阅读下面这首诗，完成后面小题

泊秦淮

（唐）杜牧

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知__恨，隔江犹唱后庭花。

16.用优美的语言描述“烟笼寒水月笼沙”所描绘的画面。

17.请分析本诗最后一句作者指责商女的用意。

16.轻轻的雾霭，淡淡的月光，笼罩着透着寒气的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。（烟、水、月、沙四种景物，凄冷、迷蒙）

17.作者借商女唱__之音的《后庭花》，表面是讽刺“商女”，实际是讽刺那些不顾国家艰难，只顾自己享乐，醉死梦生的统治者，表达作者对国家命运的关切和忧虑。

【解析】

16.

试题分析：解答此题，抓住诗歌中的主要意象（形象）：烟、月、水、沙。②描绘诗歌展现的图景画面。诗歌描绘的是秦淮河两岸朦胧淡雅的景象。③概括景物所营造的氛围特点：冷清愁寂。④分析作者的思想感情。如烟的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸.宁静的夜里把船停在岸边，靠近酒家.描绘了一幅朦胧淡雅而又冷清愁寂的水边夜色图。

考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：商女，是侍候他人的歌女。她们唱什么是由听者的趣味而定，可见诗说“商女不知__恨”，乃是一种曲笔，真正“不知__恨”的是那座中的欣赏者——封建贵族、官僚、豪绅。《后庭花》，据说是南朝荒淫误国的陈后主所制的乐曲，这靡靡之音，早已使陈朝寿终正寝了。可是，如今又有人在这衰世之年，不以国事为怀，反用这种__之音来寻欢作乐，这不禁使诗人产生历史又将重演的隐忧。“隔江”二字，承上“__恨”故事而来，指当年隋兵陈师江北，一江之隔的南朝小朝廷危在旦夕，而陈后主依然沉湎声色。“犹唱”二字，微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串成一线，意味深长。

“商女不知__恨，隔江犹唱《后庭花》”，于婉曲轻利的风调之中，表现出辛辣的讽刺，深沉的悲痛，无限的感慨，堪称“绝唱”。这两句表达了较为清醒的封建知识分子对国事怀抱隐忧的心境，又反映了官僚贵族正以声色歌舞、纸醉金迷的生活来填补他们腐朽而空虚的灵魂，而这正是衰败的晚唐现实生活中两个不同侧面的写照。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

秋晚登城北门

（宋）陆游

幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。

一点烽传^①散关信，两行雁带杜陵^②秋。

山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。

横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州^③。

【注】①烽传：古时边境备警急，筑高土台，积薪草，夜间有寇警，即举火燃烧，以相传告，谓之举烽；白天则燃烧积薪或狼粪以望其烟，谓之燔燧。②杜陵：本指长安，此处借指汴京。③梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑.大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。

20.请结合以上诗歌的内容，赏析尾联中“非”和“犹”两字的妙处。

21.诗人的心绪集中在“愁”字上，全诗是怎样体现的，请简要分析。

20.“非”表现了当年的戎马生涯早已成往事的感慨与无奈；“犹”有仍然之意，诗人仍然不忘收复失地，北定中原；两者形成鲜明的对比，表达了诗人虽壮志未酬，但心系国事，雄心犹存的豪情壮志。

21.全诗以“愁”字为线索，贯穿全篇。首联记叙出游的地点、时间和感受，并点名题旨。颔联写远望烽火，仰观雁阵所兴起的失地之愁。颈联由失地而想到“山河兴废”和“身世安危”。尾联追忆“横槊赋诗”，激起壮志难酬之悲。诗人在登楼前内心已自不欢，只有心怀悲愁的人，外界景物才会引起愁绪。所以说“愁”字起承上启下的作用，是全诗的诗眼。

【解析】

20.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答此题，要依据练字题的答题模式作答：该字采用了……的表现手法（或修辞方法），生动形象地写出了……的特点，表达了诗人……的情感。“横槊赋诗’意指行军途中，在马上横戈吟诗，语出元振稹《唐故捡校工部员外郎杜君墓系 铭并序》“曹氏父子鞍马间为文，往往横槊赋诗。”其后苏拭在《前赤壁赋》中也曾写过“横槊赋诗，固一世之雄也。“横槊赋诗”在这里借指乾道八年 （1172）陆游于南郑任四川宣抚使幕府职时在军中作诗事，他经常怀念的，正是“铁马秋风大散关”的戎马生涯，而现在这些已成往事。“非复昔”三字包含着 多少感慨啊！诗人虽然离开南郑已有五年之久，但金戈铁马，魂绕古梁州”，正是报国心志的抒发，诗虽结束，而余韵悠长。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：这是一道鉴赏诗眼型的题型。这种题型最常见的提问方式有：①某字（词）是全诗的“诗眼”，为什么？②全诗围绕某字展开，请结合全诗分析。这种类型题的答题模式是：第一步，突出该字对主旨所起的作用。本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。第二步，结合诗句进行梳理，列举全诗围绕该字写了哪些内容。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。第三步，从该字在诗中的结构上所起的作用考虑。“乱”实际是全诗的纲（线索），串联诗人所见、所感、所想，使诗歌内容虽多而集中。第四步，紧扣要求，整理思路，形成答案。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗歌，完成后面小题。

