阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）

惠山寺与施子羽话别

[明]华察

看山不觉暝，月出禅林幽。

夜静见空色，身闲忘去留。

疏钟隔云度，残叶映泉流。

此地欲为别，诸天生暮愁。

21.这首诗的前四句描写了怎样的话别场景？（4分）

22.颈联描写景物的角度有何特点？请简要分析其表达效果。（3分）

21.诗人与友人依依话别，不知不觉山色朦胧，月出幽林，宁静的夜晚却只见空色，诗人几乎忘记了去留，惜别之情在这“不觉”与“忘”中更深一层。（4分）

22.颈联听觉与视觉结合，几下钟声从云外传来，残叶掩映着流动的泉水，似乎都在催促离别，共同营造出离别时的深沉浓郁的氛围。（3分）

【解析】

21.

试题分析：惠山寺清幽静谧，明月初升、钟声送晚，疏云袅袅、泉流细细，就连寺旁的树林都充满禅意。置身于此，让人留恋忘返。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：本联写景的角度有听觉上动静结果，视觉上远近结合。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。

旅夜怀远客

许浑

异乡多远情，梦断落江城。

病起惭书癖，贫家负酒名。

过春花自落，竟晓月空明。

独此一长啸，故人天际行。

20.“竟晓月空明”一句有什么含义？在诗中有何作用？（5分）

21.请结含诗句简要分析“异乡多远情”中的“情”包括哪些方面。（6分）

20.这句诗的意思是：直到天亮，都只有月色“空明”，无人欣赏。（2分）（“竟晓”一词遥承“梦断”，）暗示诗人（梦醒之后，）辗转无眠，直到天明。（1分）这一句寓情于景，皓月当空本是极美的景致，但诗人无心欣赏，含蓄地表现了内心的孤独和对故人的思念。（2分）

21.“情”包括：①客居异乡的孤独飘零之感。“异乡”言其飘零，“梦断”言其孤独难眠，乡梦难成。②对贫病交加的境遇的喟叹。爱书成癖却因病不能读，心生愧意，有嗜酒之名却家贫无钱沽酒，这种境况令人感慨无奈。③对时光易逝的感慨。暮春时节花自飘零，“过”字写春天已逝，暗寓时光易逝的感慨。④对远方故人的思念。想着故人远行天际，自己思念故人却不得相见，只能把思念化作一声长啸。[6分；答出一点给2分（概括和分析各1分），答出任意三点、意思对即可]

【解析】

20.

试题分析：解答本题首先要明白诗句的意思。“竟晓”是通宵之意，“月空明”是月亮白白的放射着光明（没人陪伴）之意；整句意思是说：“直到天亮，都只有月色空明，无人欣赏。”联系上文“异乡多远情”一句和诗题“旅夜怀远客”分析，此句暗示诗人辗转无眠，直到天亮都无法入睡的情景。这就含蓄的表达了诗人内心的孤独和对故人的思念。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

21.

试题分析：解答此题要联系诗题和全文内容分析。诗题“旅夜怀远客”说明作者客居他乡，思念远方亲人；“独此一长啸”写出了诗人的孤独，所以诗中抒发了诗人客居异乡的孤独飘零之感；“病起惭书癖，贫家负酒名”一句可以看出，诗人爱书成癖却因病不能读，有嗜酒之名却家贫无钱沽酒，这种境况令人感慨无奈；“过春花自落”一句，有诗人对时光易逝的感慨；诗题和最后一句“故人天际行”可知诗人对远方故人的思念。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面的诗歌，回答问题。（6分)

途经秦始皇墓 （唐）许浑

龙蟠虎踞树层层，势入浮云亦是崩。

一种青山秋草里，路人唯拜汉文帝。

13.这首诗中“势入浮云亦是崩”熔铸了无比丰富的历史内容，请结合诗歌一、二句作简要分析。（3分）

14.诗歌第三、四句运用了什么写作方法?请结合全诗作简要分析。(3分)

13.秦始皇墓龙盘虎踞，直入云霄，仿佛象征着秦始皇生前的煊赫声势（1分），但一个“崩”字陡转，写出了秦始皇在位时的不可一世与覆亡的迅速，宣告了秦始皇的死亡和秦朝的灭亡（1分），极富讽刺性（1分）。

14.诗歌第三、四句运用了对比的写作方法(1分)。同样的青山秋草，路人只向汉文帝墓前参拜(1分)。汉文帝的仁爱谦和与秦始皇的残暴刚愎形成了强烈的对比，含蓄表达了作者的思想观点(1分)。

【解析】

13.

