阅读下面这首宋诗，按要求答题。（8分）

海棠

苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。

只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。

19.本诗一二两句从哪些角度描绘海棠的？请简要分析。（4分）

20.全诗的关键句是哪一句？请简要赏析。（4分）

19.（1）首句写微风中的海棠形象，着意表现海棠的色彩。（1分）“泛“字，写出了月光照耀下，微风吹拂中，海棠花闪烁不定的情景。（1分）第二句描写月下海棠的清香。（1分）“香雾空蒙”，写海棠阵阵幽香在氤氲的雾气中弥漫开来，沁人心脾。（1分）

20.（2）“只恐夜深花睡去”，是全诗的关键句。此句转折一笔，写赏花者的心态。（1分）当月华再也照不到海棠的芳容时，诗人顿生满心怜意：海棠如此芳华灿烂，怎忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中呢？（1分）一个“恐”写出了诗人不堪孤独寂寞的煎熬而生出的担忧、惊怯之情，也暗藏了诗人欲与此花共度良宵的执著。 （1分）一个“只”字写出了爱花人的痴情。（1分）（言之成理就可酌情给分。）

【解析】

19.

试题分析：首先找出描写海棠的诗句，再具体分析诗句是怎样描写海棠的。从第一二两句中“泛崇光”、“香雾空蒙”可总结出作者从海棠的色彩和清香两个方面来描绘的。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：“只恐夜深花睡去”，这一句写得痴绝，是全诗的关键句。此句转折一笔，写赏花者的心态。当月华再也照不到海棠的芳容时，诗人顿生满心怜意：海棠如此芳华灿烂，怎忍心让她独自栖身于昏昧幽暗之中呢？这蓄积了一季的努力而悄然盛放的花儿，居然无人欣赏，岂不让她太伤心失望了吗？夜阑人静，孤寂满怀的我，自然无法成眠；花儿孤寂、冷清得想睡去，那我如何独自打发这漫漫长夜？不成，能够倾听花开的声音的，只有我；能够陪我永夜心灵散步的，只有这寂寞的海棠！一个“恐”写出了我不堪孤独寂寞的煎熬而生出的担忧、惊怯之情，也暗藏了我欲与花共度良宵的执著。一个“只”字极化了爱花人的痴情，现在他满心里只有这花儿璀璨的笑靥，其余的种种不快都可暂且一笔勾销了：这是一种“忘我”、“无我”的超然境界。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首古诗，回答问题。

行香子·三叠峡

方以智

划破虚空，堕落珠宫，漫夸张、鬼斧神工。半间茅屋，八面玲珑，有一条溪，千丈石，万株松。急雨斜风，电卷雷轰，是谁来、掷杖成龙？千年古意，吩咐诗翁，在两崖间，三弄外，一声中。

16.词中写出了三叠峡怎样的景象?表现了词人怎样的心态？（5分）

17.纵观全词，该词在写作上有何特色？（6分）

16.〔1〕三叠峡景致优美，雄伟奇绝，气势恢宏。

〔2〕由景及人，物我同一，表达了词人置身于幽谷而寄情于山水的心态。

17.上下片均使用数词。上片连用五个数词，使词意一气贯通，如庐山飞瀑直泻而下；下片，仍以三个数词构成铺排之势，余情荡漾，余韵悠长，令人回味无穷。

【解析】

16.

试题分析：这是一首山水诗，能过极力描写铺排三叠峡的奇特美景来表达诗人寄情山水的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：“堕落珠宫，漫夸张、鬼斧神工”起调运用想象和夸张的笔法，写出了三叠峡的雄伟奇绝。珠宫，盖蕊珠宫之省，dào jiāo 神仙所居之处，后世用以指仙境。三叠峡奇峰对峙，直插云霄，虽鬼斧神工，不足夸也。三句词笔力雄健，气势不凡。接着“半间茅屋”以下五句，进一步描绘三叠峡的优美景致。“八面玲珑”，形容周围山峰奇秀，林壑幽美。三叠峡中绝壁倚空，古木参天，溪流潺溪，茅舍幽然，置身其间，定会令人心舒意畅，胸次顿开，五句话中运用五个数词，使词意一气贯通，如庐山飞瀑直泻而下。