蟹

【明】 徐子熙

瀚海潮声万泒^①浑，鱼虾随势尽惊奔。

雄戈老甲瞠双眼，独立寒秋捍禹门^②。

螃蟹咏（其三）

【清】曹雪芹

桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。

眼前道路无经纬，皮里春秋^③空黑黄^④！

酒未敌腥还用菊，性防积冷定须姜。

于今落釜成何益，月浦^⑤空余禾黍香。

【注】①泒（gū）：水。②禹门：龙门。③皮里春秋：这里表示心机诡深。④空黑黄：这里指花样再多也徒劳。 ⑤月浦：有月光的水边，指螃蟹原来的生长处。

19.这两首诗歌分别塑造了怎样的螃蟹形象？请结合诗句简要回答。

20.徐子熙的《蟹》采用了哪些手法？请选择其中的两种，结合诗句简要分析。

19.徐诗中的螃蟹是不随波逐流，镇定自若，坚毅雄壮的老英雄形象。 “他”身披铁甲，圆睁双目，在寒秋的惊涛骇浪之中屹立不倒，独自捍卫龙门。曹诗中的螃蟹是个反面形象，“他”不辨是非曲直，横行霸道，居心叵测，机关算尽却徒劳无益，最终也难以逃脱被人食用的灭亡命运。

20.①托物言志（象征），借吟咏螃蟹来表达对老当益壮、正气凛 然的“中流砥柱”们的赞美。②反衬（对比），用随波逐流、惊慌奔逃的鱼虾与老蟹做对比，反衬出老蟹的镇定自若，凛然无畏。

【解析】

19.

试题分析：分析物象的形象，可抓住描写物象的关键词分析作答，修饰性的词语直接提取，描述性的词语要用自己的话概括。例如，徐诗中“独立寒秋捍禹门”一句，“独立”“捍”写出了螃蟹镇定自若、独当一面的坚毅雄壮的老英雄形象。曹诗中“无经纬”“皮里春秋”属于描述性的词语，可根据诗歌注释用自己的话从螃蟹不辨是非曲直，横行霸道，居心叵测；“空黑黄”写出了螃蟹的徒劳无益，最终被食用的命运。组织答案时，要注意结合着具体词语分析概括。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。根据题干要求，任意选取两种，结合着具体词句分析作答。读后可知，“鱼虾随势尽惊奔”“独立寒秋捍禹门”以鱼虾和螃蟹来构成鲜明的对比；由“捍”可得出拟人的修辞手法；作者以整首诗歌来写螃蟹，自然是想借助螃蟹的形象来表达自己的意志，因此采用的是托物言志的手法。答题时，再结合着具体词句分析其表现出的作者的情感即可。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面诗歌完成后面小题

天末怀李白

杜甫

凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。

文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。

这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。时李白坐永王璘事长流夜郎，途中遇赦还至湖南，杜甫因赋诗怀念他。

21.这首诗的首联因秋风起兴，有什么作用？

22.这首诗抒发了诗人哪些感情？

21.交代了时间变化，空间的遥远，时空结合；为全诗营造了一种悲凉萧索的气氛；为整首诗“怀人”奠定了伤感（悲苦、伤悲）的情调

22.对李白的无比思念；对李白不幸命运的深切同情；自己内心深处的悲苦。

【解析】

21.

试题分析：诗句的作用要从内容和结构两方面作答，内容上看交代了什么信息；结构上与上下文的关系。本诗首联交代了时空的阻隔、天气变凉；结构上为怀念“李白”做铺垫。

考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

22.

