阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

长安秋望

（唐）赵嘏

云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼^①正美不归去，空戴南冠^②学楚囚。

注：①鲈鱼正美：西晋张翰被执政的齐王司马冏任为大司马东曹掾，他预知司马冏将败，又因秋风忽起，想念故乡的菜莼鲈鱼脍的美味，便弃官回家。

②南冠：楚冠。因为楚国在南方，所以称楚冠为南冠。春秋时楚国攻打郑国失败，楚人钟仪被俘，但他依然带着南冠以示不忘家乡故国。

8.本诗颈联有两个字用得特别好，请指出其中一个并作鉴赏。（5分）

9.请问本诗营造了一种什么意境？（6分）

8.【示例一：“静”（1分）它生动形象地（1分）写出了篱菊所处环境的凄冷（1分）和作者思乡而欲归隐的愁苦，（2分）示例二：“愁”（1分）用了拟人的修辞手法，（1分）它生动形象地（1分）写出了渚莲红衣落尽的凄冷（1分）和作者思乡而欲归隐的愁苦，（1分）（答“静”用了比拟手法的说得过去，亦可给1分。答“愁”的只要答到了以上给分点，就可以给分，最高给5分。答“半”、“尽”的也有道理，可在3分以下酌情给分。）】

9.【本诗通过写凄凉的天云万物拂动着早晨的气流，汉家的宫殿高高耸立在秋空里，（1 分）天上残星几点，雁群横斜着飞过关塞，我独自倚靠高楼横吹长笛，（1分）篱笆边黄紫艳丽的菊花静静地半开着，江渚边的莲花落下了它们红红的花瓣，显得一派忧愁的景色，（1分）营造了一种凄清孤愁的意境。（2分）表现了作者羁旅思乡的愁苦寂寞之情。（1分）（描摹景象时只要基本意思对就可给分；概括意境特点时可用“凄”、“冷”、“清”、“残”、“孤”、“静”、“愁”等词来自由组合成短语进行概括，但要符合语法和组词习惯）】

(二)古代诗歌阅读(11 分)

阅读下面这首唐诗，完成8～9题。

南征

杜甫

春岸桃花水，云帆枫树林。

偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未见有知音。

【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。

8.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。（5分）

9.本诗表达了作者什么样的复杂心情？请简要分析。 （6分）

8.①《登高》以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感；

②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。

（第一点2分，第二点3分）

9.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪；

②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹；

③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安；

④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。（每点2分，答出三点即可）

五、诗歌鉴赏（题型注释）

阅读下面的宋诗，完成下列小题。

江间作四首（其三）

潘大临^①

西山通虎穴^②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭^③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

①潘大临（约1057-1106）：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文，曾随苏轼同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

16.第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

17.从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。

16.“拳”和“退”。（2分）用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。（1分）用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。（1分）这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。（1分）

17.向往一种隐逸的生活。（2分）①诗的前两联，作者从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感叹。（2分）②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中归去！（2分）

【解析】

16.

试题分析：本题为考查炼字题。诗人从思古的幽情中省悟过来，把目光重新投向眼前的实景：俯视沙滩，觉得一片明亮，那是因为许多白鹭本栖息在那里。仰望天空，天空是如此的开阔，以至高飞云端的鸿雁似乎不是在向前移动。先从诗中找到传神的字，在具体分析内容与手法运用。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】炼字题如何设问（命题角度）？①诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）②诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）③这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）炼字题如何解答？① 找出关键字或词，并理解它的含义；②将该字还原到原句进行理解；③ 点出该字营造了什么样的意境或是表达了怎样的感情；④该字对全诗起了什么作用。如该题中“退”，先从句意理解，再从手法入手分析。

17.

