阅读下面这首唐诗，完成后面小题目。

寄江南故人

家铉翁①

曾向钱塘住，闻鹃忆蜀乡。

不知今夕梦，到蜀到钱塘？

注：①家铉翁：宋末元初诗人，眉州人。

19.前两句运用了怎样的表达手法？并简要赏析。

20.本诗在谋篇手法上参考了贾岛的《渡桑干》诗“客舍并州已十霜，归心日夜忆咸阳。无端更渡桑干水，却望并州是故乡”。两诗在表情达意上有何不同，请简要分析

19.运用典故：相传古代蜀主望帝失国后，他的魂魄化作杜鹃鸟，鸣声悲哀，常啼至口角流血而止。古人常以杜鹃啼血典故来寄托家国灭亡之痛。而杜鹃的叫声又如同“不如归去”，家铉翁“闻鹃忆蜀乡”，既是对国土沦陷表示愤慨，又衬托对家乡的深切思念及有家不能归的沉重悲哀

20.贾岛诗只是抒发久客远游的思乡之情，客居在并州（太原）十年，无时无刻不在思念回归故乡咸阳。而家铉翁诗却在思乡之情的基础上增加了__之恨，更加催人泪下。通过递进，前面本来是很突出的思乡之情，忽然又加入了新的内容，更显得沉痛。

【解析】

19.

试题分析：本题考查诗歌的表达技巧。诗歌的表达技巧包括三方面的内容：表达方式（记叙、描写、议论、抒情）、修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、互文）、表现手法（用典、联想、想象、衬托或烘托、渲染、象征、对比、对照、抑扬、照应、动静、正侧、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）分析时可以从诗歌的抒情方式、诗歌的表现手法、诗歌运用的修辞手法等方面进行分析。答题时分步骤：（1）明确手法（2）结合诗句分析（3）运用此手法达到了怎样的效果。本诗“闻鹃忆蜀乡”运用典故。解题时把此典故阐释一下，再答用典的效果，因人们常用杜鹃啼血典故来寄托家国灭亡之痛，所以此诗除了表达思乡外，还表达了__之恨。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

20.

试题分析：此题是比较鉴赏两首诗的思想内容。贾岛的《渡桑干》诗表达了思乡之情，而本诗除了表达思乡外，还表达了__之恨。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首诗，完成小题。

客发笤溪

（清）叶燮

客心如水水如愁，容易归舟趁疾流。

忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。

15.请结合全诗，简要分析诗中归客的情感变化。

16.第三句原为“忽讶推蓬吴语是”，请简要分析改后句子的妙处。

15.由愁转喜。作者乘舟归乡，面对滔滔江水，引发了思念家乡的无限愁情；突然间，船窗外传来家乡话，一抬头，家乡的山月正好高悬船头，顿时，归家的惊喜之情油然而生。

16.改句变主动为被动。原句推篷而闻吴语，是作者主动行为在先；改句写语声送入船窗，作者完全是被动的，这样写更能表现船行的迅速，以及猛然之间已回到家乡的意外的惊喜。（抓住“送”字来分析，答出拟人手法，表现诗人归家心切，突出听到吴语后的意外惊喜也可给分）

【解析】

15.

试题分析：问的是感情变化，那么就一定是两种以上的感情。在此前提下，我们再次阅读诗歌内容，很容易找到开头的一个“愁”；从首句“客”字上，我们又看出作者的游子身份，而此时作者正在飞舟赶回故乡，从一个“讶”字可以看出的首先是“惊讶”，还有什么呢？显然，末句说，故乡的月亮已经挂在船头了，话语间的“惊喜”十分清楚。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：这是一道考查学生诗歌语言品味能力的题目，是典型的炼意题，炼意题主要是出语新颖，语带深情，寓含深意，句含修辞等等。如果是原本，大家很明显的感到“吴音”是作者自己推开窗子听到的，而现在的本子，则显然含有拟人的修辞，那是窗子带来的，多么活泼，暗中也写出自己的心早已飞回故乡，是窗子带来的吴音才唤醒自己的似箭般的归心。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，回答小题。

