古代诗歌阅读（11分）

幽居初夏①

陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙②已过头番笋，木笔③犹开第一花。

叹息老交旧尽，睡谁共午瓯茶？

【注】 ①这首诗是作者晚年居住山阴时所作。②箨龙：就是笋。③木笔：又名辛夷花。

20.诗人写景是如何从内容和技巧上突出表现一个“幽”字的？请简要分析。（5分）

21.这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？（6分）

20.①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美2分））②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）（②③共3分，答对1点给2分，答对2点给3分。意思对即可，思路不清楚，语句不通顺，酌情扣分）

21.前六句借“幽居初夏”之景，抒发了诗人怡然自得之乐（闲适之情）。尾联“叹息”：一叹自己志士已老，报国无成；二叹往日之旧交飘逝殆尽，顿生孤寂惆怅 之感。（6分）

【解析】

20.

试题分析：首句“湖山”二字总冒全篇，勾勒环境，笔力开张，一起便在山关水色中透着一个“幽”字。次句写到居室周围，笔意微阖。乡间小路横斜，周围绿荫环绕，有屋于此，确不失为幽居；槐树成荫，又确乎是“绕屋树扶疏”的初夏景象。这一句暗笔点题。颔联紧承首联展开铺写。水满、草深、鹭下、蛙鸣，自是典型的初夏景色。然上句“观”字，明写所见；下句却用“蛙鸣”暗写所闻。明、暗、见、闻，参差变化，且上句所、言，湖水初平，入眼一片澄碧，视野开阔，是从横的方面来写。白鹭不时自蓝天缓缓下翔，落到湖边觅食，人的视线随鹭飞儿从上至下，视野深远，是从纵的方面来写。而白鹭悠然，安详不惊，又衬出了环境的清幽，使这幅纵横开阔的画面充满了宁静的气氛，下一“观”字，更显得诗人静观自得，心境闲适。景之清幽，物之安详，人之闲适，三者交融，构成了恬静深远的意境。从下句看，绿草丛中，蛙鸣处处，一片热闹喧腾，表面上似与上句清幽景色相对立，其实是以有声衬无声，还是渲染幽静的侧笔。而且，这蛙鸣声中，透出一派生机，又暗暗过渡到颈联“箨龙”、“木笔”，着意表现，自然界的蓬勃生意，细针密线，又不露痕迹。“箨龙”就是笋，木笔，又名辛夷花，两者都是初夏常见之物。“箨龙”已经过去“头番笋”，则林中定然留有许多还没有完全张开的嫩竹；“木笔”才开放“第一花”，枝上定然留有不少待放的花苞。诗人展示给读者的是静止的竹和花，唤起读者想象的却是时时在生长变化的之中的动态的景物。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：这诗是陆游晚年后居山阴时所作。八句诗前六写景，后二结情；全诗紧紧围绕“幽居初夏”四字展开，四字中又着重写一个“幽”字。景是幽景，情亦幽情，但幽情中自有暗恨。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，回答问题。

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢侯骑，都护在燕然。

注：开元年间，唐玄宗命王维出塞宣慰，察访军情，实际是将王维排挤出朝廷。这首诗作于赴边途中。

18.这首诗，作者重在写景。“归雁入胡天”即通过抓住景物特征，点明出塞的季节是 。（2分）

19.古诗中多用征蓬比喻漂流在外的游子，本诗中却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，正是暗写诗人内心的 。（2分）

20.“大漠孤烟直，长河落日圆。”被近人王国维称为“千古壮观”的名句。试简要分析这两句诗的艺术效果。（4分）

18.春天

19.激愤和抑郁

20.这两句写塞外奇特壮丽的风光，画面壮阔，意境雄浑。不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且也表现了作者深切的感受。

【解析】

18.

试题分析：可根据平时文学常识的积累，抓住诗句中的关键词判断，大雁春天北飞，秋天南飞，候时去来，故称“归雁”。由此可判断为春天。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

19.