过片，“急雨斜风”等三句高潮再起，描绘出峡中瀑布的恢宏气势，三叠泉挟风带雨，崩云裂石，“被疑雪崩涌天谷，翻若雷奔下岩宿”（宋刘过《三叠泉歌》），轰鸣之声，远震数里。“掷杖成龙”用费长房事，形容泉水跌落而下势如腾龙。《后汉书·费长房传》载，长房为市椽，睹一卖药老翁是壶于肆头，市罢辄跳人壶中，遂欲求道，随欲求道，随入深山，辞归，翁与一竹杖，曰：“骑此往所之则自至矣，既至，可以杖投葛坡中也。长房乘杖须臾归来，即以杖投坡，顾视则龙也。”“千年古意”以下五句由景及人，物我谐一，表达词人置身于幽谷而寄情于山水的心态。结束“在两崖间，三弄外，一声中”三句照应上片，仍以三个数词构成铺排之势，余情荡漾，余韵悠长，令人回味无穷。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

宿洞霄宫^① 林逋

秋山不可尽，秋思亦无垠。碧涧流红叶，青林点白云。

凉阴一鸟下，落日乱蝉分。此夜芭蕉雨，何人枕上闻？

[注]①洞霄宫：在今浙江余杭县南大涤洞，一向是游览胜地，道家认为大涤洞是第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋改名为“洞霄宫”。

16.此诗颔联写景有什么特点？请结合诗句作简要分析。（6分）

17.诗的尾联描绘了怎样的意境？请简要分析。（5分）

16.①色彩绚丽。用“碧”、“红”、“青”、“白”，描绘山水，色彩艳丽 ②生机活泼。涧水在奔流，树林有点染，一片生机。③强烈对比。碧涧流红叶；青树映白云。④动静相生。“流红叶”何其匆匆，“点白云”何等悠闲。⑤俯仰相衬。“碧涧……”是向下看，“青林……”是抬头看，俯仰之间何等空阔自然。

[答对一点给3分；答对两点给6分；每一点包括：特点1分，分析2分]

17.清幽而闲适，浪漫而诗意深远。（ 2分）尾联遐思悠悠，从听觉角度描绘了诗人的神往（1分）：雨打芭蕉的美妙音律，枕上听雨的无限情韵。（2分）

【解析】

16.

试题分析：第二联，“碧涧流红叶，青林点白云。”进入具体写景。虽只有十个字，却有几个特点。第一，色彩绚丽。用了“碧”、“红”、“青”、“白”四字，铺开一幅彩绘，见得秋山秋水，一派鲜艳，毫不枯淡。第二，涧水在奔流，树林有点染，一派活泼，一片生机，是活的景，不是死景。第三，涧是碧色，却流红叶；树是青的，却映白云。强烈的对比，映衬，激射，十分明亮，十分绚烂。第四，“碧涧”是向下看，“青林”是抬头看；“流红叶”十分匆忙，“点白云”十分悠闲。一俯一仰，一动一静，诗人心情的徘徊起伏，已经表现在了言外。　　

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：结末一联，用意在点出题目的“宿”字。他是打算在山中过夜的，不过还未到就寝的时候。然而他已经想到枕上的情景了：洞霄宫种了许多芭蕉，看天气又快要下雨，那雨打芭蕉的音响，一定又是很有韵味的。诗人故意发问：那么，谁能在枕上听到呢？其实他是知道的，他能领略这种幽美的情韵，只是不晓得同听此声的还有哪些人罢了。就这样，诗是写完了；然而诗人还留下了悬念，也就是没有真正结束，让读者自己去追踪寻味了。这也正好回应开头那句“秋思亦无垠”，章法极为细密。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，回答问题。

