20.阅读下面这首唐诗，完成后面小题。

曲江对酒①

杜甫

苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。

桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。

纵饮久判②人共弃，懒朝真与世相违。

吏情更觉沧州③远，老大徒伤未拂衣④。

【注释】 ①这首诗写于乾元元年（758）春，是诗人最后留住长安时的作品。此时诗人虽仍任拾遗，但有名无实，不受重用。②判，念pān，甘愿的意思。③沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。④拂衣：振衣而去。指归隐。

【小题1】诗歌的颔联描写了一派怎样的景色？反映了诗人怎样的心情？

【小题2】这首诗的颈联与《旅夜书怀》的“名岂文章著，官应老病休”在手法上有相同之处，但在表达意图上略有不同。试结合诗句简要分析。

【小题1】（5分）诗的颔联描写了一派落花轻盈、飞鸟欢悦的绚丽的春天景象。（2分）采用乐景衬哀情的手法，（1分）反衬了诗人因政治失意久坐江头、懒散无聊的心情。（2分）

【小题2】（6分）这两联诗都采用了反语的手法（正话反说的写法）。（1分）本诗的颈联字面上说，我整日纵酒早就甘愿被人嫌弃，我懒于朝参的确有违世情。实际是说，既然人家嫌弃我，不如借酒自遣；既然我不被世用，何苦恭请朝参？（2分）正话反说，更显其牢愁之盛，又妙在委婉含蓄。（1分）两首诗都抒发了诗人的不平愤懑之气，本诗说的“人”和“世”，不光指朝廷碌碌之辈，牢骚已经发到了肃宗头上。（1分）而“名岂文章著，官应老病休”，揭示了政治失意是他漂泊、孤寂的根本原因。（1分）

【解析】

【小题1】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌思想内容及作者情感的能力。思考时，可先抓住主要景物，展开联想想象，描绘画面，语言力求优美。然后再概括景物营造氛围特点及运用的表现手法。如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔等。例如，主要景物：桃花、杨花、黄鸟等，然后再联系具体诗句来描述其落花轻盈、飞鸟欢悦的意境。第二问要结合着诗歌注释及写作背景，抓住关键词，从以乐景衬哀情的角度答出诗人失意、无聊的心情。要注意语言的简练。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

【小题2】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法和写作意图的能力。由题干可知，此题有两问，第一问是考查表现手法，第二问是考查诗人的写作意图。故思考时，应将两首诗歌中的“纵饮久判②人共弃，懒朝真与世相违” “名岂文章著，官应老病休”比较分析，然后再结合着诗歌写作背景及诗人的思想人生来分析概括。由关键词“久判”“官应病休”可知，均用了正话反说的手法。前者从诗歌注释可知，诗人对朝廷不重用自己的不满及牢骚；后者是政治失意后的漂泊、孤寂的原因。答题时，要注意结合着关键词分析作答。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D.评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D

阅读下面这首宋诗，完成下题。

沧浪亭怀贯之

苏舜钦

沧浪独步亦无悰，聊上危台四望中。

秋色入林红黯淡，目光穿竹翠玲珑。

酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。

君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。

【注】①贯之：诗人的朋友。②悰（cóng）：快乐。

21.这首诗题五、六两句在艺术手法上有什么艺术特色？请简要分析。

22.这首诗尾联刻画了什么样的诗人形象？请简要分析。

21.颈联使用了比喻的修辞手法。酒友离散如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后的梧桐。颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，更加重了对昔日朋友的怀念之情。

22.尾联刻画了一个孤独寂寞的诗人形象。 “君又暂来还径往”一句回忆贯之来时和离去时的情景，充满了怀念之情。 “醉吟”句直言友人离去后诗人诗酒无伴，知音难觅的孤寂。直抒胸臆。

【解析】

21.注意几个意象之间的关系，不是并列而是本体和喻体之间的关系。

22.注意抓住诗句的关键词语“暂来”“径往”“醉吟”“伴衰翁”来分析形象特征。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

恨 别

杜 甫

洛城一别四千里，胡骑^①长驱五六年。

草木变衰行剑外^②，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒^③急为破幽燕。

注：①指安史之乱的叛军。②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。

20.在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意？请结合全诗简要分析。

21.第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。

20.四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。（写满3点满分，少点扣1分。）

 

21.通过细节(动作)描写（2分），刻画出一个深切思念家人的诗人形象。诗中以“步月”“看云”描写诗人内心的不宁静（2分），以“清宵立”“白日眠”写诗人思念之久、之倦。（2分）

【解析】

20.