试题分析：由题干要求可知，横线处应从诗人的情感角度组织答案，由注释“开元年间，唐玄宗命王维出塞宣慰，察访军情，实际是将王维排挤出朝廷”可体会出诗人内心是抑郁的，用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：先抓住主要景物，描绘出其景象特征，通过描绘其景象，从“直”“圆”两个字的炼字角度，描绘其“诗中有画，画中有诗”的意境，再根据意境体会诗人的思想感情。“大漠”“长河”给人一种壮阔雄浑的画面感，在这种景象氛围里，诗人的感受自然融于其中。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

《秋雨叹》三首（其一）

杜甫

雨中百草秋烂死，阶下决明^①颜色鲜。

着叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。

凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。

堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。

注：①决明，一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。

18.在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明?（4分）

19.清代仇兆鳌在《杜诗详注》中评说这首诗“语虽微婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情?请结合诗句加以分析。（4分）

18.

对比：秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”形成了强烈的对比（或答衬托，以百草烂死衬托决明色泽鲜艳）；比喻：把决明的叶与花比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。（两种手法各2分）

19.

①表达了作者对如决明一样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美，对遭受摧残的君子的关爱与担忧，对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。（2分）也表现了诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑。（2分）

【解析】

18.

试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：诗人从广阔的外界回到自己的斗室，“长安布衣谁比数”，少陵多有自称“布衣”、“野老”之辞，实不甘也。“谁比数”可较太史公《报任安书》言“刑余之人，无所比数”，意绝之至也。而“长安”亦不过客居之地，“反锁衡门守环堵”亦是绝望之举，路穷则独守一隅，实也不过是暂时的避世，避开内心纠结无解的困愕。将烦忧锁在门外茫茫世界，门内的心还念念不忘欲与其汇合。“老夫不出长蓬蒿”，相比隐居的寂寥，更多是郁郁不平与刻意求静的痛苦。风雨中无忧无虑奔跑嬉戏的孩子却给诗中添了新鲜的颜色：“稚子无忧走风雨”。同时也带来更多的不确定，给人以忧虑的悠长：如此单纯的孩子未来能承受多重的阴霾很难说。“雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难”，外界溢入的雨声和寒意又唤起心中恒久的幽灵，欲“奋翅起高飞”而复深觉身居此困厄、混沌之世。无奈而于末尾作楚吟：“秋来未曾见白日，泥污后土何时干”。仇氏《杜诗详注》中言：“日者君象，土者臣象，日暗土污，君臣俱失其道矣”。杜诗中末句常作此等疑问，他一生都似在这种等待中度过。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。（6分）

月 夜^①

杜甫

今夜鄜州^②月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿， 清辉玉臂寒。何时倚虚幌^③，双照泪痕干？

注：①天宝十五年（756）六月，安史叛军破潼关，杜甫携眷北行，至鄜州暂住。七月，肃宗即位灵武，杜甫只身前去投奔，途中被叛军掳至长安。这首诗就是身陷贼营的杜甫八月在长安所作。②鄜州：今陕西富县。③虚幌：洁白透明的帐子。

17.“独看”一词是本诗的诗眼，请简要赏析。（3分）

18.杜甫的诗为什么被称为“诗史”？请结合本诗简要阐释。（3分）

17.“独看”一词写出了妻子在鄜州望月思念自己的情景。作者借用想象，委婉含蓄地表达了自己在长安“独看”明月对妻儿的深切思念。（划线处各1分）

18.杜甫生活在一个战祸横飞的年代，一生经历无穷的灾难，而他与人民患难与共，以现实主义的精神和创作方法，用诗歌反映了那段苦难的历史。（1分）在这首诗中，“独看”的悲苦浸透了天下离乱的悲苦，（1分）“双照”的期盼中寄寓了人民对战乱平息的渴望。（1分）（联系诗歌的颔联、颈联来阐释也可）

【解析】

17.

