14.阅读下面这首宋诗，完成后面各题。

酒楼秋望

华岳【注】

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

【注】华岳：南宋著名爱国诗人。这首诗作于南宋晚期，国家正处于危难之中。

【小题1】这首诗颔联写景精妙，请分两点简要分析。（6分）

【小题2】与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同？请简要分析。（5分）

【小题1】①俯视、仰视相结合（或空间层次由低到高）。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写哀情，表达诗人内心的愁苦之情。

【小题2】与《过零丁洋》尾联的直抒胸臆有不同。本诗尾联前句直接抒情（或直抒胸臆），将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后句间接抒情，运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，表达的感情更加激越。

【解析】

【小题1】

【试题分析】题干问的是“这首诗颔联写景精妙，请分两点简要分析”，这是考查诗歌写景的方式。“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”，首先明确诗句中所写之景，比如“秋水”“天”“霞”“日”；然后再结合具体的写景角度进行对号入座，从“秋水”到天空的霞光和红日，这是按照由低到高的空间角度进行描写，“碧”“红”这是从色彩的角度进行描写，从景物的色泽来看，应属于乐景，而从后面来看，诗歌要表达的是哀情，故属于乐景衬哀情。

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】分析写景技巧，主要从三方面考虑：层次角度（时空顺序、动静虚实、色调冷暖、正反点面等），遣词造句（炼字及修辞手法），具体技巧（渲染、烘托、白描、对比、象征、比兴等）。考生应先找出诗句中涉及的景物，再抓住修饰语把握景物的特点，然后依次对照，看空间的变化、动静虚实的变化等等，比如本题，句中涉及到水之“碧”霞之“红”，这些都属于暖色，故属于乐景，再看诗歌后面所表达的情，即可知道，从手法上来看，使用了乐景衬哀情的手法；然后再看所写的景物所处的地理位置，即可知道是按照由低到高的空间顺序来描写的。

【小题2】

【试题分析】题干问的是“与《过零丁洋》尾联相比，本诗尾联抒情方式有何不同”，这是比较阅读，题干已经给出了比较的角度——抒情方式。《过零丁洋》的尾联是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”属于直抒胸臆，而本诗的尾联是“古往今来恨多少，一时收拾付杯盘”，既有直抒胸臆，也有间接抒情，“古往今来多少恨，一时收拾付杯盘。”充分表达了诗人报国无路（或山河破碎、收复无望）的无奈与忧愤之情。前半句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度。后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付给菜盘和酒杯，实则是愤激之语，感情更加激越。

【考点定位】

鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌鉴赏比较阅读应遵守的基本原则.那就是“知同辨异”：“知同”就是发现两首诗中相同、相似的东西；“辨异”就是分辨两诗中不同乃至相对、相反的东西。在平时的训练中，则应注意以下两种情况：第一，要注意不同人对同一题材的吟咏。像杜牧（唐）《过华清宫》与杜常（宋）《题华清宫》的异同比较，畅当（唐）《登鹳雀楼》与王之涣（唐）《登鹳雀楼》优劣的比较。第二，要注意运用相似手法表达相同感情、不同手法表达相同感情的诗作。比如本题，就是考查两首诗歌的抒情方式。考生应先明确有哪些抒情方式，然后再一一便被

阅读下面这首唐诗，完成后面各题。

秋兴八首①（其四）

杜甫

闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。

王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。

直北②关山金鼓振，征西③车马羽书驰。

鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。

【注】①《秋兴八首》是公元766年杜甫流寓夔州（今重庆奉节）时所作。②直北：正北，指北边的回纥。③征西：与西边吐蕃之间的战事。

20.首句中的“闻道”有何作用？“弈棋”该如何理解7.（5分）

答：

21.结合全诗分析“悲”体现在哪些方面。（6分）

答：

20.“闻道”一词总领全诗，（1分）以下的一系列感慨与伤悲，都从“闻道”生发出来，表明诗人虽流落夔州仍时刻关注国政时局。（2分）“弈棋”运用比喻的手法，（1分）形象地表明了国家的政治中心长安多年来权力争夺不休、局势变化不定的混乱状态。（1分）

