12.阅读下面两首唐诗，完成文后各题。

晚归山居

刘沧

寥落霜空木叶稀，初行郊野思依依。深秋频忆故乡事，日暮独寻荒径归。

山影暗随云水动，钟声潜入远烟微。娟娟唯有西林月，不惜清光照竹扉。

（1）刘沧诗歌的尾联与王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”在意境上有何不同，各表达了诗人什么样的思想感情？请简要分析。

（2）赏析刘沧《晚归山居》的写景艺术，请结合诗句简要分析。

（1）①刘诗意境凄清寂寥。夜色已深，四周寂静，只有一轮明月相伴，将清辉洒满院子，渲染了凄清寂寥的氛围，表现了作者的孤独与惆怅。

②王诗意境幽清明净。一场秋雨后，只见皎洁的月光透过松枝星星点点洒落下来，又闻泉水淙淙流泻于山石之间，意境幽清明净，体现诗人的高洁情怀，流露出诗人对恬淡宁静生活的向往。

（2）①以时间为序（移步换景）。从日暮到天色越来越黯淡，雾霭茫茫，再写到月上西林，月光照在竹篱门上的情景，以时间为序，写了诗人一路所见之景。

②以动衬静。黯淡的山影随云、水而动，晚钟的声音悠远而渺茫，从茫茫雾霭中传来，以动衬静，以有声衬无声，描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥。（或视听结合。颈联从视觉角度描写随云、水而动的山影，从听觉角度表现悠远而微茫的晚钟声，让我们感受到山中景色的宁静寂寥。）

③寓情于景。作者借茫茫的雾霭，稀疏的叶片，黯淡的山影，渺茫的钟声，清冷的月色等意象，来表达自己的孤独以及对家乡的深切思念。

【解析】

试题分析：（1）这是一道分析诗歌情感的题目，是诗歌必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语句进行分析，此题注意考查比较诗句的意境，分析的时候借助诗句内容，刘诗意境凄清寂寥。夜色已深，四周寂静，只有一轮明月相伴，将清辉洒满院子，渲染了凄清寂寥的氛围，表现了作者的孤独与惆怅。王诗意境幽清明净。一场秋雨后，只见皎洁的月光透过松枝星星点点洒落也来，又闻泉水淙淙流泻于山石之间，意境幽清明净，体现了诗人的高洁情怀，流露出诗人对恬淡宁静生活的向往。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

（2）本题考查艺术手法。由题干可知“写景艺术”。从日暮到天色越来越黯淡，雾霭茫茫，再写到月上西林，月光照在竹篱门上的情景，以时间为序（移步换景），写了诗人一路所见之景。以动衬静，寓情于景等，结合诗句内容分析。规范答题：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种艺术手法”，只答一种即可。如问“运用了哪些艺术手法”，至少两种以上。诗歌的表达技巧1.修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。2.表达方式：记叙、议论、描写、抒情。 抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）。 描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。3.表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。如本题以动衬静。黯淡的山影随云、水而动，晚钟的声音悠远而渺茫，从茫茫雾霭中传来，以动衬静，以有声衬无声，描绘出傍晚时分山中的宁静寂寥。（或视听结合。颈联从视觉角度描写随云、水而动的山影，从听觉角度表现悠远而微茫的晚钟声，让我们感受到山中景色的宁静寂寥。）

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面两首诗，完成文后各题。

荆卿里

清·袁枚

水边歌罢酒千行，生戴我头入虎狼。

力尽自堪酬太子，魂归何忍见田光？

英雄祖饯当年泪，过客衣冠此日霜。

匕首无灵公莫笑，乱山终古刺咸阳。

荆轲山（其二）

清·尹礼

豪气无论剑不疏， 祗缘生劫一筹迂。

图穷即断秦王首，千载应传好丈夫。

12.袁诗尾联“刺”字用得非常精彩，请简要赏析。

13.两首诗对荆轲的评价有同有异，请简要分析。

12.“刺”字形象地表现了“乱山”山势的陡峭、高耸；赋予“乱山”以人性，仿佛它也替荆轲抱憾，如利剑般刺向秦都；呼应了“荆轲刺秦”的故事；寄托了诗人对荆轲的深刻同情。

13.相同：两首诗都赞美了荆轲精神和壮举；不同：袁诗赞美中有同情，将刺秦失败归因为“匕首无灵”；尹诗赞美中重批评，认为荆轲“生劫”秦王的想法是“迂腐”的。

【解析】

12.