试题分析：这是一道炼字题，炼字类题目一般从以下几方面着手：该字的字典义＋临时语境义，该字使用的表达技巧＋表达效果，该字所传递的作者的情感、态度。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：诗史是指杜甫面对着血迹斑斑的土地来去苦吟的，所以杜甫的诗歌是沉郁顿挫，人家形容他的诗的风格是沉郁顿挫，从他的诗中可以了解当时的惨景。因而他的诗有“诗史”之称。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首元诗，完成后面的题

观梅有感

（元）刘因①

东风吹落战尘沙，梦想西湖处士②家。

只恐江南春意减，此心元不为梅花。

【注】①刘因是元初诗人，元世祖称之为“不召之臣”，此诗写于元灭南宋之时。②西湖处士：指北宋诗人林逋，古人称像林逋这样的有才德而隐居的不仕者为处士。

20.“此心元不为梅花”，作者心里挂念的不是梅花，那么他挂念的是什么？（5分）

答：

21.请指出诗中运用的两种表现手法，并简要分析。（6分）

答：

20.诗人只是借助梅花以发感慨罢了，梅花的盛衰并不是诗人真正的挂念，诗人要表达的是对江南美好河山沦入蒙古统治者之手的悲慨。

21.（1）虚实结合，写北方的梅花为实，想象南方的梅花为虚；

（2）用典，用林逋的典故表达了自己不与元朝统治者合作的思想。

【解析】

20.

试题分析：最后一句，作者直接表达了内心没有赏梅情致，而暗含了思念、悼念南宋的主旨。

刘因是跨越宋元两代的文人，他目睹了南宋兴亡、江南兴衰的过程。因父祖世代业儒仕于金，所以他自视承先世之统，为“亡金遗血”，多次拒绝征召，算一高蹈不仕者。刘因的题画诗、山水诗、咏史诗，多抒写兴亡感概，有沉郁悲壮和清刚劲健之气。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：刘因是跨越宋元两代的文人，他目睹了南宋兴亡、江南兴衰的过程。因父祖世代业儒仕于金，所以他自视承先世之统，为“亡金遗血”，多次拒绝征召，算一高蹈不仕者。刘因的题画诗、山水诗、咏史诗，多抒写兴亡感概，有沉郁悲壮和清刚劲健之气。他的《观梅有感》写梅而意不在梅，综合运用了借代、用典、双关等手法，语言含蓄而深婉地表达了自己的怀念南宋的郁抑之情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，完成小题。

在金日作三首（其二）

（南宋）宇文虚中

遥夜沉沉满幕霜，有时归梦到家乡。

传闻已筑西河馆，自许能肥北海羊。

回首两朝俱草莽，驰心万里绝农桑。

人生一死浑闲事，裂眦穿胸不汝忘！

注：①金国陷汴京，掳徽、钦二帝，下面“两朝”即指此事。宇文虚中因出使金国而被软禁，身虽留而心不屈。

②西河馆：春秋时期晋国扣留鲁国大臣季孙意如，要把他长期安置在西河地方的宾馆里。

③北海羊：苏武牧羊。

④汝：指金国。

14.这首诗的首联描写了怎样的情景？（3分）

15.此诗后三联怎样将直抒胸臆与间接抒情相结合的？请结合相关诗句进行赏析。（4分）

14.

描写了在沉沉的长夜里，浓霜布满帐幕，身处异乡的诗人难得在睡梦中回到了家乡（祖国）的情景。

15.

本诗颔联和颈联为间接抒情。颔联借典故抒情，用了西河馆和北海羊的典故，含蓄地表达了自己虽然被金国软禁，但也要效法苏武守志不屈（不变节）；颈联景、事抒情，诗人回想起徽、钦二帝遭俘虏离开朝廷，被金人抢占的祖国土地已经不能从事农业生产，借此来抒发对国耻的深沉悲愤。

尾联直抒胸臆，表达自己满怀仇恨，视死如归、以身报国的情操。

【解析】

14.

试题分析：

本题考查情景描写，答题的思路是先描述本联所描绘的意象和意境特点，最后再分析借助景物所抒发的感情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：

本题考查抒情方式，颔联借典把情，颈联是借景抒怀，尾联则是直把胸臆。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

咏风

王勃

肃肃凉风生，加我林壑清。

驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

去来固无迹，动息如有情。

日落山水静，为君起松声。

19.诗中的“风”具有怎样的特点？诗人是如何描写的？

20.这首诗主要采用了怎样的表现手法？抒发了诗人怎样的情怀？

19.有情（济世、造福于人）。炎热未消之时，清风袭来，给人以快意和凉爽。它很快吹遍林壑，驱散涧上的烟云，卷走山上的雾霭，现出山间的房屋，使“我”寻到涧底的人家（为诗人指明道路）。当日落西山、万籁俱寂的时候，她又不辞辛劳地吹响松涛，奏起大自然的雄浑乐曲，给人以欢娱。