试题分析：本诗在思想内容方面比较充实。缅怀古时的英雄而结以归隐之志。具有较深的情感内蕴虽说叹是地思引，情调比较低沉，但这是诗人无可奈何的处境中，所发出的不平之声。只要看“形胜三分国，波流万世功”这样的诗句便可体会到。诗人对于历史上建立的丰功伟绩的人物是多么景仰，他何尝不希望能有一番作为？可是由于时代和社会的限制，他只能终老于江湖之上。尽管诗人故作平淡之语。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】该题考核的是“作者向往的生活”，其实是对作者情感的表述。体悟情感一般从如下几方面入手，一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容都与诗歌情感有关；二是作者、朝代、注释，比如本题中的两个注释都起到了暗示的作用；三是要把握情语，即显性的情感词；四是要把握诗歌中的意象。如“最羡渔竿客”中“羡”。

阅读下面这首唐诗，回答小题。

题李凝幽居

贾 岛

闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。

23.对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是 （ ）

A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。

B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。

C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。

D.“过桥”句写回归路上所见，“石”是不会“移”的，诗人用反说，别具神韵。

24.对这首诗的赏析，不恰当的一项是 （ ）

A.第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他隐者的身份。

B.“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。

C.中间两联重在叙事和写景，首联明确写出了作者对隐逸生活的向往。

D.全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。

23.B

24.C

【解析】

23.

试题分析：“少邻并”的意思应该是说“很少有邻居”。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

24.

试题分析：“首联明确写出了作者对隐逸生活的向往”分析错。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。

阅读下面这首诗，完下题。

夜雨

黄景仁^（1）

潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。

旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。

希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。

岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。

（1）黄景仁：清代诗人，文学家，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。

19.诗歌颔联在写法上有什么特点？请简要分析。

20.黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，请简要分析。

19.颔联运用对比手法（2分），把久旱逢雨后为农人感到的喜悦与害怕雨后道路泥泞为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人当时的矛盾心情。（3分）

20.黄景仁的这首《夜雨》表达的情感较为复杂，既有对夜雨的喜爱，又有漂泊在外的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡念家之情。（3分）分析（3分）

【解析】

19.

试题分析：这是一道分析诗歌的手法的题目，注意答出对比的手法，然后结合诗歌分析效果。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的手法主要有抒情方式、表现手法和修辞，抒情方式一般立足于全诗，表现手法一般某联，修辞手法一般为某诗句，表现手法主要有对比、衬托、用典、烘托、动静、虚实等，此题主要是对比，先答出手法然后结合诗句分析效果。

20.

试题分析：注意结合诗歌中的重点词语“新”“喜”“恐”“愁”“寒”“思亲”和注释中“四方奔波，一生穷困潦倒”的作答。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意注意抓住标题中的“新”“喜”“恐”“愁”“寒”“思亲”和注释中“四方奔波，一生穷困潦倒”的作答。

古代诗歌阅读

暮春即事

（宋）叶采

双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

约客

（宋）赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

21.从“动与静”关系的角度赏析《暮春即事》。

22.“闲坐小窗”与“闲敲棋子”中的“闲”情是否相同，请简析。

21.这首诗用动静相生的手法描写了封建时代读书人埋头书案，苦心研读的情景。开头两句写麻雀慢行的影子映落到书桌上，杨花轻扬飘入砚池。这是动景，为后面两句小窗读周易的静景作铺垫映衬。这里以静意观动景，以动景达静意，给人一种悠闲喜悦之感。

22.不相同。“闲坐小窗”之“闲”是一种悠闲喜悦之情；“闲敲棋子”之“闲”似闲实不闲，表达了诗人内心的焦躁不安。

【解析】

21.

