依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ） 我独坐在书斋中，忘记了尘世间一切不愉快的事情，怡然自得。以世界之广，宇宙之大，此时却仿佛只有我和我的书友存在。____，____，____，____。 ①阳光照在玉兰花的肥大的绿叶子上 ②连平常我喜欢听的鸟鸣声\'光棍好过\'，也听而不闻了 ③窗外粼粼碧水，丝丝垂柳 ④这都是我平常最喜爱的东西，现在也都视而不见了
A:③①④② B:①②③④ C:①③④② D:③④①②
与上文衔接最恰当的一句是（ ） 过去我们对搞活大中型企业多用\'输血\'的方法，寄希望于大中型企业挖潜节流，调整产品结构，____。
A:这些企业加剧了安全感，不思创新，缺乏改革意识 B:这些企业的安全感加剧了，缺乏改革意识的安全感 C:这反倒增加了企业不思创新，缺乏改革意识的安全感 D:这反倒增加了企业的安全感，使其不思创新，缺乏改革意识
把下面四句话按恰当顺序填入横线处(只填序号)，并在括号中填入同一个连词，使之成为语义连贯的一段话。
凡事过犹不及，_________ ，()变成明哲保身，()变成圆滑世故，()变成是非不分。
①超越了这个度
②真理超越一步就是谬误
③值得赞许的成熟就可能走向反面
④成熟也是有度的
②④①③
解析:
连词填：“或”或“或者”。②以“真理”具有限度诠释“凡事过犹不及”，④①③以“成熟”亦有度诠释“凡事过犹不及”，后文三个“变成”的短语是用来解说“成熟就可能走向反面”的种种情况。
为下面这幅图片拟写解说词，要求至少运用两种修辞方法，能揭示画面的内涵（不少于50字）（4分）
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（示例）这是一幅坐在轮椅上的残疾运动员奋力击球的感人画面。她挥动球拍，展开青春的翅膀；驰骋球场，追逐人生的梦想[66662215850fb96a.jpg]
解析:
本题虽属图文转换，但形式新颖。以前图文转换是直接用文字表述图表中的信息，而本题则是要学生展开想象，表现画面的意蕴，揭示画面的内涵[66662215850fb96a.jpg]
成都锦江区三圣乡红砂村是著名的花乡福地。近年来，前来感受百花争艳香飘四溢的各地人士络绎不绝。请你为下面一幅反映红砂村人精神面貌的对联，提炼出一个四字横批，以反映此联的内在底蕴。
对联：心田重德心长泰，福地安居福自来。
横批：
福缘广播 福德长守 心德福来
解析:
第一联捕捉住对联头联腰“心”“德”；下联扣住循环用词类似拈连的两个“福”字，其主旨内容就自然托出。务必寻找关键词，学会概括提炼要点。
依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） ①北京市政府对城市建设布局做出了_________，在2008前将每年增加800万平方米的绿地。 ②发言人当即表示，中国__愿意与台湾当局早日接触，在一个中国的_________，什么问题都可以谈。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然______日本年轻一代对本国的认识偏离事实。
A:计划 基础上 导致 B:规划 前提下 引导 C:规划 前提下 导致 D:计划 基础上 引导
下列句子中没有错别字的一句是（ ）
A:中国人历来讲究礼上往来，于是每逢年节便有“礼”往来穿梭，甚至于发生“礼”游一圈终又回到起点的怪事。 B:辛勤的汗水、不懈的努力、数十年如一日的耕耘，铺就了李欣通往成功的道路，如同水道渠成，瓜熟蒂落。 C:在哲学漫漫的长途上，康德仿佛是一片宁静的湖，因为浩瀚，所以既使有翻卷不已的波澜也被人们忽略了。 D:没有了愚公移山的大气、精卫填海的执著、夸父逐日的热烈和嫦娥奔月的飘逸，故少儿时所读的神话不再。
语言运用题
某校拟制作安徽名人宣传橱窗，同学们已搜集到下列材料。请你据此写一段陶行知简介（不超过70个字），再就人物言行、品质或贡献的某一点进行评价（不超过30个字）。
①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙县。1914年毕业于金陵大学。后留学美国哥伦比亚大学。1920年任中华教育改进社总干事。1946年去世。
②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等主张，形成“生活教育”思想体系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。
③先后创办晓庄学校、育才学校和社会大学。九一八事变后，组织国难教育社，创办“山海工学团”。主张采用“小先生制”，实行“即知即传”。1934年创办《生活教育》半月刊。
④他的教育名言有“捧着一颗心来，不带半根草去”、“千教万教教人求真，千学万学学做真人”等。__说他是“伟大的人民教育家”。
人物简介：
人物评价：
人物简介：陶行知（1891—1946），安徽歙县人。人民教育家。毕生致力平民教育。主张“生活即教育”。 创办晓庄学校等。著有《陶行知全集》。
人物评价：“捧着一颗心来，不带半根草去”，体现了一个教育者的无私奉献精神。
解析:
这道题综合考查学生的概括能力、评价能力和语言的简明、连贯、得体。简明：要求考生对所给材料的近280字进行筛选根据题干要求简省成不超过70字的语段，并写出30字以内的评价。连贯：要求考生语言流畅，言简意赅。得体：要求考生的语言符合介绍性的宣传用语，介绍人物应紧扣“名称朝代”“称谓”“代表作”“评价”四大要素。
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语言运用题
阅读下面一段文字，先在(1)处为上文补写一个结论，然后在(2)处填入适当的句子，组成一组排比句。
一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，只喜欢征服，他们的傲慢挡住了他们的视线。闭关自守的民族不喜欢聆听，只喜欢沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识。急功近利的民族不喜欢聆听，只会浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵。
因此，(1)_________________________________________________。这将使我们的民族思想开放，视野宽广，从而发展我们的事业；这将使我们虚怀若谷，博采众长，成就我们的伟大。（2） 。
(1)我们的民族要学会聆听。(2)这将使我们高瞻远瞩，潜心探索，完善我们的精神。
解析:
本题为“选用句式”与“压缩”和语意连贯综合考查。解答此题首先应分析本段文字的论证结构：先引用名言，提出观点，然后从反面列举“……的民族，不喜欢聆听”的结果，而后得出结论，结论句要能回扣上文所提观点，再结合下文“我们的民族”相关内容，(1)处需填“我们的民族要学会聆听”。横线（2）处要能和下文构成一组排比句，所以要注意句式的工整，运用“……这将使我们……”的格式表达出来。
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语言运用题
下面两副对联，各有一处用词欠妥，请加以修改。
①栏杆槽净六畜兴旺，肥多水足稻麦丰登 “ ”改为“ ”
②兢兢业业培育桃李芳天下，勤恳工作造就栋梁共中华“ ”改为“ ”
①“稻麦”改为“五谷”②“勤恳”改为“勤勤恳恳”。
解析:
本题涉及对联修改，题型新颖。解答应从对联本身规律入手，所谓“一三五不论，二四六分明”，从对仗特点入手，“六畜”应与数量词语相对，堵“稻麦”不符，下一联句对句应与“兢兢业业”相同为叠音词，这样，对联才工整。
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