满江红 寄鄂州朱使君寿昌^①

苏轼

江汉西来，高楼下、蒲萄深碧。犹自带岷峨云浪，锦江春色。君是南山遗爱守，我为剑外思归客。对此间风物岂无情，殷勤说。

《江表传》^②，君休读。狂处士，真堪惜。空洲对鹦鹉^③，苇花萧瑟。不独笑书生争底事，曹公黄祖俱飘忽。愿使君还赋谪仙诗，追黄鹤。

【注】①此词当作于公元1081年（元丰四年），作者在黄州，朱寿昌，安康叔，时为鄂州（冶所今湖北武汉武昌）知州。使君，汉时对州郡长官之称，后世如唐宋时就相当于太守或刺史。②《江表传》：晋虞溥著，其中记述三国时江左吴国时事及人物言行，已佚，《三国志》裴松之注中多引之。③ 鹦鹉洲，在长江中，后与陆地相连，在今湖北汉阳。

15.这首词运用了哪几种表现手法？（2分）

16.这首词抒发了词人怎样的思想感情？（4分）

15.景中寓情、直抒胸臆、用典等。（写出两点即可）

16.由豪放转入旷达，在超脱及旷达中表现了词人赋诗追黄鹤的豪情壮志，表达了对人生的执着追求，也表现出朋友之间的深厚情谊。（写出两点即可）

【解析】

15.

试题分析：全词形散而神不散，大开大合，境界豪放，议论纵横，显示出豪迈雄放的风格和严密的章法结构的统一。一则，它即景怀古，借当地的历史遗迹来评人述事，能使眼中景、意中事、胸中情相互契合；再则，它选用内涵丰富、饶有意趣的历史掌故来写怀，藏情于事，耐人寻味；三则，笔端饱含感情，有一种苍凉悲慨、郁愤不平的情感，在字里行间激荡着。即景抒怀，指点江山，论古说今，涉及五个历史人物，坦露了对朋友的坦荡胸怀，将写景、怀古、抒情结合，不粘不滞，思想深沉，笔力横放，虽为酬答之作，却也体现了东坡词豪放的风格。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：作于词人贬居黄州期间，是寄给时任鄂州太守的友人朱寿昌的。词中既景中寓情，关照友我双方，又开怀倾诉，谈古论今。作者用直抒胸臆的方式表情达意，既表现出朋友间的深厚情谊，又发自肺腑的议论中表现自己的内心世界，表达出苍凉悲慨、郁勃难平的激情。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，完成后面的题目。

梅　花

陈　亮^①

疏枝横玉瘦，小萼点珠光。

一朵忽先变，百花皆后香。

欲传春信息，不怕雪埋藏。

玉笛休三弄，东君^②正主张。

注　①陈亮：南宋爱国诗人。②东君：司春之神。

17.这首诗着重表现了梅花的哪些特点？你认为诗中梅花的形象和作者本人有着怎样的联系？

18.“一朵忽先变，百花皆后香”已成为千古名句。在本诗里，这一联写的是什么意思？后人引用这一联，可用来表达什么意思？

17.①开花早，报春信，不畏严寒。②作者以梅花自比，梅花的形象寄寓着作者坚强的性格、高洁的品质。（每点3分）

18.梅开花早，竞吐芳香的百花都落在了梅花的后面。（2分）敢于首开风气，敢为天下先。（3分）

【解析】

17.

试题分析：此诗为咏物诗，诗人刻画事物的形象一般有所寄托，常用的手法是托物言志。此题考查考生对梅花形象的分析把握，以及分析作者借梅花表达的寓意。颔联表明了梅花先于其他花先开，颈联承接上句的“先”，“欲传春信息”写梅花能报春信，“不怕雪埋藏”写出了她不畏严寒。由此可知梅花是坚强的、高洁的。诗人正是借此物来表达自己的清高和不屈。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：此题考查考生对诗句的赏析，赏析诗句可以从多个角度入手，比如手法、意象意境、思想感情、炼字等。此题已经提供了赏析角度，一是内容，二是内涵。梅花的特点从二、三两联可以看出，这一联实际强调了梅花开花之早。至于后人引用之意，只要扣住“先”字，可表达的意思较广泛。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首宋诗，然后回答问题。(8分)

次韵梨花 东栏梨花

黄庭坚 苏　轼

桃花人面各相红，不及天然玉作容。 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

总向风尘尘莫染，轻轻笼月倚墙东。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！

18.两首诗都写梨花，但表达的思想情感各不相同。两诗的思想情感分别是什么？(4分)

