（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面的诗歌，回答8-9题

初授官题高冠草堂

　 　 岑参

三十始一命，宦情多欲阑。

自怜无旧业，不敢耻微官。

涧水吞樵路，山花醉药栏。

只缘五斗米，辜负一渔竿。

【注】高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。

一渔竿：古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成为了隐士或者隐逸生活的一种标志。

8.颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字?请简要分析.（5分）

9.尾联运用了那些表现手法,表达了诗人怎样的心情?（6分）

8.最传神的字是“吞”和“醉”(2)。“吞”，表现谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；“醉”，写出山花装点栏杆、旁若无人怒放的情态，两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境（2），表现了作者对原来隐逸生活的留恋之情（1）。

9.用典和借代（加上分析共4分），表现诗人为微官薄禄不得不割舍闲适自得的隐逸生活的矛盾心情（2分）。

【赏析】天宝三载(744)岑参举进士，授官右内率府兵曹参军，此诗即为辞别终南山隐居地高冠谷而作。看来岑参对其初授官职不那么感兴趣，流露了一种矛盾心情。从官职的卑微来说，本不屑为之；可是为生活所迫，却不敢以此为耻。所以赴官时对原来的隐居地表现出依依不舍的深情。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。(11分)

采莲曲

［唐］王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

8.作者是如何将采莲少女与美丽的大自然融为一体的？结合诗歌前两句，谈谈你的理解。(5分)答：_______________________

9.古典诗词特别讲究炼字，请简要分析“乱入” 一词在诗中的表达效果。(6分)

答：_______________________

8.(5分)用比喻的手法。首句说女子的罗裙绿得象荷叶一样；次句的芙蓉即荷花，说少女的脸庞红润艳丽如同出水的荷花。(2分)前两句作者描绘出一幅美丽的图景：在那一片绿荷红莲丛中，采莲少女的绿罗裙已经融入田田荷叶之中，几乎分不清孰为荷叶，孰为罗裙；而少女的脸庞则与鲜艳的荷花相互照映，人花难辨。(2分)让人感到，这些采莲女子简直就是美丽的大自然的一部分，或者说竟是荷花的精灵。这描写既具有真切的生活实感，又带有浓郁的童话色彩。(1分)(意思相同即可)

9.(6分)乱入，即杂入、混入之意。(1分)荷叶罗裙，芙蓉人面，本就恍若一体，难以分辨，只有在定睛细察时才勉强可辨；所以稍一错神，采莲少女又与绿荷红莲浑然为一，忽然不见踪影了。(2分)伫立凝望者在刹那间所产生的一种人花莫辨，是耶非耶的感觉，一种变幻莫测的惊奇与怅惘，被“乱入”一词诠释得恰到好处。(3分)(意思相同即可)

14.阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）

西归绝句

元稹

五年江上损容颜，今日春风到武关。

两纸京书临水读，小桃花树满商山。

注：这首诗作于元和十年（815年）元稹自唐州（今河南省唐河县）奉召还京途中。“两纸京书”，指“得复言、乐天书”。

（1）第一、二句诗作者运用了什么表现手法？试作简要分析。（4分）

（2）请简要赏析本诗最后一句的艺术效果。（4分）

14.（1）一、二句运用对比（反衬）手法，（2分）五年来在江边的艰苦生活让容颜变得苍老残损，今天终于收到了如春风一般的好消息。以昔日被贬之忧反衬今日西归之乐，在叙事中衬出诗人此时欣喜的心情。（2分）

（2）以景结情（借景抒情）（2分）通过描写渲染商山的妍丽春色，抒发了作者既奉召西归又捧读友人书信时的愉快之情。（2分）

(二)古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8-----9题.

登原州城①呈张贲从事

魏野

异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。

日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。

数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。

君作贫官我为客，此中离恨共难收。

注①：原州城，即今宁夏固原。

8.颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。（5分）

9.全诗表达出了作者哪些复杂的情感？请结合诗句简要分析。（6分）

8. .颈联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图（1分）。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌（2分）。

手法：采用了视听结合（动静结合）的手法（1分）。 “塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写（1分）。

9.“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；（2分）“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；（2分）“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。（2分）

（二）古代诗歌阅读（11分）

阅读下面这首宋诗，完成8—9题

题胡逸老致虚庵①

黄庭坚

藏书万卷可教子，遗金满籝②常作灾。

能与贫人共年谷，必有明月生蚌胎。

山随宴坐画图出，水作夜窗风雨来。

观山观水皆得妙，更将何物污灵台③？

【注】①胡逸老，生平不详，致虚庵为其书房。②籝：筐笼一类的盛物竹器。③灵台：此指心。

8.这首诗的颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。（6分）

9.试结合全诗简要分析庵主胡逸老的形象。（5分）

8.（1）化静为动。将致虚庵依山傍水的位置，作了动态描写。“出”、“来”二字，将山水写活。（2）化实为虚。什么样的“画图”，尽可让读者去想象；夜来风雨是隔窗听到，并非眼见，也是虚写实事。（3）情景交融。五句写视觉，六句写听觉，整联都有能视能听的主体存在。宴坐的闲适，听雨的从容，都充分地表现出来了。（每点2分）