试题分析：解答此题，首先要仔细读懂诗句意思。“龙蟠虎踞树层层”讲的是秦始皇的坟墓龙盘虎踞，树木层层，象征着秦始皇生前的煊赫声势；“势入浮云亦是崩”意思是说，尽管秦始皇生前的声势直入云霄，但到头来“亦是崩”， 一个“崩”字陡转，写出了秦始皇在位时的不可一世与覆亡的迅速，宣告了秦始皇的死亡和秦朝的灭亡，强烈的反差对比极富讽刺性。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：解答此题，须结合第一联分析。第一联写的是秦始皇墓，第二联“一种”（意为“同样”）一转，写出同是埋葬在“青山秋草”中的汉文帝墓，却赢得了了路人的参拜。这显然是用了对比的方法，以汉文帝的仁爱谦和与秦始皇的残暴刚愎形成强烈对比，从而含蓄地表达了作者对秦始皇的讽刺。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

酒楼秋望

华 岳^①

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

[注]①华岳，南宋著名爱国诗人。

20.本诗颔联精妙，请简要分析。（5分）

21.尾联表达了诗人怎样的情感？抒情上有什么特点？请简要分析。（6分）

20.

①俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。（2分）②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。（2分）③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。（1分）

21.

①尾联充分表达了诗人报国无路（或山河破碎、收复无望）的无奈与忧愤之情。（2分）②前半句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。（2分）③后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，感情更加激越。（2分）

【解析】

20.

试题分析：鉴赏名句，可以从所运用的手法，表达效果和表现内容等方面入手分析。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：《酒楼秋望》这首诗前两联通过描写西风、远天、秋水、暮霞、红日等自然景象，描绘出天朗气清、辽阔浩远、水天一碧、生气盎然的意境。第三联中的“摇”字描绘花枝随风摆动，就像是人在舞动帽子；“软”则形象地写出了枝条如腰肢般的柔软。“摇”和“软”两个字令花和舞融为一体，突出了诗人华岳所见的旖旎风光。尾联则衬托出诗人华岳感时忧国之心情。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

阅读下面这首诗，然后回答问题。

晓望

杜甫

白帝更声尽，阳台曙色分。高峰寒上日，叠岭宿霾云。

地坼江帆隐，天清木叶闻。荆扉对麋鹿，应共尔为群。

【注】这首诗作于唐代宗大历二年(767)秋,杜甫当时流寓夔州瀼西。

22.诗歌描写的景色是什么季节？从哪些意象可以看出来？（3分）

23.颈联的景物描写，显出作者的匠心，历来为人称道。试结合诗句作简要赏析。（4分）

24.结合诗句，请简要分析尾联表达了诗人什么样的情感。（3分）

22.秋季；（1分）清朗的天空、飘落的木叶。（2分）

23.“地坼”，运用夸张手法；（1分）望江帆，闻木叶，视听结合；（1分）写出江阔天高的秋天景象；（1分）突出诗人的渺小与孤独（1分）。

24.诗人只能与麋鹿为友，（1分）表达了诗人流落西南、亲朋离散的孤独，（1分）被朝廷弃置的失意与无奈（1分）。

【解析】

22.

试题分析：本诗写的是典型的秋景，由“高峰寒上日”“天清木叶闻”等诗句清晰可见。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

24.

试题分析：这是一首羁旅诗，主要表达的是漂泊之苦和失意之悲。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的诗歌，完成后面题目。（6分）

鄂州南楼

范成大^①

谁将玉笛弄中秋？黄鹤归来识旧游。

汉树有情横北渚，蜀江无语抱南楼。

烛天灯火三更市，摇月旌旗万里舟。

却笑鲈乡^②垂钓手^③，武昌鱼好便淹留。

[注]①范成大：宋高宗绍兴二十四年进士，历任静江、建康等地行政长官。淳熙时，官至参知政事，因与孝宗意见相左，两个月即去职。晚年隐居故乡石湖。②鲈乡：运用了张翰的典故。晋朝人张翰，字季鹰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡味美的鲈鱼，便弃官回乡。③垂钓手：隐者，用以自喻。

19.请赏析“蜀江无语抱南楼”中“抱”字的妙处。（2分）

20.作者运用张翰的典故表达了什么样的感情？请简要说明。（4分）

19.“抱”运用了拟人手法，写出江水环绕南楼的依依不舍的情状。（2分）

20.作者说自己本是在家乡隐居的人，如今却留恋官场没有弃官回家，确实可笑，表达了自己对官场的厌恶及弃官归隐的情怀。（4分）

【解析】

19.