试题分析：关注题目中“怀李白”，有对李白的无比思念；关注注释，知道颔联“文章憎命达，魑魅喜人过”是对对李白不幸命运的深切同情；当然自己飘泊“天末”内心也有无尽的凄楚。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，回答后面小题。

和王中丞闻琴

【南朝齐】谢朓

凉风吹月露，圆景^①动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。

萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与^②，蹉跎江海心。

【注】①圆景：指月光。②容与：徘徊、踌躇不进。

21.这首诗前六句是怎样描写琴声的?请结合诗句具体分析。

22.诗人听了琴声后产生了怎样的感慨?请简要分析。

21.① 前四句为侧面描写，通过描写清幽宁静的秋夜景色氛围，烘托了琴声的美妙。②五、六句为正面描写，运用比喻手法，写琴声如满林传遍的飒飒秋风声，又如涧水发出的淙淙轻鸣，给人如临其境的感觉。（意思对即可）

22.诗人听到琴声后，产生了不要迟疑犹豫，赶快归隐的感慨。因为琴声把诗人带到了一个远离尘嚣、林静水清的境界，所以诗人生发出早日归隐的心情，认为否则便会消磨了清逸的意兴，错失了归隐的良机。

【解析】

21.

试题分析：

【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题要求从诗歌表现手法的角度简要赏析诗歌，需要注意掌握以下步骤：必须准确地指出用了什么表现手法，其次才是对相关表现手法的具体的鉴赏；结合相关诗句说说这种手法的内容，在诗歌中的具体运用；说说作者采取这种守法的原因；解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，以及运用该手法的好处。

22.

试题分析：

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析诗歌的情感，主要看以下几方面，一是诗歌的标题，二是作者，三是注释，四是涉及诗歌中的景物及其特点，五是诗句中的情感词。本诗的标题是“东溪”，这是地名；诗歌的前三联主要描写东溪清幽、秀美的自然景色，其中表达了作者对闲适优雅，自由自在生活的向往和喜爱之情；尾联中的“住不得”“车马疲”表现了他内心的痛苦、无助与无奈的复杂情感。

阅读下面这首唐诗，完成后面小题。

出 塞 词

马 戴

金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。

卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝马。

16.第二句“马头冲雪过临洮”中“冲”字如果改成“冒”字好不好？为什么？请作简要分析。

17.本诗的三、四句运用了什么表达技巧，请简要分析。

16.不好。“冲”字即“冲锋”意，生动描绘出战士们在雪夜冲锋前行的画面，更表现出将士们一往无前、无所畏惧的英雄气概和内心 的壮烈情感，使诗歌充满了一种高昂激扬的情绪。“冒”字也能表现冒雪前进的情形，但在力度上没有“冲”字强烈。（若答成“冒”字好，分析言之成理，酌情给分）。

17.细节描写， “卷旗夜劫单于帐”，因风疾所以为避免惊动敌人卷旗，以“卷旗”的细节，写出勇士们夜赴战场的决心与行动。宝刀砍到缺了刃口，可见战斗时间长，既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌，拼死搏杀的无畏精神。

【解析】

16.

试题分析：此题属于鉴赏语言之“炼字”题，解题思路为：（1）解释该字（词）在句中的含义（字面意义和实质意义）或肯定哪一个字（词）更好或该字（词）对突出主旨所起的作用。（2）展开联想和想象，用这个你认为“好”的字还原句中描摹景象。（3）点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字（词）在诗中结构上所起的作用考虑。本诗“冲”字，都极简炼而又很含蓄，都为激扬的诗情涂上了一层庄严壮丽的色彩。在着重外形描写时用一两字透露人物内心的美，使人读后感到诗情的既激扬又精致，没有那种简单粗犷，一览无余的缺点。

考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：解答提示“技巧”即表达技巧、表现手法。表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法和修辞手法三大类。“卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。”“卷旗”，避免惊动敌人，的是夜间劫营景象。因风疾所以卷旗，一以见战事之紧急，再以见边塞战场之滚滚风尘。这岂只为景物描写，作者正以战旗之卷，写出勇士夜赴战场的决心与行动。卷旗夜战，正是短兵相接了，但实际上只是雷声前的闪电，为下句作铺垫。 “乱斫胡兵缺宝刀”，才是全诗中最壮烈最动人的一幕。这场“乱斫胡兵”的血战，场面是很激烈的。“缺宝刀”的“缺”用得好。言宝刀砍到缺了刃口，其肉搏拼杀之烈，战斗时间之长，最后胜利之夺得，都在此一字中传出。作者在全诗二十八字中，极为精彩地处理了选材、顺序与如何运用并积聚力量等重要问题。前三句，只是引臂抡锤，到第二十六字“缺”时，奋力一击，流火纷飞。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下 面一首唐诗，然后回答小题。