诗人抓住了风“凉”“急”“有声”（凉、急、大）等特征，从感觉、声势等角度正面描写，突出了风的作用。

20.托物言志。诗人以风喻人，赞美风平等普济（造福于人）的高尚品格和勤奋精神，寄托他的“青云之志”。

这首诗通过拟人化的艺术手法，把风的形象刻画得栩栩如生。诗人用了“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”等字眼，将“风”写得神通广大，寄托了济世惠民的强烈愿望。

【解析】

19.

试题分析：分析“风”的形象，既要抓住“有情”这样一些直抒其意的字眼，又要善于从诗人的描写文字中去领悟概括，二者不要偏废。试题要求作具体说明，答题时应该结合诗歌词句去答，不能只说抽象概念。初秋之风为人送爽；秋风又奏响了大自然的乐曲，给人以欢愉；秋风不择地域地吹，体现了仁爱、阔达的胸怀。诗人以风喻人，风不舍昼夜地有益于人，有为之士也应如此。诗人笔下的“风”是个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人的形象。它使山林清爽，它驱散烟霾，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：写风的活动，是抓住“驱烟”、“卷雾”、“起松声”等风中的动态景象进行拟人化的描写，她出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章；此诗采用了托物言志的写法，借风咏怀，抒写了诗人普济天下苍生的情怀。这首诗写“风”，主要运用了拟人的修辞手法。首句写风起，风势之缓急，本来是并无目的的，但次句用一“加”字就使之化为有意的行动，仿佛风是有意急人所需似的。下面写风的活动，用了“驱”、“卷”、“寻”、“出”、“为君”、“起”等字词，对风进行拟人化的描写，她犹如精灵般地出入山涧，驱烟卷雾，送来清爽，并吹动万山松涛，为人奏起美妙的乐章。在诗人笔下，风的形象被刻画得维妙维肖。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面的题。

舟中二首（其一）①

陈师道

恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。

疾如万骑千里，气压三江五湖上。

岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。

少年行路今头白，不尽还家去国情。

[注]①宋哲宗绍圣元年（1094），作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮，表示风力壮猛。

20.第三、四句运用了哪些修辞方法？请作简要赏析。（6分）

21.这首诗表现出作者怎样的复杂情感？请简要分析。（5分）

20.比喻和夸张。将迅猛的风浪夸张的比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出风浪的威势。（手法2分，具体解说2分，作用2分）

21.①“恶风”“黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒”“待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白”、情“不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（答对1点2分，答对3点得满分，言之成理即可）

【解析】

20.

试题分析：“岸上空荒火夜明，舟山坐起待残更。”表明险境之来，如此突然，难以拒抗。作者此刻身在舟中，任其颠簸，凝神远瞩，江岸上一片空旷荒凉，只见星星磷火，随风飘荡，送来点点微弱的光亮，只好在舟中坐起，静待更残，“长夜漫漫何时旦”，在风涛之夜，十分盼望黎明能及早到来。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：综观全诗，以写江上风涛入手，以痛感世事艰虞作结。前半极写风浪的险恶，后半流露志士的悲辛，情在境中，深沉悲壮。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐诗，回答后面题目。

早寒有怀^①

孟浩然

木落雁南度， 北风江上寒。

我家襄水^②曲，遥隔楚云端。

乡泪客中尽， 归帆天际看。

迷津欲有问^③，平海夕漫漫。

【注】 ①当时作者漫游在长江下游一带。②襄水，古属楚国。③《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，两人不说津（渡口）的所在，反而讥笑孔子栖栖遑遑，奔走四方，以求见用，引出孔子的一番慨叹。

18.题为“早寒有怀”，诗人是如何写出“早寒”特点的？请结合首联简要赏析。（5分）

19.本诗颈联、尾联分别用了什么表现手法，抒发了诗人什么样的情感？（6分）

18.木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象，通过“落木”“雁”深秋的典型景物来点明季节，此外作者还以“北风”呼啸来渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。（点明意象2分，赏析3分）

19.①颈联运用了虚实结合的手法（1分）抒发了思乡之情（1分）。“乡泪客中尽”，实写自己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一虚，尽显思乡之情。（赏析1分）②尾联用典和烘托（1分），表达了对前途的迷茫（1分）。“迷津欲有问”，借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。“平海夕漫漫”，滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（赏析1分）（“平海夕漫漫”答寓情于景、以景结情亦可，尾联必须答出两种手法，答用典不单独给分。）（手法、情感、赏析各1分）

【解析】

18.