试题分析：本题考查诗歌的语言，鉴赏诗歌的“炼字”艺术，考得是动词，主要表现描写对象的动作行为。答题时要准确指出该词的描写对象，这一对象有何特征，如果使用了手法要指出并且分析其表达效果。也可先解释该字在句中的含义，再结合诗句翻译，最后指出该字的表达效果。如“刺”字赋予“乱山”以人性，仿佛它也替荆轲抱憾，如利剑般刺向秦都；

考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

13.

试题分析：此题考查对诗歌内容的把握，求同辨异，对于诗歌来说，一是内容（意象、画面、情感、态度等），二是形式（结构、章法、技巧、语言特点等）。这里的比较，指向很明确，是就对荆轲的评价作比较。这就需要在整体把握的基础上，找出评价语。一是第一首诗尾联，一是第二首诗的第二句，这是辨异的关键。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

14.阅读下面的诗歌，然后回答问题。

余杭四月

[元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱^①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关^②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中两种并结合诗句简要分析。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。

（1）使用了对比（映衬）手法。如上下句之间的朱樱与绿草，青豆与白鹅鲜明对比，表现出景物色彩的鲜丽。或：使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬朱樱和青豆、悦目怡情的青草与白鹅，渲染生命勃发的气息。或：使用了名词排列（意象并列）的组句手法。如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。

（2）“一晴生意繁”体现在：①初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；②雨过天晴，江河水满，船只轻快地行使，微风吹拂，袖影飘动；③村庄门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。

【解析】

（1）试题分析：本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。考生要熟练掌握诗歌鉴赏中的各种表达技巧，答题时准确指出用了何种手法，并结合原诗分析答出此手法的表达效果及有效传递出作者怎样的情感，可采用“手法+分析+效果”的答题模式。先答出使用了何种表现手法，再回到原诗中进行分析，然后说出表达效果即可。从本联中的“朱”“青”“绿”“白”几个色彩艳丽的词语即可得出渲染的手法。

考点：本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧的能力，能力层次为D级。

（2）试题分析：本题考查考生文学作品的结构理解能力。首联点题并总领全诗，是对全诗的凝练的概括。通过分析结构寻找答案。诗歌借助具体的语言描写来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的思想内容。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。鉴赏文学作品的思想内容可以从以下几个方面着眼：了解诗歌的内容，把握诗歌的主旨。分析诗歌所表达的思想感情。明确作品的社会意义。把握作品的趣味情调。“一晴生意繁”体现在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群；雨过天晴，江河水满，船只轻快地行使，微风吹拂，袖影飘动；村庄门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。

考点：本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和作者的观点态度的能力，能力层次为D级。

阅读下面这首唐诗，完成小题。

乌夜啼

李白

黄云城边枝欲栖，归飞哑哑枝上啼。

机中织锦秦州女①，碧纱如烟隔窗语。

停梭怅然忆远人，独宿空房泪如雨。

①秦州女：唐代李善注引《纤锦回文诗序》曰：“窦韬，符国秦州人。被徙沙漠，其妻苏氏。韬临去别苏，誓不更娶，苏氏织锦，作回文诗以赠之。”

15.这首诗描绘了怎样的景象？“黄云城边枝欲栖”一句在诗中起来什么作用？

16.这首诗是如何突出表现织锦秦州女的情感的？请就其中两点作分析。

15.本诗描绘出傍晚时分归鸦栖枝，织锦秦州女空房中思念丈夫，自伤孤寂的情景。 “黄云城边枝欲栖”一句突出城边景色之暗淡，渲染（营造）了凄凉气氛，奠定了诗歌之感伤基调。

16.（答对两种即可；若答其他，言之成理即可酌情给分）

①以归乌夜啼渲染氛围，为下句表现织锦秦州女思亲念远的孤苦作铺垫。

②化用窦滔妻苏氏织锦赠回文诗的典故，使织锦秦州女思念丈夫的情感内蕴更加丰厚。

③“隔窗语”或“停梭怅然”等细节描写细腻，让人能真切感受到思妇的孤寂哀伤。

④“泪如雨”运用了比喻（夸张），形象地刻画了一个独自哀伤的思妇形象。

【解析】

15.