试题分析：本题目是“恨别”，点名了诗歌是写离别的。感情基调定下来了。首联上句“一别四千里”写离家远，下句“胡骑长驱六年”写胡人入侵时间之长；颔联“兵戈”借代战乱，“兵戈阻绝老江边”点明离别家乡的原因是战乱；颈联“思乡”“忆弟”点名思乡，骨肉分离，思念亲人；尾联点明虽有胜利的喜讯传来，可是“司徒”“急为破幽燕”，致使故园未能收回。总结起来就是“恨离别”“恨战乱”“恨骨肉分离”“恨故园为收复”。作答时结合具体诗句回答即可。

21.

试题分析：作答时，首先要确定表现手法。诗人通过“步月”“看云”“白日绵”等生活中细小的行为表达情感，这是“细节描写”的手法。确定手法后，结合提干要求，具体分析细节描写的具体体现，然后再点明运用细节描写的效果。

阅读下面这首唐诗，完成文后各题。

恨 别

杜 甫

洛城一别四千里，胡骑^①长驱五六年。

草木变衰行剑外^②，兵戈阻绝老江边。

思家步月清宵立，忆弟看云白日眠。

闻道河阳近乘胜，司徒^③急为破幽燕。

注：①指安史之乱的叛军。②剑外，剑阁以南，这里指蜀地。③司徒，指李光弼，他当时任检校司徒。

22.在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意？请结合全诗简要分析。

23.第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”，运用了怎样的表现手法来塑造诗人形象？请简要赏析。

22.四层含意：一写远离家乡，“一别四千里”，恨离家之远；二写“草木变衰”，“胡骑长驱五六年”，恨战乱之久；三写兵戈阻绝，思家忆弟，恨骨肉分离；四写听到河阳连战告捷的喜讯，恨故园未收。

23.通过细节（动作）描写，刻画出一个深切思念家人的诗人形象。诗中以“步月”“看云”描写诗人内心的不宁静，以“清宵立”“白日眠”写诗人思念之久、之倦。

【解析】

22.首联领起“恨别”，点明思家、忧国的题旨。“四千里”，恨离家之远；“五六年”，伤战乱之久。个人的困苦经历，国家的艰难遭遇，都在这些数量词中体现出来。诗人于759年（乾元二年）春告别了故乡洛阳，返回华州司功参军任所，不久弃官客居秦州，寓同谷，后来到了成都，辗转四千里。诗人写此诗时，距天宝十四年十一月安史之乱爆发已五六个年头。在这几年中，叛军铁蹄蹂躏中原各地，生灵涂炭，血流成河。这是诗人深为忧虑的事。尾联回应次句，写官军攻破河阳，检校司徒又急于直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面。作品以充满希望之句作结，感情由悲凉转为欢快，显示了诗人胸怀的开阔。

23.本题考查学生鉴赏诗歌表现手法（表达技巧）的能力。本诗第三联“思家步月清宵立，忆弟看云白日眠”思家忆弟（思乡念亲）的行为和情态，属于细节描写，联系相关词语加以分析。颈联通过“宵立昼眠，忧而反常”（《杜少陵集详注》）的生活细节描写，曲折地表达了思家忆弟的深情。杜甫有四弟，名为杜颖、杜观、杜丰、杜占，其中杜颖、杜观、杜丰散在各地，只有杜占随杜甫入蜀。此二句中的“思家”、“忆弟”为互文。月夜，思不能寐，忽步忽立。白昼，卧看行云，倦极而眠。杜甫这种坐卧不宁的举动，正委婉曲折地表现了怀念亲人的无限情思，突出了题意的“恨别”。它不是抽象言情，而是用具体生动的形象说话，让读者自己去体会形象中所蕴含的忧伤之情。手法含蓄巧妙，诗味隽永，富有情致。

阅读下面这首南宋诗，完成下题。

寓居吴兴

曾几

相对真成泣楚囚^①，遂无末策到神州。

但知绕树如飞鹊，不解营巢似拙鸠。

江北江南犹断绝，秋风秋雨敢淹留？

低回又作荆州梦^②，落日孤云始欲愁。

[注] ①楚囚：《左传》载楚人钟仪被俘事，此指渡江南逃。《世说新语》载：晋室南渡后，王导说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！”②荆州，指汉末王粲见天下大乱，遂去荆州依托刘表。