21. ①唐王朝的政局多变，朝政混乱，此为一悲；②外患严重，关河动荡，此为二悲；③朝廷人事更迭，导致国运昔盛今衰，此为三悲；④忆及往年在长安的生活，而如今自己远居夔州，身世飘零，徒有忧国之思，此为四悲。（答对一点给2分，答对三点给满分）

【解析】

【试题分析】《秋兴八首》是公元766年杜甫流寓夔州时所作，表达对时事的慨叹。这首诗是第四首，是以安史之乱为中心，写长安近况：说听说长安被这个攻下，被那个抢回来，就如下棋，长时间的纷争让百姓和我心中不免伤悲。那些王侯将相的宅子，不知道换了几任新主人，文武大臣的衣冠也是变来变去。你看吧，京城北面金鼓震震还在打，西面的平叛战事正酣。金鼓震，羽书驰，形容作战。在这清冷的秋日，江中的鱼龙也蛰伏了，不见那盛世景象，我待在这里，日间里常常想起这些事情，不免忧叹。首联：听说长安政局变化很大（指长安先破于安史，后陷于土蕃，而反思国家和个人所经历的动乱与流亡，有说不尽的悲哀。“弈棋”言中央政权彼争此夺，反复不定，变化急促，比喻贴切而形象。“百年”此处既指自己一辈子，也指唐代社会。“不胜悲”是指国运民生和自己宦海浮沉身世所生的感慨。中四句承首联，皆“闻道”之事，具体写“似弈棋”的内容。颔联感慨世道的变迁，时局的动荡，着重内忧，国运今非昔比，老一辈文武官员都换成新主。中央的典章、文物、制度都已废弃，在政治上自己已经是一个被遗忘的人了。颈联忽然纵笔大开，大起波澜，侧重外患。“直北”即正北，“愁看直北是长安”，夔州的正北是长安、洛阳，亦即陇右关辅中原一带，此指长安以北。“直北”、“征西”互文，“金鼓震”、“羽书驰”言西北多事，土蕃曾陷长安，后回纥入寇，党项、羌又犯同州，浑奴刺寇周至，故云。报军情的文件来往弛送，时局危急。尾联写在这国家残破、秋江清冷、身世凄苦、暮年潦倒的情况下，昔日在长安的生活常常呈现在怀想之中。第七句“鱼龙寂寞秋江冷”结到“秋”字，以清冷秋江喻诗人当前身在蘷州之处境。第八句结到“思”字，领起下面洋洋洒洒四首律诗，写故国平居，均由“思”字生出，故国思与前面的故园心一脉相承，承上启下，大合大开，气势流转，笔有千钧之力。。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】（1）理解与作用题：闻道：听说。杜甫因离开京城日久，于朝廷政局的变化，不便直言，故云“闻道”。似弈棋：是说长安政局像下棋一样反复变化，局势不明。（2）情感分析题：“不胜悲”是指国运民生和自己宦海浮沉身世所生的感慨。可以是政局多变，也可以是关河动荡，还可以是人事更迭，国运渐衰与自己的身世飘零。结合课文“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的“八悲”来进行分析。

古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成小题

金陵怀古 王珪

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

【注】王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

15.试分析诗歌首联在全诗中的作用。

15.这首诗抒发了作者怎样的情感？请结合全诗作简要分析

15.①开篇点题，点明时间和地点。（1分）②“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（3分）③与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾呼应。（2分）

【小题2】首联写登上江边古城时怀乡的孤独寂寞之情；中间二联集中写景营造出寥落清冷的意境，表现作者对国势日衰的悲愁；尾联归结全诗表现出怀古伤今，故国凄凉之感。

【解析】

【小题1】

试题分析：分析诗句的作用，要从内容和结构上入手，“怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋”一联从内容上说“怀乡”点题，“江城”点明地点，“秋”表明时间；从结构上说，这是第一联，可以从照应诗歌后面内容方面考虑；同时也可以从为全诗奠定感情基调角度考虑，解答时分条作答即可。

考点：鉴赏诗歌的结构技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：分析诗歌表达情感，要结合诗歌的标题、作者的生平、诗句的内容、诗后的注释等方面作答，根据首联中的“独”字可以分析出有作者的孤独的情感；诗歌二三联写景，一切景语皆情语，可就诗歌所写景物的特点分析作者情感，通过分析可知，这些景物营造了凄清冷落的氛围，表达的情感应是忧伤愁苦的情感；最后结合诗后注释以及诗歌标题“怀古”可知，其中作者是对国势日衰感到悲愁，从而生发出出怀古伤今，故国凄凉之感。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【诗歌赏析】