试题分析：首先抓住“早寒”中的“寒”字，在首联中寻找能表现“寒”的意象，“木落雁南度， 北风江上寒”，上句有“落叶”“归雁”，下句有“北风”，然后结合诗句，分析这些意象如何表现出“寒”的特征。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

19.

试题分析：此题包含两问，一问表现手法，二问思想感情。阅读全诗，“乡泪客中尽”一句就点明了作者的主要情感，然后再看颈联和尾联用什么样的手法去表现这种内心的情感。颈联，上句写自己，下句想象家人，把眼前现实的描写与想象结合起来，这就是典型的虚实结合，而这种手法的运用，可以丰富诗歌的内涵，帮助表情达意。尾联，上句的内容在注释中有解释，是为用典，下句“平海夕漫漫”为写景句，对作者思想感情的抒发有一个烘托作用，典故的使用可以含蓄委婉地表达丰富的意思，诗歌结尾句写景使得情感余味无穷。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，完成小题（5分）

泗州东城晚望

秦观

渺渺孤城白水环，舶舻人语夕霏间。

林梢一抹青如画，应是淮流转处山。

21.结合本诗，简述作者在诗中主要表达的思想感情。（2分）

22.诗人主要运动了什么手法来描摹山水？请结合全诗具体分析。（3分）

21.表现诗人向往一种朦胧而不虚幻，恬淡而不寂寞的境界心情。 （符合大意即可）

22.映衬（对比映衬）。将淮水如带与孤城屹立相映衬.写出了夕阳西下后朦胧、恬淡的境界；以远远飘来的人声打破沉闷的气氛，表现环境的静谧；以林梢为陪衬来突出主体青山，留给读者丰富的想象。（从以动衬静的角度分析可酌情给分）

【解析】

21.

试题分析：这是一首写景诗。画面的主色调既不是令人目眩的大红大紫，也不是教人感伤的蒙蒙灰色，而是在白水、青山之上蒙上一层薄薄的雾霭，诗人从而抓住了夕阳西下之后的景色特点，造成了一种朦胧而不虚幻、恬淡而不寂寞的境界。这种境界与诗人当时的心境是一致的，正如刘勰在《文心雕龙·物色》篇中所说：“山沓水匝，树杂云合，目既往返，心亦吐纳。”

考点：体评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：前两句着重写水。用了“渺渺”二字，既扣住了题目中“晚望”二字，又与后一句的“夕霏”呼应，然后托出淮水如带，同孤城屹立相映衬，构成了画面上动和静、纵和横的对比。舳舻的原意是船尾和船头，在这里指淮河上的行船。诗人可能是嫌全诗还缺少诉诸听觉之物，所以特意点出“人语”二字。这里的人语，不是嘈杂，不是喧哗，而是远远飘来的、若断若续的人语。它即使全诗的气氛不致于沉闷，又使境界更为静谧。唐代诗人卢纶《晚次鄂州》诗说“舟人夜语觉潮生”，为“舳舻”句的出处。

三四两句着重写山。在前一句中，诗人不从“山”字落笔，而是写出林后天际的一抹青色，暗示了远处的山峦。描写山水风景的绝句，由于篇幅短小，最忌平铺直叙，一览无余，前人因此这样总结绝句的创作经验：“绝句之法要婉曲回环。”（元代杨载《诗法家数》）对此中“三昧”，诗人深有体会。在他笔下，树林不过是陪衬，山峦才是主体，但这位“主角”姗姗来迟，直到终场时才出现。诗的最后一句既回答了前一句的暗示，又自成一幅渺渺白水绕青山的画面，至于此山本身如何，则不加申说，留待读者去想象，这正符合前人所谓“句绝而意不绝”（《诗法家数》）的要求。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。