答：

19.《次韵梨花》运用衬托的手法写梨花，《东栏梨花》运用比喻的修辞写梨花。请结合诗歌简析两种手法各自的妙处。(4分)

答：

18.次韵梨花》赞美了梨花一尘不染的高洁。(答“表达了诗人对像梨花一样的高洁品行的赞美”亦可)(2分)《东栏梨花》寄寓了诗人对春光易逝、人生短暂的感慨。(2分)   

19.《次韵梨花》中，诗人化用“人面桃花相映红”的诗句，说美丽动人的“人面桃花”也比不上如玉的梨花，用正衬的手法表现梨花天然、纯洁之美。(答“用桃花人面的红艳反衬梨花的雪白”亦可。或答“第四句用淡淡月色衬托梨花的素雅纯洁之美”亦可)(2分)《东栏梨花》中，苏轼把东栏一树梨花比作“一株雪”，形象地表现了梨花齐放、满树雪白的特点；(1分)同时也暗含诗人惆怅、伤春之感——由梨花盛开感到春光即逝。(意思对即可)(1分)  

【解析】

18.

试题分析：本题注意审题：思想情感分别是什么。黄《次韵梨花》这首诗表面赞美了梨花的洁白，实则赞美梨花的不被风尘所染的高尚纯洁。《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：注意题干的要求是分析衬托手法和比喻手法及表达效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首古诗，完成各小题

孤雁

杜甫

孤雁不饮啄，飞鸣声念群，谁怜一片影，相失万重云？

望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。

21.这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。（5分）

22.全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？（5分）

21.颔联用反衬的手法，“一片影”形容其形单影只，“万重云”形容道路辽远，构成极大的反差，极言其“孤”；凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情，突出了孤雁的执着与勇敢。（也可以说，作者以“一片影”自喻。在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方。这孤零零的雁儿，就是诗人自己的影子，诗人借此寄托了惶急、焦虑、迷茫的心情。）

尾联用对比（反衬）手法，以野鸦的平庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。（也可以说，使用了陪衬的写法。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦劳累；而野鸦们却全然不懂不顾，它们纷纷然鸣噪不停、自得其乐。表现了杜甫对亲朋知己的思念，对一些俗客庸夫的厌恶。）

22.诗人以孤雁比喻自己，表达了对漂泊生涯的苍凉感慨；对故乡亲人的思念；有不坠青云之志的高远追求。（答出两点即可）

【解析】

21.

试题分析：颔联“谁怜一片影，相失万重云？”境界忽然开阔。高远浩茫的天空中，这小小的孤雁仅是“一片影”，它与雁群相失在“万重云”间，此时此际显得惶急、焦虑和迷茫。“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。这一联以“谁怜”二字设问诗人与雁，“物我交融”，浑然一体了。诗人所思念的不单是兄弟，还包括他的亲密的朋友。经历了安史之乱，在那动荡不安的年月里，诗人流落他乡，亲朋离散，天各一方，可他无时不渴望骨肉团聚，无日不梦想知友重逢，这孤零零的雁儿，寄寓了诗人自己的影子。尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：这是一篇念群之雁的赞歌，它表现的情感是浓挚的，悲中有壮的。孤雁那样孤单、困苦，同时却还要不断地呼号、追求，它那念友之情在胸中炽烈地燃烧，它甚至连吃喝都可抛弃，更不顾处境的安危；虽然命薄但是心高，宁愿飞翔在万重云里，未曾留意暮雨寒塘，诗情激切高昂，全诗以孤雁象征自己。诗写的是孤雁，无一字涉及诗人自己。但通过这只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁间接暗示了诗人在战乱中只身颠沛流离、怀念亲朋的情怀。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成8—9题。（11分）

除夜野宿常州城外二首(其一)

苏轼

行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

[注]此诗作于宋神宗熙宁六年（1073）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。

16.结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。（5分）

17.这首诗的前六句，表达了作者哪些思想情感？请简要概括。（6分）

16.（1）5分“嫌”，嫌弃，把残灯拟人化。（1分）作者衷心感谢这盏残灯不嫌弃自己，描写了客中、长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景。（2分）表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖、无奈与自嘲。（2分）

17.病中的感伤；客中的孤寂；思归的痛苦；老之将至的无奈；同情与忧虑百姓疾苦；行程的艰苦的慨叹。（一点一分）

【解析】

16.