新晴野望

王 维

新晴原野旷，极目无氛垢注。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

注：氛垢：尘埃。氛，雾气，云气；垢，污秽，肮脏。

20.从“新晴原野旷，极目无氛垢。”可以看出雨后新晴的乡村景色 特点。

21.第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。

20.空气特别明净清新；原野显得格外空旷开阔。也可用原文中的“原野旷”、“无氛垢”回答。

21.分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。

【解析】

20.

试题分析：题干问的是“从‘新晴原野旷，极目无氛垢。’可以看出雨后新晴的乡村景色……特点”，这是考查景物的形象特点。首联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，便展现出经过雨水冲洗，空气特别清新明净，没有丝毫尘埃，原野显得格外空旷开阔。由于抓准了环境特征，不假雕绘地真切地再现出来，一下子就把读者引进雨后新晴的原野上去，同诗人一起极目远眺，一道呼吸新鲜的、潮润的空气。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对于此类题目，应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；二要用自己的联想和想像加以再创造，要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物语言力求优美。描绘诗中展现的图景画面（或指出描写的具体景象、意象）。然后概括景物营造的氛围（意境）特点。一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。本题不需描述画面，直接回答特点即可。

21.

试题分析：题干问的是“第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字”，这是考查炼字的技巧。一般先找动词和活用了的形容词。“白水明田外，碧峰出山后”，田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突兀而出。上句的“白”字和“明”字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目；下旬的“碧”字和“出”字，也十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个意象画面。都紧扣着雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，生机勃勃，决非泛泛写景。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：（1）解释该字在句中的含义。（2）展开联想把该字放入原句中描述景象。（3）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。本题要求指出这两个字，然后再进行分析。“白水明田外，碧峰出山后”，“明”和“出”这两个词充分体现新晴的特点，故应是这两个字。

阅读下面这首唐诗，完成后面小题。

客 亭

杜甫

秋窗犹曙色，落木更天风。

日出寒山外，江流宿雾中。

圣朝无弃物，老病已成翁。

多少残生事，飘零似转蓬。

【注】宝应元年秋，杜甫自绵州至梓州，时家在成都。秋晚，方迎家人再至梓州。因秋夜而赋此诗。

16.诗的前两联描写了怎样的景色？有何作用？请简要分析。

17.本诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。

16.景色：秋天拂晓，北风劲吹，落叶纷纷，太阳从寒山上升起，浓雾锁江；描绘了一派凄寒冷落的秋晨之景。作用：为下文抒发诗人的悲情渲染了氛围。

17.情感：诗人表达了自己老而无用，年老体病，余生飘零的悲叹。简析：诗人早晨起来，面对萧瑟的秋江秋景，顿时想起了自己一生往事，而如今即使圣朝不把自己看作无用的人，自己也已病老，只能在飘零中了却残生。

【解析】

试题分析：

16.“秋窗犹曙色，落木更天风。日出寒山外，江流宿雾中。”秋天的早晨，落叶随风飘零。太阳从山上升起，略带寒气。早晨的雾气还没有消散，笼罩在江面上。这些意象营造出一种凄冷的清秋气氛，为下文诗人抒发内心的悲凉做铺垫。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的结构技巧。能力层级为鉴赏评价D。

17.“圣朝无弃物，老病已成翁。多少残生事，飘零似转蓬。”即使是朝廷不嫌弃我无用，我也已经又老又病，成了一个无用的衰翁。想起平生之事，自己就像是这蓬草一样飘零无依。如此，抒发了诗人对自己年老体衰，命途飘零的感慨。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成后面小题目。

南 征

杜甫

春岸桃花水，云帆枫树林。偷生长避地，适远更沾襟。

老病南征日，君恩北望心。百年歌自苦，未见有知音。

【注】此诗是大历四年（公元769年）春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。

20.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同？请简要分析。

21.本诗表达了作者什么样的复杂心情？请简要分析。

20.《登高》以哀景写哀情（写正衬、借景抒情亦可）：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感。本诗以乐景写哀情（写反衬亦可）：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。21.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪。②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹。③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安。④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。

【解析】

20.