首句破题，兼点时、地。为排解乡思而怀古，但往事如烟，相隔久远，难以追寻。独自踟蹰江边古城，扑入眼帘的只有萧索的秋景。“悠悠”、“独上”、“满目秋”，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛，并与尾联的“故国凄凉”“谁与问”形成呼应。中间二联，即承接“独上江城满目秋”，着力描写诗人眼中的秋光。晚烟凄迷中，一只水鸟孤零零地落在僻静无人的沙洲上。秋雨淅淅沥沥，江面上稀落地飘零着几片帆影，驶向归途。萧瑟的晚风，把山麓层林的红叶吹得七零八落。暗淡的寒云密布低空，阴沉沉地似乎要把古城压垮。一句一景，犹如四幅画屏，物象虽不同，却同是淡墨素彩，集中反映了秋光的萧瑟，创造了一个寥落清冷的意境。中间二联，融情于景，锻字炼句，显出作者艺术匠心。用“萧萧”“惨惨”修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄景，寒云惨淡，也写出了作者的心绪；“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。尾联归结全诗，为金陵秋景图点睛。这历史上虎踞龙盘、人杰地灵的雄都，如今竟一派凄凉，无人过问；登临此地，谁也没有往日那种激扬分发、踌躇满志的风情气韵。“故国凄凉”应“江城满目秋”，“谁与问”应“独上”。“人心无复更风流”，由以上种种风物，水到渠成地诱发出了不吐不快的感慨，体现了诗人深深的忧思。北宋立国不久，逐渐形成积弱集贫的局面。时任左相的作者，对国势日益衰微，感触必深。“故国凄凉”未必只是吊古之思，很可能是感慨国势的时代悲愁的曲折反映。

这首诗格调的寥落沉郁，与昂奋进取的盛唐气象迥然有别。宋朝立国不久，逐渐形成积贫积弱的痼疾，旨在缓和危机的王安石变法，虽部分地达到了“富国”的目的，但“强兵”的效果甚微。元丰四年、五年（1081---1082）同西夏进行两次战争，都惨遭失败。第二次的“永乐之败”，丧师二十万，神宗“临朝痛悼，为之不食”（《宋史纪事本末》卷四十）。当时王珪在朝身任左相，对国势日益凌夷，感触必深。《金陵怀古》的“故国凄凉”之叹，未必只是一般的发吊古之思，很可能是感慨国势的时代悲愁的曲折反映。

古代诗歌阅读 阅读下面诗歌，完成小题。

田家

陈师道

鸡鸣人当行，犬鸣人当归。

秋来公事急，出处不待时。

昨夜三尺雨，灶下已生泥。

人言田家乐，尔苦人得知。

20.诗歌从哪些方面表现田家之苦？请简要分析。

21.诗歌表达了作者怎样的情感？是怎样表达的？请简要分析。

20.从劳作、纳赋、生活三方面表现田家之苦：早出晚归的繁重劳动之苦，负担沉重的赋税之苦，骤雨夜至、灶下生泥的生活之苦。（每点2分，意思对即可）

21.表达了诗人对农民悲苦辛酸生活的深切同情。（2分，意思对即可）作者没有直接抒情，而是通过平实叙述、具体描绘、结句议论来表达的。（一点1分，意思对即可）

【解析】

20.

试题分析：解答本题应当结合具体诗句分析，诗歌的首联“鸡鸣人当行，犬鸣人当归”写出了田家人早出晚归的痛苦；颔联“秋来公事急，出处不待时”写出了官府紧急催缴赋税、赋税沉重的痛苦；颈联“昨夜三尺雨，灶下已生泥”写出了雨后灶下生泥的家境贫寒的痛苦。可以在理解诗句的大意的基础上概括总结即可。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的结构技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：第一问可以结合全诗来分析，通过作者从劳作、纳赋、生活三方面表现田家之苦，再结合诗歌的尾联可知，诗人的情感是对农民的深切同情；第二问先明确表达情感所运用手法，抒情有两种方式，一种是直接抒情，一种是间接抒情，在该诗中，并没有直抒胸臆的句子，诗歌的前三联只是对农家生活进行平实叙述并具体描绘，最后一联运用议论性的语句表达了自己的看法，因此属于运用议论结尾。分析出这些内容，组织语言作答即可。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成文后各题。