试题分析：此题考查赏析表现手法的能力。解答此题，可从动静结合的手法角度，结合着《暮春即事》中具体的诗句分析其表达效果，诗歌的前两句中“行”“入”二字是动态描写，下句中的“闲”字写静，动静结合，相得益彰。这种动静结合的手法，描写了封建时代读书人埋头书案，苦心研读的情景。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：解答此题，可根据两首歌中“闲”字所在诗句的大意内容及具体语境分析，第一首诗主要是写诗人在静心读书，故“闲”中有读书之乐，第二首诗主要是写诗人约客不至，故“闲”中却有等人不至的烦躁或失落，是外闲内躁。仔细推敲，两诗中的“闲”字虽均能表达作者的情感，但并不相同。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成下题

易水送别

唐骆宾王①

此地别燕丹，壮士发冲冠。

昔时人已没，今日水犹寒。

【注】骆宾王唐代著名诗人，与王勃、杨炯、卢照邻合称”初唐四杰”，高宗时任过武功主簿、侍御史等。武则天废中宗自立后，对其统治深为不满，期待时机，要为匡复李唐王朝，干出一番事业，曾为兵反武则天的徐敬业起草著名的《为徐敬业讨武瞾檄》文。可是苦无时机的压抑与无奈，使得诗人陷入彷徨企求的苦闷之中。《于易水送人》一绝就是曲折地反映了诗人的这种心境。

22.诗歌首句交代了什么？第二句中的”壮士”指谁？这两句有什么作用？

23.后两句中哪两个字最显情感，请简要分析。

22.交代了故事发生的地点及背景，“壮士”指荆轲。 作用：借荆轲诀别的悲壮形象勾勒，为后两句抒怀定下悲慨的调子（或蓄势、烘染气氛）

23.后两句“已”“犹”二字最显情感，“人已没”和“水犹寒”虚实对照，使荆轲不畏强权的侠义精神不宣自明；借古抒怀，含蓄表达了自己渴望像荆轲一样匡扶道义却又郁志难伸的无奈与幽愤。

【解析】

22.本题考查概括诗歌内容和鉴赏诗歌布局谋篇的能力。“此地别燕丹”一句，交代的是地点和事件。地点就是“此地”，通过题目可知，具体是指“易水”；事件就是辞别燕太子丹。自然后句的“壮士”就是前去刺秦的荆轲了。诗以言情，诗人写荆轲，是要抒发自己的不受重用的愤懑。这样就可以明白诗人写这两句的作用是为下文不得志的悲叹做铺垫。

23.本题考查鉴赏诗歌语言的能力。“昔时人已没，今日水犹寒”寄寓诗人情感的两个字很明显是“已”“犹”。人已经逝去，水却还因为他的壮举而冰寒。突出的是荆轲的精神光耀后世。荆轲受到了太子丹的重用，实现了自己的价值。而诗人却不能把一腔抱负施展于天下，对比之下，更见诗人内心的愤懑不平。

阅读下面的诗歌，完成小题。

灞上秋居

马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉①久，何年致此身？

注释：①郊扉：郊居。

24.诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想情感？请概括。

25.本诗的五、六两句运用了什么表现手法？结合具体诗句简要分析。

24.描写了一副（秋天）凄凉冷清的画面；秋雨过后黄叶片片飘落；寒意阵阵，表达了作者羁留异地的思乡之情和孤独寂寞之感。（或：本联通过“落叶”、“他乡树”、“寒灯”、“独夜人”等意象， 描绘了一幅（秋天）凄凉冷清的画面，表达了作者羁留异地的孤独寂寞之感。）

25.衬托（反衬）手法。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静；第六句以“野僧”邻居来衬托自己的孤单。

【解析】

24.