试题分析：本题明确要求就表达技巧中的景与情关系分析，而且和《登高》比较。本诗前两句写景，写出了春江的美妙迷人，所以此手法是反衬，是以乐景写哀情。而《登高》中是写了萧瑟凄凉的悲秋之景，是以哀景写哀情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：诗歌的情感类试题答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表现作者情感的词句作答，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。由诗中注释可知，杜甫由岳阳前往长沙途中，所以抒发羁旅悲愁。“老病南征日，君恩北望心”抒发了作者垂老多病又心系朝廷。“未见有知音”抒发作者没有知音倾听理解的孤独苦闷之感。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首唐诗，然后回答后面小题。

过陈琳①墓

温庭筠

曾于青史见遗文，今日飘蓬过古坟。

词客有灵应识我，霸才无主始怜君。

石麟②埋没藏春草，铜雀③荒凉对暮云。

莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。

[注]①陈琳：三国时著名文人，建安七子之一。被曹操任命为掌书记，重要的军国书檄，多出其手。

②石麟：石麒麟，墓道前的陈列品。③铜雀：铜雀台，曹操所建，故址在邺城西。

20.颈联描绘了一幅怎样的景象？表达了怎样的感情？

21.本诗是咏怀古迹之作，表面上是凭吊古人，实际上是自伤身世，作者将自己与古人作了哪些对比，请简要分析。

20.颈联描绘了一幅荒凉寥落的景象。前句写眼前实景，陈琳墓前的石麟已经埋藏在萋萋春草之中，冷落萧条；后句写联想之景，曾经重用陈琳的曹操修建的铜雀台，现在想必也只剩下了荒凉的遗迹，在遥对黯淡的暮云。整联借景抒情，表达了诗人对当前弃贤毁才时代的不满。

21.全诗贯串着诗人自己和陈琳之间不同的时代、不同的际遇的对比。霸才无主和霸才有主的对比。同样有着盖世超群之才，陈琳遇到曹操那样一位豁达大度、爱惜才士的主帅，而自己却生不逢时、徒留羡叹；青史垂名和书剑飘零的对比。陈琳“青史遗文”，文章名传后世，而诗人自己“今日飘蓬”，甚至有弃文就武、持剑从军之念。

【解析】

20.

试题分析：“石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云”春草埋没了陈琳墓前的石麟，显得一片荒凉；铜雀台也只剩下了一片荒芜。如此，整幅画面显得萧条荒凉。这不仅是对曹操这样一位重视贤才的明主的追思，也是对那个重才的时代的追恋。“铜雀荒凉”，正象征着一个重才的时代的消逝。陈琳曾被曹操重用，而自己生活的时代，“霸才无主”，只能“临风倍惆怅”，可见诗人通过对陈琳墓的凭吊，表达对时代埋没人才的愤恨。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

21.

试题分析：作者和陈琳的对比，体现在同样有才华，陈琳得遇明主，施展一番抱负，得以青史留名；而自己只能临风惆怅，甚至“欲将书剑学从军”。尾联写文章无用，霸才无主，只能弃文就武，持剑从军，这已经使人不胜感慨；而时代不同，今日从军，又焉知不是无所遇合，再历飘蓬。想到这里，怎能不临风惆怅，黯然神伤呢？这一结，将诗人那种因“霸才无主”引起的生不逢时之感，更进一步地表现出来了。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成以下小题。