早春寄王汉阳

李白

闻道春还未相识，走傍寒梅访消息。

昨夜东风入武阳，陌头杨柳黄金色。

碧水浩浩云茫茫，美人不来空断肠。

预拂青山一片石，与君连日醉壶觞。

14.请简要赏析首联中“访”字的妙处。

15.请赏析尾联的表达技巧。

14.“访”，走访，问讯。（1分）运用拟人手法，将寒梅拟人化，（2分）生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下去向寒梅探问春天归否的迫切心情。（2分）

15.运用想象、细节描写的手法，（2分）说自己已经预先将青山中一片石拂拭干净，只等友人来此痛饮一番。诗人不直言说透“邀请”二字，而是通过拂石的细节，想像见面后的畅饮，便把邀请的殷切之情表达出来了。（2分）同时还含有共赏春光之意，这样便与前四句所婉转写出的盼春、迎春之意暗暗沟通了。（2分）（答出动作描写、虚实结合、虚写，分析合理，亦可给分）

【解析】

14.

试题分析：本题考查诗歌语言中的炼字。炼字的答题步骤：1.解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。2.结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。3.点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。“访”，走访，问讯。运用拟人手法，将寒梅拟人化，生动地表达了诗人走出房舍，到梅树下去向寒梅探问春天归否的迫切心情。

考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：本题主要考查诗歌的表现手法。主要从修辞手法、表达方式、狭义的表现手法、抒情方式等角度考虑。“预拂青山一片石，与君连日醉壶觞”主要运用了想象、细节描写的手法、动作描写、虚实结合、虚写，答出其中两点，分析透彻即可。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成后面各题。

西台①哭所思

谢翱

残年哭知己，白日下荒台。

泪落吴江水，随潮到海回。

故衣犹染碧，后土不怜才。

未老山中客，惟应赋《八哀》②。

【注】①西台：为汉隐士严光垂钓处，诗人在此设文天祥神位。②《八哀》：杜甫曾赋五言古诗八首，悼念八位文臣武将。

14.诗的首联景物描写对全诗的情感抒发起了什么怍用？请结合内容分析。（5分）

15.从全诗来看，这首诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（6分）

14.奠定了诗的情感基调。（2分）诗的第一联写设祭时的场景。年是残年，台是荒台，又是黄昏时分，冷日惨淡，这样一组合，整个景物便自然地披上了浓厚的衰飒黯淡之气。（3分）

15.这首哭祭诗，全诗层层展开。诗人对文天祥的哀痛，不因为时间的推移而稍减，在悼念文天祥时，又表现了自己对元政权的痛恨，__之哀，凝聚在每个字中。（3分）全诗表达了对文天祥的知己之感、悼念之情以及强烈的爱国之情。（3分）

【解析】

14.

【试题分析】题干问的是“诗的首联景物描写对全诗的情感抒发起了什么怍用”，本题是考查诗歌首联景物描写的作用。首先应明确首联所写的内容，“残年哭知己，白日下荒台”，先说明时间地点：正当岁末，来到西台，一轮寒日，匆匆西坠。这联诗，“知己”二字是主脑。谢翱年轻时追随文天祥抗击元兵，任咨议参军。二人互相激励，立志为国捐躯。后文天祥兵败被俘，谢翱隐居南方。文天祥死后，谢翱每年都要设位哭祭，进行悼念。“知己”二字，强调了二人的生死交谊，也唯有哭知己，才会如此伤心。诗中写的设祭时的场景，虽然是直述现实，但年是残年，台是荒台，又是黄昏时分，冷日惨淡，这样一组合，整个景物便自然地披上了浓厚的衰飒黯淡之气。于是，在这样的气氛中，诗人悲伤的泪水似雨点般地洒下来。然后再看景物的特点与诗歌情感之间的关联，一个“哭”字奠定了全诗的情感基调。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌首联景物描写的作用主要有如下几点，交待时间、季节及天气情况等；营造氛围，烘托心境；渲染气氛，为主题服务；先言他物，领起下文，这也是中国古诗中传统的表现手法，比兴手法；借景抒情，融情于景，所有的诗歌都是要抒发一定的感情的，即“诗言志”，没有纯粹的写景诗或是咏物诗，而抒情的方式除了直接抒情外，还有借景抒情或是融情于景；前后照应，完整结构。景物描写的这个作用主要体现在那些以景起语又以景结语的诗篇中；奠定全诗的情感基调。比如本诗的首联，景是萧瑟之景，情是伤感之情，放在诗歌的开头就奠定了诗歌的情感基调。

15.