试题分析：这是道意境类的诗歌鉴赏题。“落叶他乡树，寒灯独夜人”景象由寥廓的天际渐渐地转到地面，转到诗中的主人。只见风雨中片片黄叶从树上飘落下来，而寄居在孤寺中的一个旅客正独对孤灯，默默地出神。“落叶他乡树”这句，很值得玩味。中国有句老话叫做“树高千丈，叶落归根”，诗人在他乡看到落叶的情景，不能不有所感触。自己羁留异地，不知何时才能回到故乡东海（今江苏连云港市西南）。其心情之酸楚，完全渗透在这句诗的字里行间。意境，包含两个方面，即境，这是诗人所描绘的画面，意，即其中蕴含的情感。因此，要先描绘画面：秋雨过后黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。再概括画面特点，描写了一副（秋天）凄凉冷清的画面。最后指出其情感：表达了作者羁留异地的思乡之情和孤独寂寞之感。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：本题考查手法。要答出五、六两句所运用的表现手法，应知这两句诗句的意思。五、六两句让画卷再向下推移，它不仅显示了更大的空间，更细的景物，而且出神入化，展现了诗人的心境。这时夜阑人静，连秋虫都已停止了歌唱，只有露珠滴落在枯叶上的响声，一滴接着一滴，虽很微弱，却很清晰。这句“空园白露滴”用的是以“动”烘托“静”的手法，比写无声的静更能表现环境的寂静，露滴的声音不但没有划破长夜的寂静，反而更使人感到静得可怕。连露滴的声音都可听到，就没有什么比这更寂静的了。露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，邻居只有野僧，以此来衬自己的孤单。可见五、六两诗句运用了衬托的表现手法。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面的诗歌，完成小题。

灞上秋居

马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉①久，何年致此身？

注释：①郊扉：郊居。

24.诗歌颔联描写了一幅怎样的画面？表现了作者怎样的思想情感？请概括。

25.本诗的五、六两句运用了什么表现手法？结合具体诗句简要分析。

24.描写了一副（秋天）凄凉冷清的画面；秋雨过后黄叶片片飘落；寒意阵阵，表达了作者羁留异地的思乡之情和孤独寂寞之感。（或：本联通过“落叶”、“他乡树”、“寒灯”、“独夜人”等意象， 描绘了一幅（秋天）凄凉冷清的画面，表达了作者羁留异地的孤独寂寞之感。）

25.衬托（反衬）手法。第五句以动衬静，以露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静；第六句以“野僧”邻居来衬托自己的孤单。

【解析】

24.

试题分析：这是道意境类的诗歌鉴赏题。“落叶他乡树，寒灯独夜人”景象由寥廓的天际渐渐地转到地面，转到诗中的主人。只见风雨中片片黄叶从树上飘落下来，而寄居在孤寺中的一个旅客正独对孤灯，默默地出神。“落叶他乡树”这句，很值得玩味。中国有句老话叫做“树高千丈，叶落归根”，诗人在他乡看到落叶的情景，不能不有所感触。自己羁留异地，不知何时才能回到故乡东海（今江苏连云港市西南）。其心情之酸楚，完全渗透在这句诗的字里行间。意境，包含两个方面，即境，这是诗人所描绘的画面，意，即其中蕴含的情感。因此，要先描绘画面：秋雨过后黄叶片片飘落；寒意阵阵，寄居孤寺的旅人独对孤灯。再概括画面特点，描写了一副（秋天）凄凉冷清的画面。最后指出其情感：表达了作者羁留异地的思乡之情和孤独寂寞之感。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

25.

试题分析：本题考查手法。要答出五、六两句所运用的表现手法，应知这两句诗句的意思。五、六两句让画卷再向下推移，它不仅显示了更大的空间，更细的景物，而且出神入化，展现了诗人的心境。这时夜阑人静，连秋虫都已停止了歌唱，只有露珠滴落在枯叶上的响声，一滴接着一滴，虽很微弱，却很清晰。这句“空园白露滴”用的是以“动”烘托“静”的手法，比写无声的静更能表现环境的寂静，露滴的声音不但没有划破长夜的寂静，反而更使人感到静得可怕。连露滴的声音都可听到，就没有什么比这更寂静的了。露珠滴落在枯叶上的响声反衬出环境的寂静，邻居只有野僧，以此来衬自己的孤单。可见五、六两诗句运用了衬托的表现手法。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。