22.请指出这首诗颔联的妙处，并简要分析。

23.这首诗的最后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。

22.①构思巧妙，“但知绕树”对“不解营巢”，自嘲无能，慨叹生活困难。②用语巧妙。“但知”“不解”，用语自然，却极富表现力，写出了自己漂泊无依，处境艰难的窘迫；运用比喻修辞，把自己比喻成绕树的飞鹊和不善营巢拙鸟，表达了无处安身，处境艰难的伤感；用典，借用曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，无枝可依”典故，写自己颠沛流离，无处栖托，表达惆怅与不平的情感。

23.诗的最后两联表达了作者忧国忧己的伤感之情。江北江南，音讯断绝，成了两个世界，眼前的秋风秋雨，凄清悲冷，自己不能滞留于此，秋风秋雨，既表现自己悲秋的愁闷，也暗指国家风雨倾覆的时局；国家破亡，自己想如王粲投靠刘表一样，依靠某个有权势的人，获得暂时的安定，但也是梦想，他放眼遥天，只见到夕阳西下，孤云飘浮，不觉油然而生漂泊落魄、徘徊郁郁的愁情。

【解析】

22.这是一道赏析诗句的题目，注意从诗句的构思、手法和标的情感入手进行分析。

23.这是一道分析时诗歌的情感的题目，注意诗中的关键的表情达意的关键词语和注释中的内容。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

题宣州开元寺水阁

杜牧

六朝文物草连空，天淡云闲今古同。

鸟去鸟来山色里，人歌人哭水声中。

深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。

惆怅无因见范蠡，参差烟树五湖东。

注：①范蠡：春秋时越国大夫，曾助越王勾践灭吴复国，功成身退，泛游五湖。

20.有人评价此诗“八句皆是眼前景，又皆非眼前影”。请结合颔联和颈联简要分析。

答：

21.尾联如何体现“惆怅”之情？请作简要分析。

答：

20.颔联描绘飞鸟在苍翠的山色之中来去出没，人歌人哭，和着水声一起随岁月流逝。这些并不只是诗人一时所见，而是世代在山中、水边常现之景，且“人歌人哭”又语出《礼记•植檀弓下》，意为世代繁衍生息，这一“色”一“声，’，融眼前之景与虚构之景为一炉（2分），写尽了人生的悲喜，历史的轮回（1分），颈联展现了“雨中人家”与“落日楼台”这两种在现实中难以同时出现的景象，诗人别开生面地将属于同一地方获得的截然不同的印象，汇集复合起来（2分），隐隐表露出其内心的惆怅、悲凉之情（1分）

21.尾联用典、以景结情〔或借景抒情）（2分）。借对一代名巨范蠢追慕而不可得的遗憾表达出仕途失落的惆怅（2分）；以似烟如雾的景语作结，更表现其内心的茫然惆怅（2分）。

【解析】

20.

试题分析：先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵；再看看其在表达上的特别之处。如颔联明显用典，一“色”一“声，’，融眼前之景与虚构之景为一炉，写尽了人生的悲喜，历史的轮回；颈联展现了时间上并不连续却又每每使人难忘的两种景象：一阴一晴；一朦胧，一明丽，有声有色。“深秋”、“落日”、“雨帘”、“笛声”等意象略显悲凉，勾画出秋天特有的情韵，隐隐透露出惆怅、悲凉之情。

21.

试题分析：鉴赏诗歌语句的妙处应从手法和内容两方面去考虑。本句用典的手法明白无误，再抓住句中表达心情的“惆怅”二字，结合后句似烟如雾的景语，从二者的相似处分析即可。因为仕途失落而产生归隐之念，故对游于五湖享受着山水风物之美的范蠡产生了追慕之情；以“五湖烟树”似烟如雾的景语作结，更表现出作者的向往之情。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