试题分析：本题考查诗歌炼字艺术。此时诗人被贬杭州三年，奉命前往常州等地赈济灾荒，恰值除夕之夜，夜宿城外。听到行歌野哭，看到远处暗淡的灯火，孤独、凄凉、感伤、思乡等种种情愫涌上心头，好在一盏残灯还能陪伴诗人度过除夕之夜。一个“嫌”字，运用拟人手法，形象的写出孤灯有请，不嫌弃诗人情态，也表达了诗人百无聊奈的自我慰藉。解答本题抓住写作背景和拟人手法，答案就很容易得出。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

17.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌情感的能力。前六句写的是诗人除夕之夜所见、所感、所闻。一、二句写景，表现的是凄凉孤独；三、四句写诗人彻夜难眠，不是为了守岁，而是思乡；五、六句写诗人独自一人，难御严寒，头发渐稀，老之将至，表现了诗人感时伤事的情怀。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首唐诗，完成后面题。

晓至湖^㈠上

[清]历鹗

出郭晓色微， 临水人意静。

水上寒雾生， 弥漫与天永。

折^㈡苇动有声，遥山淡无影。

稍见初日开， 三两列舴艋。

安得学野凫， 泛泛逐清景^㈢。

（选自《清诗选》）

[注]① 湖：杭州西湖。②折：弯曲。③景：影。

20.这首诗情感丰富，请做分析。（6分）

21.请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无影”进行赏析。（5分）

20.①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆帐：“安得”。（意思对即可。）

21.①对比：以“有声”与“无影”对比，远写视觉，突出层次的远近的景致的深阔。②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景相结合；以 “动有声” 对“淡无影”，听觉与视觉相结合；节奏优美（或形象丰富，或层次分明），意境开阔、淡雅（或幽静、清新）。（其它看法，言之有理即可。）

【解析】

20.

试题分析：此类分析作者思想感情的题，可在整体感悟诗歌意境的基础上，抓住诗歌中的一些关键词，从诗歌的意象入手，找出与作者情感相关的名词。此题由“人意静”、“寒雾生”可体会出作者喜欢幽静的氛围；“临水、“稍见初日开”“遥山”等可体现出作者喜欢游玩山水，亲近自然；“学野凫”、“逐清景”“安得”等，体现出诗人向往自由的思想情感。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：此类鉴赏表现手法的题，可以从表现手法的多个角度进行分析，答题时，可结合着诗句中的关键词语进行作答。如“动有声”，为动静结合的写法；以“折苇”对“遥山”之对比，可知运用了远景和近景结合的写法；“动声”“无影”属于听觉和视觉结合的写法。诗人采用多种表现手法来描写景物的幽静，用来表达自己对宁静、淡雅的自然环境的喜爱之情。答题时，内容、作用、效果都要涉及。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成小题。

浪淘沙

欧阳修

把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。

聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？

20.这首词上片叙事，下片抒情。试问上片叙述了什么事？下片抒发了怎样的情感？（5分）

21.有人认为“今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同”是篇中的绝妙之笔，试作简要分析。（6分）

20.片叙写与友人正在这大好春光中游览；下片抒发了与友人相逢却不能久聚的感伤、怅恨之情，也表现了对友人的深厚情谊。

21.这三句话将别情融入赏花之中，将三年的花加以比较，层层推进，以惜花写惜别，而别情之中，亦体现出友人的深情厚谊。“今年花胜去年红”“明年花更好”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是以乐景写哀情。可见其构思新颖，富有诗意，是篇中的绝妙之笔。

【解析】

20.

试题分析：上片要抓住“携手”“游遍”，下片要抓住“恨无穷”“与谁同”进行分析。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：以花好无人同赏，写出对朋友离去的伤感、怅恨，写作角度巧妙。答题时要写出这几句诗使用了什么手法，是如何表达感情的。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。