9.庵主胡逸老是一位不慕荣利、有仁爱之心、有山水之趣的高洁之士。（2分）首联赞美胡逸老的诗礼传家，显示其品格的清高。颔联赞美庵主的仁爱之心。颈联正面写致虚庵，让读者体会庵主高雅的人格、宽广的胸襟；诗人在敬慕的同时，也表明了自己的高雅情怀。（4分）

三、古诗词鉴赏（10分）

10.阅读下面一首唐诗，回答问题。

咸阳城西楼晚眺

(晚唐)许浑

一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事，故国东来渭水流。

（1）开篇之 “愁”字，奠定了全诗感情基调，请简括诗中写到了哪些“愁”？（3分）

（2）颈联写晚眺近景，虚实结合，简析其作用。（4分）

请赏析“山雨欲来风满楼”这句诗。（3分）

10.（1）思乡之愁、对唐王朝颓势之愁、昔盛今衰之愁、人世沧桑之愁。（每点1分，答出3点即可）

（2）山雨将到，鸟雀逃入绿芜、秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，是诗人眼前的实景。早已荡然无存的“秦苑”“汉宫”，是诗人的联想。（2分）以实景叠合虚景，写出了历史的演进，王朝的更替，意境拓展，使情感表达更丰富。（2分）

（3）这句诗对骤雨欲来，狂风四起的自然景象作了形象地摹写，动感分明；（1分）也是对唐王朝危机四伏，暗含紧张气氛的形象化勾画。（1分）双关，寓意深远。（1分）

遣悲怀^①

元稹

谢公^②最小偏怜女，自嫁黔娄^③百事乖。

顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。

野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。

今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。

【注】　①元稹的原配夫人韦氏病逝后，元稹写了不少悼亡诗，此为其中一首。②谢公：指东晋宰相谢安，最宠爱他的侄女谢道韫。③黔娄：战国时齐国的一位贫士。

13. 首联运用了何种手法？有何作用？请简要分析。（5分）

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14. 颔联和颈联刻画了一个怎样的妻子形象？请结合诗句分析。（6分）

13. 用典。以东晋宰相谢安最宠爱的侄女谢道韫借指韦氏，以战国时齐国的贫士黔娄自喻，其中含有对方屈身下嫁的意思。引出后文对韦氏婚后艰苦生活的描写，间接表达了诗人对亡妻的追怀悼念之情。

14. 诗人笔下的妻子是一位能关心体贴丈夫、安于贫苦的贤淑的女性形象。颔联借写妻子为自己翻箱寻衣、卖钗沽酒，表现妻子对自己的关心体贴；颈联借写妻子甘于以野菜充饥、以槐树落叶为柴，表现其安于贫苦的美好品德。

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（11分）

春生

白居易

春生何处暗周游？海角天涯遍始休。

先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草色长河畔，点缀花房小树头。

若到故园应觅我，为传沦落在江州。

22.本诗尾联表现了作者怎样的思想感情？请简要分析。（5分）

23.本诗主要运用了哪些艺术手法？请简要赏析。（6分）

22.表现了诗人贬谪江州的伤感消沉的感情（或天涯沦落之恨）。诗句表面上是写诗人希望春如果到了故乡，见到家乡的人寻找我，就告诉他们我正沦落江州受罪呢，而言外之意却是如果能象“春”那样自由自在地“周游”，游到哪里就为哪里带来美景，该有多好！一种伤感的情绪油然而生。 （5分。情感2分，分析3分）

23.①拟人手法：生动传神地写出了春天到处漫游；让和风传递消息，让啼鸟介绍情况；春绿了青草，美了繁花。②反衬手法：以春的美景反衬天涯沦落之恨，以乐景衬哀情。诗人被贬谪江州的伤感消沉也尽在这亦真亦幻的想象与描写之中，可谓含蓄蕴藉，哀而不伤。（6分。1点3分）

15.阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（5分）

宋代民歌 观祈雨

（施耐庵《水浒传》） （唐）李约

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

（1）两首诗的前两句，都写大旱。“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦”

“桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前”则主要采用侧面描写的写法，先写“桑条无叶”、“土生烟”，从农事的侧面写春旱的深重；后写“箫管迎龙”，则从农夫的侧面表现了人们祈雨的急切。

（2）两首诗都运用对比手法来表现诗歌主题。第一首第三句写“农夫”的焦急愁苦，第四句写“公子王孙”的闲适逍遥，二者构成鲜明对比，表现了对剥削阶级的厌憎；第二首

15.（1）运用正面、侧面相结合的写法（1分），先写“赤日炎炎”，从正面揭示干旱的自然

原因；后写“野田禾稻”，从侧面表现干旱的严重后果。（1分）

（2）前两句写百姓面临干旱，苦求龙王赐雨（1分），后两句写“朱门”歌舞升平，生怕天阴影响管弦发声效果（1分），二者构成鲜明对比，揭示了尖锐的阶级对立（1分）。

12.阅读下面这首诗歌，回答问题。（7分）

江 行

[宋]严羽

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。

残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。

离家今几宿，厌听棹①歌声。

【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。

（１）诗人为什么“厌听棹歌声”？（3分）

答：_________________________________________________________

（２）请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联。（4分）

答：__________________________________________________________

 12、（共7分）

（1）诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，

    所以听到棹歌声便心生厌倦。（3分)

（2）诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷  景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。（4分）