扬州访汪辰初

钱澄初^①

关桥乍泊旋相访，问遍扬州识者疏。市井草深寻巷入，江城花满闭门居。

僮惊客到饶蛮语，箧付儿收只汉书。我过七旬君逾八，笑啼同是再生余。

【注】①钱澄初：在明末曾从事抗清斗争，失败后归隐田园。这首诗写诗人自家乡安徽桐城往扬州拜访当年的抗清战友汪辰初，此时汪辰初也过着隐居生活。

19.诗中“草”和“花”这两个意象有什么作用？

20.拜访当年的抗清战友，诗人的心情是怎么变化的？请结合首联、尾联的内容进行分析。

19.①通过“草深”“花满”形象具体写出了汪辰初的隐居环境。（2分）②以“草”“花”相对举，抒写昔盛今衰之情，寄寓国家沦亡、沧海桑田的无限感慨。（3分）

20.①寻访好友的急切。一靠岸，诗人就马上寻访汪辰初，可见其心情迫切。（2分）

②寻访不着的失落。汪辰初隐姓埋名，识者稀少，一时寻访不着，因而有了失落之情。（2分）

③老友重逢的悲喜交加。七八十岁的老友重逢，值得高兴，因而“笑”；但故国已亡，难免“啼”。（2分）

【解析】

19.

试题分析：本题考查景物描写在诗歌中的作用，其作用一般从两个角度分析，一是起到勾勒环境，渲染氛围作用，二是用于烘托人物形象和借以抒发情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：《扬州访汪辰初》一诗抒写作者暮年在他乡与故知相遇，慨叹时事，回忆往昔，颇见真情。这首诗是康熙二十二年阳春三月 “江城花满”时，钱到扬州拜访汪辰初后写的。全诗恰如一幅市井风情画、一篇沧海友情诗。全诗详尽叙述了钱来扬州寻访老友的经历：苍凉陈旧的水西门码头船刚刚停稳，一位老人便急不可耐地上岸打探友人，迫切之情溢于言外。然而，问遍扬州，识得汪辰初其人的，几乎没有。可见汪辰初晦迹深隐，一般人并不知晓。说识者疏，不等于连一个人也不知道，终究还是有线索的。因此，经过耐心的探访，在“市井草深”的小“巷”中，寻到了汪家并从紧闭的门居领略到汪辰初的隐藏之深。这里，作者并没有引用如杜甫《客去》所云“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”的话头，径说“僮惊客到”。作者的叩门而入，难懂的蛮语，着实惊动了门僮，暗示了主人是南明旧臣之故而经常过着提心吊胆的日子。即便如此，主人在家仍在写一部南明抗清的史书以示后人，也就是将汉民族遗民的爱国主义精神教育后代。作者在结语处写道二人均年事已高，一为七十一逾八十。由于相差十岁，作者对主人以兄事之，道出久别重逢之感慨之欢乐，啼出同经患难，故国亡灭的悲痛、九死余生的感受，读来，倍感亲切。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，然后完成小题。

晚 次 鄂 州

唐·卢纶

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

估客[1]昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘衰鬓逢秋色[2]，万里归心对月明。

旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声!

【注】[1]估客：贩货的行商。

[2]三湘：泛指今洞庭湖及湘江流域一带，漓湘、潇湘、蒸湘的总称。在今湖南境内。由鄂州上去即三湘地。

20.严羽认为：“唐人好诗，多是征戍，迁谪，行旅、离别之作。”试分析这首行旅诗中的颔联“估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生”好在哪里？

21.这首诗主要抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。

20.（1）颔联对仗工整，内涵深刻，含蓄蕴藉。（2）上句是动中写静，白日舟行水上，同船的商贾酣然入睡，足见江上风平浪静；下句是静中写动，晚上夜深人静，忽闻舟人低语，可知江潮涨起。（3）这一联明写诗人旅途中的所见所闻，暗写他昼夜难眠的纷乱思绪。（3个要点中，答对1点给2分，答对两点给满分）

21.这首诗主要抒写思归、伤老、厌战之情。

⑴首联一个“犹”字，道出诗人归乡的急切心情，一个“孤”字，流露出旅途的寂寞情绪。颔联写旅途中内心的纷乱不宁之情。颈联进一步写内心纷乱的原因。“明月”，更增添了诗人对故乡的思念之情。

⑵“三湘”“万里”， 写的是战争的境遇和身世的飘零， “衰鬓”想到了人生易老，“秋色” 的肃杀增添了内心的孤苦。

⑶尾联把忧心愁思更加深化了，“旧业”已随着战乱而化为乌有，而江上仍然传来战鼓声声，诗人把这一切的根源归结为战争，思归的同时显露出对战争的厌恶和伤时之情。（答对1 点给2分，3点共6分）

【解析】

20.