齐安郡晚秋

唐·杜牧

柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

注：齐安郡，即黄州。此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。

16.诗题为“齐安郡晚秋”，诗歌借哪两个意象来表现“晚秋”的？颔联和颈联分别表达了诗人什么样的感情？请简要分析。

17.尾联运用了什么样的艺术手法？诗人的用意何在？

16.杨柳稀疏、大雁南飞。颔联写游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适自得。颈联写残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞中。诗人看似游赏山水，闲适自得；但实际上，酒醒人散见雁来，诗人倍感孤独寂寞、政治上受排挤的失落。

17.艺术手法：对比、用典、虚实结合，以当年英雄在赤壁争雄的典故，和如今只有蓑翁坐此垂钓进行对比，诗人借典故表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意。

【解析】

16.

试题分析：本题考查分析诗歌表达的思想感情的能力。游赏黄州的山水，闲云倒影在水中，让人赏心悦目，闲来吟啸抒怀，日子倒也过得闲适自得。残灯暗淡的雨夜，一起下棋的友人已经散去，酒醒后孤枕难眠，又看到北雁南飞。“云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。”因此这两句含蕴极丰，表面上是几多闲适，几多欢快，实际上却暗寓着百般无奈和慨叹。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】把握表达技巧。首先务必让学生熟悉所有的表达技巧。如何判断，不妨从理解诗人要写什么要表达什么而诗中写了什么入手。诗人要写什么，包括要写什么景，什么物，什么人，要表达什么情感。诗中写了什么则是理解诗中具体写了什么。如诗人要表现环境的寂静，却写了声音，就是以动衬静；诗人要写荷花，却写周围的环境，是用环境烘托。如该题中运用的“乐景衬哀情”。

17.

试题分析：本题考查赏析诗歌表现手法的能力。当年英雄豪杰争雄的赤壁还在，而如今只有我这样的蓑翁在此垂钓。用了对比的手法，用以表达自己虽有建功立业的雄心，却壮志难酬的不平之意。只答“对比”或“用典”或“虚实结合”不完整，一定要解说。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。该题中考核艺术手法中对比、用典、虚实结合。

阅读下面的唐诗，然后回答小题。

余干旅舍 ^[注]

刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣？

[注] 本诗是刘长卿寄寓在余干（今属江西）旅舍时所作的。

15.这首诗用了哪些意象来表达离情乡思？

16.有人评论此诗具有“时渐进，情渐浓”的特点，请结合相关场景赏析。

15.暮天，枫叶（霜叶），孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣（捣衣声）。

16.首联写到暮色初起，稀落得枫林（飘零的霜叶）触动诗人离情相思；颔联写到暮色渐浓，以致孤城关闭，独鸟回巢，诗人孤独寂寞之愁渐深；颈联写到夜幕降临，明月初上，渡口空寂，有家难回，诗人伤心更甚；尾联捣衣声更让人思乡之心欲绝。

【解析】

15.

试题分析：此题考查对意象的概括。诗人寄寓余干旅舍，伫立门外，看到秋风萧瑟，草木摇落，暮色渐深，城门紧闭。霜叶、孤城、独鸟、月、捣寒衣等景色与诗人凄清的思乡之情交融在一起，从而表达了诗人羁旅思乡之情。望着望着，暮色渐深，余干城门也关闭起来了，这冷落的氛围给诗人带来孤苦的感受：秋空寥廓，草木萧瑟，白水呜咽，城门紧闭，连城也显得孤孤单单的。独鸟背人远去，那况味是难堪的。“独鸟背人飞”，似乎也暗喻诗人的孤苦背时，含蕴着宦途坎坷的深沉感慨。

考点：筛选文中的信息。能力层级为C。

16.

