点：翻译最后两句，概括出失眠原因，写出诗歌的情感。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，回答问题。(7分)

行舟忆永和兄弟

周必大

一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。

天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。

数点家山常在眼，一声寒雁正关情。

长年^①忽得南来鲤，恐有音书作急烹！

【注】 ①长年：古时对船工的称呼。

19.简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。(4分)

答：___________________________________________________________

_____________________________________________________________

20.诗的尾联表达了作者怎样的思想感情？又是如何表达的？(3分)

答：__________________________________________________________

____________________________________________________________

19.“犹”“自”分别是“仍然、尚且”和“依然、依旧”的意思，“云犹冻”突出了天气的寒冷和天色的阴沉，“浪自生”显示了水势汹涌、旅途艰辛，共同衬托出诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境。（字的本义、语境义各1分，表达思想感情2分，共4分）

20.此处用了鲤鱼传书的典故，通过叙述船工捕得鲤鱼，诗人期盼发现家书急令烹鱼一事，表现了作者对兄弟、家乡难以排遣的思念之情。（揭示思想感情2分，指明手法“用典”并简析2分，共4分）

【解析】

19.

试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：船工在行舟途中捕得鲤鱼是很平常的事,诗歌的妙处是在于诗人在“鲤”前加了“南来”二字,认为鱼是从家乡来的；然后借用这习见之事,通过“呼儿烹鲤鱼,中有尺素书”的典故,抒发盼望家书的急切心情。事借得巧,典故用得巧,表达了作者思念家乡的急迫心情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面古诗，完成下题。（8分）

山路见梅感而有作

钱 起

莫言山路僻，还被好风催。行客凄凉过，村篱冷落开。

晚溪寒水照，晴日数蜂来。重忆江南酒，何因把一杯。

注：蜂，一本作“峰”。

关于上面《山路见梅感而有作》一诗，清代纪昀有评价说“特有情韵”，还说“五、六（句）最佳”。请完成下面小题。

19.诗中第六句“晴日数蜂来”，历来版本有分歧，一作“蜂”，一作“峰”，请结合自己对诗作主旨的把握，谈一谈你会如何选用，并请简要说明理由。（4分）

20.请从创作手法运用的角度谈一谈你对纪昀“特有情韵”这一评价的理解。（4分）

19.选“蜂”，落脚于梅花的馥郁的香（1分）；梅花尽管生长于山中偏僻之地，但花香仍然有蜂来光顾，梅花之魅力可见一斑（1分），实际是以拟人手法来烘托花香之盛，借以抒人之怀（1分）。（意思对即可）选“峰”，落脚于梅花的峭拔高洁的品性（1分）；梅花生长于山中偏僻之地，但其品性仍有山峰来辉映，自然超凡脱俗（1分）；实际是用拟人手法来烘托其品性之高，借以抒人之怀（1分）。（意思对即可）

20.此诗刻画山梅，着力传其神，开于冷僻之处，但并非全然沉寂（1分）；借山梅抒发自己的感慨，关照了人的思想感情（1分），实际上是“兴”的手法的运用（1分）；咏山梅，旨在写人，表意含蓄而又有情致，因此“特有情韵”（1分）。（意思对即可）

【解析】

19.

试题分析：选择“蜂”或者“峰”都可以，关键是要考查学生是否把握全诗主旨，并进行合理阐发。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：诗中运用了衬托的手法突出了梅花的形象。诗的中心是五六两句“晚溪寒水照,晴日数蜂来”，是比较直接写梅花的，而前四句“莫言山路僻,还被好风催.行客凄凉过,村篱冷落开”写梅花生长环境的恶劣。则起着衬托的作用，以恶劣环境反衬梅花品格的高洁。同时，就是五六句自身还有正衬的意思，用清凉的水和飞舞的蜂来衬托梅花的美好和幽香。

这首诗主要是运用了托物言志的手法。诗词文赋，凡是写物写景，其实际都是在写人。“一切景语皆情语也”。诗人赞扬梅花恶劣环境中能保持高尚的品格，未尝不是对自己人生品格的肯定与自我褒奖，表达自己的一种心志，聊以__。这应该正是题目所说的“感而有作”。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，完成后面题目。（11分）

绵谷回寄蔡氏昆仲

罗隐

一年两度锦江游， 前值东风后值秋。

芳草有情皆碍马， 好云无处不遮楼。

山牵别恨和肠断， 水带离声入梦流。

今日因君试回首， 淡烟乔木隔绵州。

[注]绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。

20.这首诗依次表现了诗人怎样不同的感情？请作具体分析。（5分）

21.诗歌中间两联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（6分）

20.①首联写写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。②颔联和颈联写取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。③尾联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。（写出感情2分，具体分析3分。）

21.（1）表现手法：①借景抒情，情景交融，②移情，③拟人，④虚实结合。

（2）①颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说它们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友对客人（自己）的热情和殷勤。②颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友的依恋难舍。（手法4分，分析2分。）

【解析】

20.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的情感。在回答情感时要结合具体的诗句分析，锦江是名胜之地，能去游一次，已是很高兴、很幸福的了，何况是“一年两度”，又是在极适于游览的季节，字里行间流露喜悦之情。中间二联分别通过写锦江的地上芳草、空中好云、山脉、河流的可爱和多情，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。末联又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

21.