试题分析：本题考查炼字。解答本题理解“抱”字的含义以及使用的修辞手法，同时要回答出江水对南楼的感情，脚下的江水环绕南楼，依依不舍却又只能悄无声息地逝去。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

20.

试题分析：本题考查鉴赏作者情感。结合注释内容，了解作者的处境以及张翰的典故。最后一句是说，可笑啊！我本该是鲈乡垂钓的隐士，如今却逗留武昌，忘记了归期。以此来表达对官场的厌恶及弃官归隐的情怀。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面的文言文，完成后面的问题。

雨后晓行独至愚溪北池

[唐] 柳宗元

宿云散洲渚，晓日明村坞。

高树临清池，风惊夜来雨。

予心适无事，偶此^①成宾主。

[注]①偶此：与以上景物相对

23.诗歌开头两句中___________和___________的景象对应了题目中的“雨后”之意。（2分）

24.宋人吴可在《蔵海诗话》中认为第四句中“‘惊’字甚奇”，请结合诗句进行赏析。（4分）

23.云散  晓日

24.沾在树叶上的夜雨，经风一吹，仿佛受到了惊吓一般纷纷洒落。（1分）一个“惊”字，形象而且生动，运用了拟人手法，（1分）既写出了雨点的动感与活力，（1分）也抒发了诗人有些意外的愉悦之情。（1分）

【解析】

23.

试题分析：起首两句，从形象地描写雨后愚池的景物入手，来点明“雨后晓行”。夜雨初晴，隔宿的缕缕残云，从洲渚上飘散开去；初升的阳光，照射进了附近村落。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

24.

试题分析：夜雨乍晴，沾满在树叶上的雨点，经风一吹，仿佛因受惊而洒落，奇妙生动，真是把小雨点也写活了。这里也隐喻诗人自身所处的环境，虽然被贬，但仍怀抱着昨日风雨终会逝去，明日骄阳必定升起的信念。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这两首诗歌，然后回答问题。(10分)

采 莲 曲

白居易

菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。

逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。

采莲曲二首（其一）

王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

注：①飐风：在风中颤动 ②搔头：指簪子 ③罗裙：丝绸制作的裙子。④芙蓉：即荷花

20.白居易与 （人名）世称“元白”，发起“ 运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”（2分）

21.两首《采莲曲》都塑造了可爱的采莲少女形象，试分析两诗采莲女形象的差别。（4分）

22.结合诗句简析两首诗塑造形象艺术手法的有何不同。（4分）

20.元稹  新乐府

21.白诗中少女腼腆羞涩、多情纯真。王诗中少女青春美丽、活泼欢乐。

22.白居易运用细节描写的手法，以欲语而笑、搔头落水两个细节的描写，刻画情窦初开的少女形象。王昌龄运用比喻和衬托的手法，将罗裙比作荷叶，采莲女比作娇嫩的莲花，人花相互照映，难以分辨，表现采莲女的青春娇艳。

【解析】

20.

试题分析：备考时要积累名著、名篇作者、时代、国别、文学形象、作品主题等文学常识。解答此道题目，需要根据积累的有关知识作答。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

21.

试题分析：分析此题，要结合诗句，白诗，可从“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”一句概括出答案；王诗可从“荷叶罗裙一色裁”、“闻歌始觉有人来”归纳答案。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：白诗，根据“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”一句可得答案；王诗，根据“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”一句可得答案。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成后面的试题。（8分）

　　 竹 轩 诗 兴 (南宋) 张镃

　　 柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。　梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

　　 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。　预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

[注]篆烟：盘香的烟缕。

17.本诗第二联描写精妙，请简要分析。(4分)

18.请结合全诗，简要分析诗人的形象。(4分)

17.全联视听结合，生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化。（2分）(如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析也可) “叶声轻逐篆烟来”运用比拟(拟人)手法，形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。(2分)

18.塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。（2分）通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。（2分）

【解析】

17.