【试题分析】题干问的是“从全诗来看，这首诗表达了诗人怎样的情感”，这是考查诗歌的情感，题干要求“从全诗”来看，故答题的时候应结合全诗。标题“西台哭所思”，“哭”“思”表达对文天祥的悼念之情；注释中也有交代；第二联写哭，以情感为趋使，发挥想象。因为他心情沉重，泪水不止，眼看着奔流的富春江，充满感伤，因此觉得前些年在苏州哭文天祥的泪水随江水入海，如今已随着海潮返回来，与现在的泪水融汇在一起。如此，自己的泪水将无休止地回返，永存世间，自己的悲悼也将永存世间第三联由哭转入思。他是祭悼文天祥，自然地又忆起文天祥就义的场面。文天祥被杀时，仍然穿着宋朝的服饰，慷慨受刃。诗因此用“故衣”二字，称赞他忠诚不贰，以苌弘血化为碧的典故，歌颂他忠义浩气，与世长存。想到文天祥的遭际，他不禁仰天呼吁，无情的皇天大地，为什么如此不爱惜人才，让文天祥落得这样下场。最后，诗由死及生，由文天祥归到自己，说自己还健在，还没到老年，但一事无成，再也不能有所作为，只能在这山中，写些怀悼忠臣烈士的诗篇而已。这首诗依题目层层展开，首联点“西台”，次联写“哭”，三、四联写“所思”。诗人对文天祥的哀痛，不因为时间的推移而稍减，在悼念文天祥时，又表现了自己对元政权的痛恨，__之哀，凝聚在每个字中。前人以谢翱西台恸哭比之汉高祖时为田横自杀的五百门客，就是有见于谢翱对文天祥的知己之感及他强烈的爱国主义热忱而言。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】本题考查诗歌的情感。对于此类题目，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，比如本题，从题干中就可以看出，应抓住全诗品味情感；然后要掌握思考的角度，体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释，比如本题中的两个注释都起到了暗示的作用；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中的意象。

13.阅读下面的诗歌，完成问题。

除夜野宿常州城外二首（其一）^［注］

苏轼

行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。

病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。

重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。

多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。

［注］此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈灾途中。

【小题1】这首诗的前六句，表达了作者哪些思想感情？请简要概括。

【小题2】结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。

【小题1】对百姓疾苦的同情与忧虑，病中的感伤，客中的孤独，思归的痛苦，老之将至的无奈。（答对一点给1分）

【小题2】尾联描写了长夜、孤舟中只有残灯相伴的情景，（1分）“嫌”字把残灯拟人化，生动形象地写出了“孤灯”不嫌弃诗人的情态，（2分）表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖，（1分）是诗人的无奈与自嘲。（1分）（整体答得符合逻辑，再给1分）

【解析】

【小题1】

试题分析：分析诗人情感要结合诗句本身和诗后注解。诗后注解有“苏轼奉命前往常州等地赈灾途中”，可见诗人正在出门远行。题目“除夜野宿常州城外”，“除夜”本是万家团圆之日，诗人却羁旅常州。“行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微”，野外哭泣的是受灾的百姓，表达了诗人对灾难中百姓的同情。“病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归”，写诗人的诸多感受，有自身多病的感伤，有除夕之夜的孤独，有羁旅他乡的思归。“重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀”，头发稀疏，是老之将至的悲哀。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【小题2】

试题分析：本题是炼字型练习，一般遵循三步答题规范，首先分析该字的含义，其次结合诗句分析诗句内容，最后表达该字的使用对作者表情达意的作用。本题涉及的“嫌”字是嫌弃之意。“多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依”是说要多多感谢这盏孤灯不嫌弃诗人，在这孤苦之夜也许可以作为相依相伴的朋友。这里明显使用的是拟人的修辞，表达是诗人在这片灯光中感受到的些许温暖和安慰。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，然后回答文后各题。