送沈子福归江东

（唐）王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

17.分析第一句所写意象及各自的作用。这些意象与题目有什么关系？

18.第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。

17.杨柳，古代有折柳送别的习俗，烘托了送别的氛围；渡头，点明送客的地点； 行客，用行人稀少营造了送别时的凄清情境。 这些意象都扣住了题目中的“送”字。

18.第三、四句用了比喻（或想象、或即景抒情）、拟人的手法。 诗人觉得自己心中无限的惜别之情，就像江南江北的春光，无处不在，伴随着友人归去。 这两句诗生动形象地表达了诗人对友人依依不舍的眷恋之情。

【解析】

17.

试题分析：回答“第一句所写意象及各自的作用”，先明确意象的含义。意象即融合作者思想感情的景物形象、事物形象和人物形象，“第一句”是范围。渡头”点明地点，“杨柳”点明节令，又以唐人折柳送行的习俗，烘托送别气氛“行客稀”以境地之凄凉，反衬送别友人依依不舍之情。总之，首句从环境和感情上为下文作了铺垫。

考点：鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：“似春色”“送君归”明显使用比喻、拟人的手法。我的相思就像春色一样，从江南到江北送你回家，生动形象地写出送别友人的依依不舍之情。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

诗歌赏析：渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景.唐人有折柳送行的习俗。这里写杨柳，不仅写现成之景，更是烘托送别气氛。行客已稀，见境地的凄清，反衬出送别友人的依依不舍之情。

诗的开篇直接入题，描写送别情形。江边渡头，杨柳依依。这虽是随手写眼中现成之景，景中却蕴含深情：“柳”与“留”同音，古人有折柳送行的习俗，表示不忍离别，希望远行的人留下来。但分别终究是不可避免的，此时友人乘坐的船只已经起航。刚才还很热闹的渡头，一下变得行客稀少，冷冷清清.惟有诗人自己，仍然立在那里，目送着友人渐渐远去。他的脑海里，或许在重温刚才与友人依依话别的情景，或许想起了之前和友人交往的点点滴滴。但这一切，都只能是追忆了.眼前只见友人所乘的船顺水而下，离自己越来越远。

比较阅读杜甫的《宾至》和《客至》（不提供《客至》需凭借自己的记忆）这两首诗，回答下面的问题。

宾至 杜甫

幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。

岂有文章惊海内，漫劳车马驻江干。

竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。

不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。

21.《客至》的颔联表达了主人什么样的心境？请简要概括。

22.《宾至》一诗写出主人当时怎样的生活状态？

23.主人对“客”和“宾”各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析。

21.乐享安逸（恬淡）生活；内心孤独寂寞；对客人到来的喜悦。

22.“幽栖地僻”表现交往少；“老病人扶”表现年老多病；“百年粗粝”表现生活贫苦。  

23.《客至》尾联写主客对饮，并招呼邻翁助兴，突出场景的欢快热烈，表达主人对客人的热情；《宾至》尾联写希望客人不嫌“野外无供给”，“乘兴”去看花，暗含送客的意味，表达主人对客人的冷傲。

【解析】

21.

试题分析：首先要注意审题，审出问的内容。“《客至》的颔联表达了主人什么样的心境”，“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”，颔联把笔触转向庭院，引出“客至”。作者采用与客谈话的口吻，增强了宾主接谈的生活实感。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易延客意，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为超脱，补足了首联两句。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】此类题目的审题方法：仔细读题，确定要分析的诗句，比如本题，问的是“《客至》的颔联表达了主人什么样的心境”，应先回忆《客至》颔联所写的内容，再联系这首诗歌的标题，即可分析出此时主人的心境。

22.

试题分析：题干问的是“《宾至》一诗写出主人当时怎样的生活状态”，应先到诗歌中找到能体现当时处境的诗句，然后再进行分析。“幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。”先写延客之状。草堂初建，居幽而地僻，很少造访之人。忽闻通报，有贵客来临，只得循礼恭迎。但“老病人扶”，“再拜”起伏，实感艰“难”。诗中明显表现出年迈多病，不胜应酬之苦的不悦。“竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。”写款待之事。上句易“宾”为“客”， 既避免与诗题相重复，也为了平仄协调。言下之意：你这位“佳客”，入门就“坐”，“淹留”“竟日”，我虽不能盛馔相饷，也算尽礼了。“百年”意同一生。下句说：我一生食“粗粝”，身为“腐儒”，款待不周，还望多多包涵。在自谦中实含自伤之意。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】解答本题，首先应读懂诗句，然后再找出能体现主人当时生活状态的诗句，最后依据所写的内容进行概括即可。主要集中在首联和颈联。首联主要写住地幽僻，很少有人来，而自己已经年老体弱多病，需要人搀扶；颈联写所吃食物，可见生活穷苦。

23.