试题分析：回答此题，要注意题目要求的是分析“描写”的精妙之处，切不可不顾题目要求任意分析。诗的第二联描写了风卷吹门、斜径栽竹、梢影移动和声随烟绕四个场面，视听结合，有动有静，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适。“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；“叶声轻逐篆烟来”运用比拟手法形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：此题考查赏析诗歌形象的能力。答题时要注意从诗句中读出诗人形象。全诗通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写，表现了诗人日常生活的闲适自得；通过“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度；通过该“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。这样，全诗就塑造了一个闲适、洒脱、高雅的诗人形象。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的唐诗，回答问题。(8分)

南 邻 （杜甫）

锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫。

惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。

秋水才深四五尺，野航恰受两三人。

白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。

17.这首诗的前半篇和后半篇各描绘了一幅画，请用简洁的语言分别概述这两幅画。（3分）

18.从全诗看，诗人的邻居锦里先生是个怎样的人？试作简要的分析。（5分）

17.前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图；后半篇描绘了一幅江村送别图。（答出一点给1分，两点给3分）

18.锦里先生是安贫乐道、诚恳热情、满足于和谐、宁静的田园生活的清寒隐士。（1分）锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士，虽有“园收芋粟”，境况却不富裕。（1分）家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。（1分）他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见他平日生活的和谐、宁静。（1分）锦里先生居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的诚恳和热情。（1分）

【解析】

17.

试题分析：《南邻》是用两幅画面组成的一道诗，诗中有画，画中有诗。前半篇展现出来的是一幅山庄访隐图。杜甫到人家作客，诗先写这家人家给予杜甫的印象。诗人首先看到的，主人是位头戴“乌角巾”的山人；进门是个园子，园里种了不少的芋头；栗子也都熟了。说“未全贫”，则这家境况并不富裕。可是从山人和全家的愉快表情中，可以知道他是个安贫乐道之士，很满足于这种朴素的田园生活。说起山人，人们总会联想到隐士的许多怪脾气，但这位山人却不是这样。进了庭院，儿童笑语相迎。原来这家时常有人来往，连孩子们都很好客。阶除上啄食的鸟雀，看人来也不惊飞，因为平时并没有人去惊扰、伤害它们。这气氛是和谐、宁静的。三、四两句是具体的画图，是一幅形神兼备的绝妙的写意画，连主人耿介而不孤僻，诚恳而又热情的性格都给画出来了。随着时间的推进，下半篇又换了另一幅江村送别图。“白沙”、“翠竹”，明净无尘，在新月掩映下，意境显得特别清幽。这就是这家人家的外景。由于是“江村”，所以河港纵横，“柴门”外便是一条小河。王嗣奭《杜臆》曰：“‘野航’乃乡村过渡小船，所谓‘一苇杭之’者，故‘恰受两三人’”。杜甫在主人的“相送”下登上了这“野航”；来时，他也是从这儿摆渡的。从“惯看宾客儿童喜”到“相送柴门月色新”，不难想象，主人是殷勤接待，客人是竟日淹留。中间“具鸡黍”、“话桑麻”这类事情，都略而不写。这是诗人的剪裁，也是画家的选景。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：“锦里先生乌角巾，园收芋栗未全贫”锦江有一位先生头戴黑色方巾，他的园子里，每年可收许多的芋头和板栗，不能算是穷人，说“未全贫”，则这家境况并不富裕。“惯看宾客儿童喜”他家常有宾客来，孩子们都习惯了，总是乐呵呵的，可以知道他是个安贫乐道之士，很满足于这种朴素的田园生活。“得食阶除鸟雀驯”鸟雀也常常在台阶上觅食，它们已被驯服了。这气氛是和谐、宁静的。“秋水才深四五尺，野航恰受两三人”秋天锦江里的水深不过四五尺，野渡的船只能容下两三个人。“白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新”天色已晚，江边的白沙滩，翠绿的竹林渐渐笼罩在夜色中，锦里先生把我们送出柴门，此时一轮明月刚刚升起。“白沙”、“翠竹”，明净无尘，在新月掩映下，意境显得特别清幽。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。