试题分析：抓“时”“情”，共三时四情，这首五言律诗，在时间上由看得见“枫叶稀”的日暮时分，写到夜色渐浓，城门关闭，进而写到明月初上，直到夜阑人静，坐听闺中思妇捣寒衣的砧声，时间上有递进。这表明诗人在小城旅舍独自观察之久，透露出他乡游子极端孤独、寂寞的情怀和思乡情绪逐渐加浓，直到“乡心正欲绝”的过程。而诗笔灵秀宛转，把这种内在的层次，写得不着痕迹，非细心体味不能得。一首小诗既有浑成自然之美，又做到意蕴深沉，这是十分难得的。首联写到暮色初起，稀落得枫林（飘零的霜叶）触动诗人离情相思；颔联写到暮色渐浓，以致孤城关闭，独鸟回巢，诗人孤独寂寞之愁渐深；颈联写到夜幕降临，明月初上，渡口空寂，有家难回，诗人伤心更甚；尾联捣衣声更让人思乡之心欲绝。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

阅读下面这首清诗，完成文后各小题。

夜 雨

黄景仁

潇潇冷雨洒轻尘，僵卧空斋百感新。

旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。

希声或变中宵雪，贵价先愁来日薪。

岁暮柴门寒较甚，可堪此夜倍思亲。

【注】黄景仁，清代诗人，文学家。黄景仁四岁而孤，家境清贫，少年时即有诗名，乾隆三十三年（1768）为求生计开始四方奔波，一生穷困潦倒。

21.诗的颔联在写作手法上主要有什么特点？请简要分析。

22.本诗与李商隐的《夜雨寄北》相比，表达的感情有何不同？请简要分析。

21.颔联运用对比的手法，把久旱逢雨后为农人感到高兴与害怕雨后道路泥泞，为自己寄信的人难以到来的担忧进行对比，突出了诗人矛盾复杂的心情。

22.李商隐的诗开头两句表达孤寂之情和对妻子（或友人）深深的思念，后两句设想未来重逢谈心的欢愉，反衬今夜的孤寂和不能回去的无奈。而本诗表达的情感比较复杂，既有对夜雨的喜爱，又有在外漂泊的孤独、书信受阻的担忧、生计没有着落的痛苦，还有深切的思乡之情。

【解析】

21.

试题分析：这是一道分析艺术手法的题目，“旱久喜滋栽麦陇，泥深恐阻寄书人。”久旱，所以作者很为农民高兴，但另一方面由担心“泥深”阻碍了送信的人。两种心理形成了一种对比。突出了诗人矛盾复杂的心情。

【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学作品的表达技巧有三个层面的内容：（一）、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等；（二）、表达方式及表现手法：1.表达方式： 记叙、议论、描写、抒情。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，我们要了解一些常见的艺术手法。诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直接抒情（直抒胸臆）；间接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描写：动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。2.表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想等。（三）、篇章结构：首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。该题中考核对比手法。

22.

试题分析：这是一道情感的赏析的题目，答题时注意标题、注释和诗中表情达意的词语，主要语句有“旱久喜滋栽麦陇的喜悦，泥深恐阻寄书人的担忧” “贵价先愁来日薪。岁暮柴门寒较甚”中对生计没有着落的痛苦。“可堪此夜倍思亲”。的思念之情。李商隐《夜雨寄北》诗人在巴山雨夜中思念妻子，充满了深深的怀念之情。诗人用朴实无华的文字，写出他对妻子的一片深情，亲切有味。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【易错警示】把握思想感情可以从以下方面入手：1.确定诗歌类型。通过读题目、作者和诗歌的题材，看出这是一首什么类型的诗，明确这诗词写的是什么，探究作者的写作意图。2.抓关键句，体味情感。从律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。（注重绝句的三四句，律诗的首尾联）3.抓意象和重点词语，弄清诗句含义，特别是“诗眼”的含义，深悟情感。4.品艺术特色和抒情方式。在艺术特色上主要运用了什么表达技巧，收到了怎样的表达效果。运用什么样的抒情方式表达出来的，可从“抓意象与重点词语句子”入手。