试题分析：先弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。再看诗句运用的修辞手法，或者运用的表现手法。最后说说表达效果，深层意蕴。本句要抓住“知”“觉”二字，思考诗句的深层意蕴。

21.

试题分析：先通读诗歌理解诗句大意，再抓住诗句主要意象和关键词语体味诗人情感。首联抓“犹”“孤”二字，“犹”字，写出诗人归乡的急切心情， “孤”字，流露出旅途的寂寞情绪。颔联抓“昼眠”“夜语”，表现诗人在旅途中内心的纷乱不宁。颈联抓“三湘”“衰鬓”“秋色”“万里”等词语，“三湘”“万里”， 写的是战争的境遇和身世的飘零， “衰鬓”想到了人生易老，“秋色” 的肃杀增添了内心的孤苦。尾联抓“旧业”与“鼓鼙”，显露出对战争的厌恶和伤时之情。

阅读下面这首唐诗，完成下题。

南征①

杜 甫

春岸桃花水，云帆枫树林。

偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。

百年歌自苦，未见有知音。

【注】 ①此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。

22.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。

23.本诗表达了诗人什么样的复杂心情？请简要分析。

22.《登高》以哀景写哀情，借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发诗人孤苦悲凉之感；本诗以乐景写哀情，借美妙迷人的春江之景来反衬诗人愁苦悲哀、无以自遣的心境。

23.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊在偏远的地方，偷生落泪。②垂老多病之叹：诗人已近垂暮之年，疾病缠身，孤苦伶 仃，满怀悲叹。③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安。④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。

【解析】

22.这是一道分析情景关系的题目，注意情景关系的种类，主要是乐景爱情和哀景哀情，注意注意结合诗句分析。

23.这是一道分析时诗歌的情感的题目，注意诗中的关键的表情达意的关键词语和注释中的内容。

阅读下面两首诗，然后回答小题。

再过金陵^① 唐 包佶

玉树歌终王气收，雁行高送石城^②秋。

江山不管兴亡事，一任斜阳伴客愁。

石头城 宋 刘翰

离离芳草满吴宫^③,绿到台城^④旧苑东。

一夜空江烟水冷,石头明月雁声中。

【注】①此诗写于安史之乱后。②石城：指南京，又称为石头城。③吴宫：此指三国时吴国的宫殿。④台城：指六朝时的禁城（宫城），又称“苑城”，是当时的皇帝用于办公、居住的场所。

16.这两首诗都描写了金陵城，请结合诗句分析两诗景物描写的异同。

答：

17.两首诗各表达了作者什么样的思想情感，请作简要分析。

答：

16.相同点：①两诗都描写了金陵城凄凉、衰败之景。（2分）

不同点：①包诗运用拟人手法，写江山不管天下兴亡之事、任凭夕阳伴着客愁；（1分）刘诗运用动静结合手法（或答视听结合），写所见离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月高悬，又写所闻空中雁声。（1分）②刘诗的景物描写有时间（从白天到黑夜）和空间（从吴宫到台城）的变换，写出了作者的所见所闻。（1分）说明：如学生能从以下角度回答两诗不同点，给2分。包诗写的是金陵秋景，写秋高雁飞、残照斜阳、江山依旧的凄凉萧瑟之景；刘诗写的是金陵春景，写离离芳草、台城旧苑、空江烟水、明月飞雁的悲凉寥落之景（2分）

17.①包诗抒发了作者对江山依旧、物是人非的慨叹，表明六朝兴亡皆由人事；（2分）借古讽今，表现作者对安史之乱后政事日非、家国衰败的悲愁。（2分）（如回答作者过金陵的羁旅愁思给1分）②刘诗暗含古今盛衰对比，抒发了作者对金陵古城繁华不再、沧桑变化的深沉感慨。（2分）

【解析】

16.

试题分析：考生应抓住诗中的主要表现情感的词语，如“终”“收”“愁”“空”“冷”等，，再抓住“雁”“斜阳”“芳草”“旧苑”，不难得出“凄凉”“衰败”的情感。分析诗句，先指出诗句所运用的修辞手法，再运用自己的联想和想像对诗句加以再创造、分析，注意语言要力求优美。

17.

试题分析：先总说；全诗（诗歌的某些句子）表现了作者什么样的思想感情。再结合具体的意象、诗句进行分析。本题的回答，考生一定要注意注释的提示作用，“安史之乱之后”，结合诗歌主要意象以及相关历史知识不难得出诗人的情感。（注意如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明）