试题分析：本题考查诗歌的表现手法。“芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼”，深得锦江美景的神韵，是全诗中最富有诗意的句子。明明是诗人多情，沉醉于大自然的迷人景色，却偏将人的感情赋予碧草白云。这两句诗，诗人以情取景，以景写情，物我交融。“山牵别恨和肠断，水带离声入梦流”，锦江的山好像因自己之离去，而牵绕着别恨，锦江之水也似乎带着离情，发出咽泣之声，把锦江的山水拟人化，虚实结合。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首宋诗，回答问题。（8分）

悲秋 黄公度^①

万里西风入晚扉，高斋怅望独移时。

迢迢别浦^②帆双去，漠漠平芜天四垂。

雨意欲晴山鸟乐，寒声初到井梧知。

丈夫感慨关时事，不学楚人儿女悲。

【注】①黄公度：南宋诗人，与秦桧同一时代。②别浦：指河流入江海之处。

18.诗题为“悲秋”，全诗却不着一“秋”字，诗人选择了哪些意象刻画出秋的意境？从全诗看，诗人为什么而“悲”？（4分）

19.颔联和颈联分别描绘了一幅什么样的画面？分别寄寓了诗人什么情感？（4分）

18.

①诗人选取了“西风”、“寒声”、“井梧”等意象刻画出秋的意境。

②从全诗看，诗人感慨时事，为国家前途命运而悲。

19.

①颔联描写萧瑟落寞的远去虚象，寄寓了诗人抑郁孤寂的心境。

②颈联描写雨意声寒的近处实景，寄寓了诗人对朝廷隐伏着危机的担忧。

【解析】

18.

试题分析：

悲秋是唐宋诗词的一个重要题材，诗人们往往以之诉离情，写别恨，寄愁思，多作“儿女悲”，其中不乏名篇佳什，但象这一首借悲秋抒发忧国之思的，却并不多见。

采用“感情物化”式的化虚为实的手法是这首诗的特色。所谓“虚”，是思想感情；所谓“实”，是景物形象。一是从情绪引起的反应来表现，如“怅望”，“感慨”等，是伤时忧国的引起的反应。二是“物化”的手法，如以“西风”，“别浦”，“寒声”等来渲染气氛，映衬心境。三是将感情比作某一个具体的东西，如用“山鸟”，“井梧”作为特殊的比喻，分别表现暂时偏安一隅以求歌舞升平和敏锐看出潜藏危机的隐忧两种人。所有这一切，诗人都是采用化景物为情思的手法来表现，这就避免了“以虚为虚”的弊病。

秋天，草木黄落，原野萧条。苍凉凄清的景象，最易触动离人游子的伤感，勾起羁旅行役的乡愁。宋玉《九辩》：“悲哉，秋之为气也”首开其端，古往今来，多少骚人墨客，从各自的经历，以“悲秋”，“秋兴”为题，抒发了思乡怀人的感慨。这首《悲秋》诗，并未凭秋色以诉离情，托秋意以写别恨，而是借秋景表达他的忧国之心，格调高致。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：

“别浦”是通大江的小河汊。南朝宋代谢庄《山夜忧》诗：“凌别浦兮值泉跃，经乔林兮遇猿惊。”唐人郑谷《登杭州城》诗中，也有“潮来无别浦，木落见他山”的佳句。遥看别浦，双双行舟扬帆而去，渐渐隐没；极目凝望，广漠而静谧的荒野伸向远方；荒野尽头，天似穹庐，边际四垂，寥廓苍茫。萧瑟落寞的景象，映衬出诗人抑郁孤寂的心境。

“雨意”一联，借眼前实景写出了蕴结在心底的情思。“雨意欲晴”和“寒声初到”，是自然气候的变化，又实中寓虚，隐喻政治气候的变化。诗人赋予“山鸟”“井梧”以人的性格，用带有喻意的艺术形象，抒情的笔调，告诉人们：山鸟只是为目前的晴天而高兴，井边的梧桐却敏感到季节的变易。作者当时正处在宋金对峙的时代，那些沉湎于偏安局面的权贵们，仅希求一时的和平与欢乐，惟有关心国家命运的有识之士，才能看到潜伏着危机的苗头。“井梧翻叶动秋声”，诗人运用“井梧”的物候特征，含蓄不露地暗示他不甘于沉默，不屈于威压的决心。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这道诗，完成后面的题目。（8分）

和沈石田落花诗

唐寅（明）

万紫千红莫谩夸，今朝粉蝶过邻家。

昭君偏遇毛延寿，炀帝难留张丽华。

深院青春空白锁，平原红日又西斜。

小桥流水闲树落，不见啼莺有吠蛙。

18.诗中颔联主要运用了哪种表现手法?表达了诗人怎样的情感?(4分)

答:

19.请结合全诗，赏析尾联的妙处。(4分)

答:

18.用典(1分)使用了王昭君不被赏识，张丽华不得君王留幸之典，(1分)表达出诗人怀才不遇，仕途不顺，不得重用的苦闷。(2分)

19.“不见莺啼有吠蛙”寓指春去夏至，花落时节；  (1分)呼应首联(或呼应标题)(1分)以景作结，(1分)，委婉地表现了作者的孤独寂寞(或无奈与自嘲)。 (1分)

【解析】

18.

试题分析：第二联主要运用了典故，以人喻己，同病相怜，来表达自己怀才不遇的苦闷之情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：本诗结尾的最大的特点是以景结情，借景抒情，取得言虽尽而意无穷的表达效果。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

闲 居

姚合

不自识疏鄙， 终年住在城。

过门无马迹， 满宅是蝉声。

带病吟虽苦， 休官梦已清。

何当学禅观^①， 依止古先生？

【注】 禅观：即禅理、禅道。

【小题1】本诗颔联使用了什么艺术手法？请简要分析。(5分)

【小题2】本诗塑造了怎样的人物形象，请简要分析。（6分）

【小题1】本诗使用了反衬和对比的艺术手法。（2分）第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。（3分）

【小题2】本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物形象。（2分）诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；（2分）休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。（2分）