喜李翰自越至

刘长卿

南浮沧海上，万里到吴台。

久别长相忆，孤舟何处来。

春风催客醉，江月向人开。

羡尔无羁束，沙鸥独不猜。

20.请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。

21.友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括。

20.（1）对朋友长久的思念；（2）对朋友孤舟浮海的关切；（3）对朋友多年不见，自越而来的惊喜。（3分，每点1分）

21.四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束（了无心计，物我相融）；（3分。每点1分。）

【解析】

20.

试题分析：本题考查学生鉴赏诗歌思想情感的能力。题干中问“请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感”。诗歌中的情感往往很丰富，考生要有多角度多层面分析情感的观念。这首诗中的情感主要有：对朋友长久的思念；对朋友孤舟浮海的关切；对朋友多年不见，自越而来的惊喜。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：题干中问“友人李翰的形象有哪些特点？请简要概括”。这是考查诗歌中人物形象的考点。主要抓住人物的言行，还有环境的衬托作用。主要特点有：四海泛舟，浪迹天涯；万里来访，重视友情；自由自在，无拘无束。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

阅读古诗，完成小题

除夜有怀

崔涂

迢递三巴路，羁危万里身。

乱山残雪夜，孤烛异乡人。

渐与骨肉远，转于僮仆亲。

那堪正漂泊，明日岁华新。

13.试从炼字的角度赏析“乱山残雪夜”这句诗。

14.尾联表达了诗人怎样的思想感情。

13.①“乱”既指在一片乱山之中，也指作者心绪烦乱；② “残”既扣住时令，又写出残冬余寒未消，借此表现心境凄冷 ③“乱山”“残雪”写出了诗人旅居的环境，也是在烘托旅居之夜的纷乱凄凉的心情。

14.尾联通过写除夕之夜诗人正在漂泊之中，把叹羁旅、思故乡、念骨肉、感孤独诸多纷杂的思绪归结为“那堪”二字，强烈地表达了诗人不堪忍受异乡漂泊，希望早日结束羁旅生涯的愿望。（或“尾联起点题、点睛的作用。表达了岭夜除夕，诗人正在漂泊之中；明日新年，家家喜庆团圆，而自己又那堪如此飘泊，这就把因漂泊而引发出乡思之苦更推进了一层。”）

【解析】

13.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答此题，要依据练字题的答题模式作答：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了诗人……的情感。“乱”表面写山多、乱，其实是诗人自己心乱，“残”点明时令，也和题目中的“除夜”相呼应，点明这是冬天除夕之夜，说明环境的寒冷。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：本题考查诗歌的情感。解答时要注意结合诗人的理想追求，诗歌的写作背景，诗歌的具体内容来分析。尾联写自己在除夕之夜人漂泊在异乡，想象明日新年，家家喜庆团圆，而自己孩子飘泊，从而表达了作者羁旅在外的孤独的思乡之情。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首清诗，然后回答问题。

山寺夜起

江湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

16.三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?

17.结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

16.三四句中的“烟”具有两个特点：一是色白，二是具有动态的特点（2分）.作者在第三句用比喻的修辞手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色（2分）；第四句用“流”字，描写山岚之动态。（1分）

17.诗人"不眠”的原因有二：一是喜爱山中夜景（1分），前四句描写山中月夜美景，第五句”开门惜夜景”（1分），”惜"字表达了诗人对山中夜景的喜爱（2分）；二是思家，最后两句中”无家客””独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情.（2分）

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌作品形象的能力。这里考查的是物象——烟。烟，即雾气、云气，诗中有三个句子来表现。第二句重在做铺垫做映衬，第三句运用比喻，抓住云气的颜色来写，第四句写云气的动态。回答时，除了要解释句意之外，还要回答运用了哪种修辞，刻画了“烟”怎样的特点，并与主旨——漂泊在外、思念家乡保持内在的一致。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【小题2】

试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。作者“不眠”的原因明显集中在文中最后两句，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对文章的整体加以分析说明。回答要点：翻译最后两句，概括出失眠原因，写出诗歌的情感。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。