试题分析：题干问的是“主人对‘客’和‘宾’各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析”。本题考查诗歌的情感。《客至》一诗，诗人巧妙地以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。这首诗歌中的待客描写，不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得那样情彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗，把门前景，家常话，身边情，编织成富有情趣的生活场景，显示出浓郁的生活气息和人情味。《宾至》一诗，“不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。”特致歉意，兼邀贵客重来。诗人说：如果不嫌“野外”“供给”菲薄，还望“乘兴”再“来看”花。这是客套话，也有送客之意。嘲讽之意，隐约可见了。作者对来客敬而远之，写到吃饭，只用“百年粗粝腐儒餐”一笔带过。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】此类题目要注意结合诗歌具体诗句分析。作诗歌题，一是要注意结合诗歌分析，二是要明确答题思路，三是要注意诗歌注释的提示作用。比如本题，“主人对‘客’和‘宾’各自表达了怎样的态度？试分别结合两首诗的尾联简要分析”，首先应到两首诗歌中找到尾联，然后再具体品味。答题步骤：第一步，调动积累，读品诗（词），理解内容，分析情感。第二步，结合诗句具体分析。

阅读下面一首诗，完成诗后两小题。

早春南征寄洛中诸友①

欧阳修

楚色穷千里，行人何苦赊②。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。

春入河边草，花开水上槎③。东风一樽酒，新岁独思家。

【注】①作者曾在洛阳做过官，在那里结识了一些朋友。早春时候，他在离开洛阳去往南方的路上，写下这首诗。②赊，遥远。③槎（chá），植物。

17.“春入河边草，花开水上槎”两句描写了作者南征途中见到的景色，试结合全诗分析：这两句运用了什么表现手法？请简要分析？

18.这首诗表达了诗人怎样的情感？

17.反衬（衬托、以乐景衬哀情、以乐景衬悲情也可），美丽的早春景物与作者内心的苦闷形成对比，衬托了诗人在外漂泊的孤独、凄凉。

18.表达出诗人在旅途中满腹愁苦、孤独寂寞；思念家乡的情感。

【解析】

17.

试题分析：“春入河边草，花开水上槎”是“早春南征”之时见到的美景，结合诗歌的内容与表达的感情，尤其是直抒胸臆的句子“东风一樽酒，新岁独思家”可知，作者的情感是思家的、愁苦的。因此此景恰恰更衬托出诗人的悲情，即手法是衬托。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

18.

试题分析：根据“东风一樽酒，新岁独思家。”两句直抒胸臆的诗句，并结合写作背景“早春时候，他在离开洛阳去往南方的路上，写下这首诗”即可推断出表达了诗人在旅途中孤独寂寞、思念家乡的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成下题。

溪上作二首（其二）

陆游

伛偻溪头白头翁，暮年心事一枝筇。山衔落日青横野，鸦起平沙黑蔽空。

天下可忧非一事，书生无地效孤忠。《东山》《七月》犹关念，未忍沉浮酒盏中。

【注】《东山》《七月》，是《诗经•豳风》中的两篇，前者写周公东征后战士归途思乡的情绪及凯旋的喜悦，后者写西周时期农夫们一年的劳作活动。

16.诗中塑造了一个什么样的人物形象？请简要分析。

17.诗歌最后两句运用了什么艺术手法？表达了诗人怎样的情感？

16.虽年老体衰仍忧国忧民却报国无门的一介书生。 （若答其他，言之成理即可酌情给分。） 伛偻溪头，白头拄杖可见其年老体衰，《东山》《七月》犹念可见其仍然忧国忧民，“无地效孤忠”一语直接道出报国 无门的苦闷。通过主体形象的塑造，表达自己空有爱国忧民心志却无可奈何的苦闷。

17.用典（用《诗经•豳风》中《东山》来代指宋金战事，用《七月》代指国计民生。）含蓄地抒发了对军国大事、民生疾苦的关心、挂念和虽忠心耿耿却报国无门的沉痛与感慨。（若答其他，言之成理即可酌情给分。）

【解析】

试题分析：

16.注意人物的言行和内心的活动。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。

17.注意答出用典的手法，然后分析典故的内容和诗人引用典故的用意。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题主要是用典。