试题分析：本题考查分析鉴赏诗歌的景物特点能力。概括景色特点关键是寻找句中能体现景色特点的词语，并结合语境进行分析，然后用精练的词语表述出来。分析景色，就是要搞清楚景色的具体内容：写了什么具体景物，特别要指出什么时间、地方的景物，还要分析景物整体所呈现出的特点、氛围、意境等

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

16.

试题分析：这是一道考查赏析表达技巧的题目，此类题目的解题思路是先指出所用表达手法，再结合文本内容具体分析，最后点出其表达效果。表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。表达技巧的一般答题思路是：准确地判定的手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完成小题。

酒楼秋望

华岳【注】

西风吹客上阑干，万里无云宇宙宽。

秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿。

花摇舞帽枝尤软，酒入诗肠句不寒。

古往今来恨多少，一时收拾付杯盘。

[注]华岳，南宋著名爱国诗人。

13.这首诗颔联写法精妙，请简要分析。

14.本诗尾联与《过零丁洋》尾联相比，在抒发情感上有何不同?请简要分析。

13.①俯视、仰视相结合(或空间层次由低到高)。诗人先写秋水碧波荡漾，再写映日红霞，由低到高，层次分明。②色彩鲜明艳丽。以“碧”“红”二字分别描绘秋水、云霞之色，使画面色彩鲜明艳丽，富有美感。③以乐景写 哀情，表达诗人内心的愁苦之情。

14.①《过零丁洋》尾联直抒胸臆，表达了诗人以死殉国的英雄气概。②《酒楼秋望》充分表达了诗人报国无门(或山河破碎、收复无望)的无奈与忧愤之情。前半句直抒胸臆，将个人感情融入古往今来的历史之中，拓宽了情感的深度和广度；后半句运用反语的手法，写诗人表面上姑且将心中的忧愤之情交付菜盘和酒杯，实则是愤激之语，情感更加激越。

【解析】

13.

试题分析：此题考查分析诗句的锤练技巧。首先需要明确颔联中“秋水碧连天一片，暮霞红映日三竿”一句的写作意象，“秋水”“暮霞”是低，“天”“日”是高，层次分明，另外，“碧”与“红”色彩艳丽，可见写的是乐景，但抒的却是哀情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

14.

试题分析：首先要掌握古代诗词中常见的思想情感，结合诗意，应是建功报国方面的，一般有建功立业的渴望、保家卫国的决心、报国无门的悲伤、山河沦丧的痛苦、年华消逝，壮志难酬的悲叹、理想不为人知的愁苦心情等；尤其最后一句更要加以分析。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首宋诗，完下列小题。

登原州城①呈张贲从事

魏野

异乡何处最牵愁？独上边城城上楼。

日暮北来惟有雁，地寒西去更无州。

数声塞角高还咽，一派泾河冻不流。

君作贫官我为客，此中离恨共难收。

注①：原州城，即今宁夏固原。

22.颈联描绘了一幅怎样的图景？主要运用了什么手法？请简要分析。

23.全诗表达出了作者哪些复杂情感？请结合诗句简要分析。

22.颈联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚，荒芜的边城传来角声，有时高昂，有时呜咽，由原州城楼向外望去，泾河早已结冻，不再流淌。手法：采用了视听结合（动静结合）的手法。 “塞角高咽”是听觉和动态描写，“泾河不流”是视觉和静态描写。

23.“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉；“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦；“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。

【解析】

22.

试题分析：这是一道概括意境和手法分析的题目，概括意境现简要描述，然后概括特征，此题的设问有些含糊，应为写景时运用什么手法，写景的角度有顺序、着眼点和手法，着眼点是视听结合，手法是动静结合，答题时结合诗句进行分析。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

23.

试题分析：这是一道情感的赏析的题目，答题时注意标题、注释和诗中表情达意的词语，主要词语有“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”等内容，言之成理即可。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首诗歌，完成文后各题。

山家

刘因·元

马蹄踏水乱明霞，

醉袖迎风受落花。

怪见溪童出门望，

鹊声先我到山家。

14.这首诗前两句描绘了怎样的景象？

15.诗人“怪见”溪童出门望人，这个“怪”如何翻译？说说这个“怪”和最后一句之间的关联。

14.描写了诗人醉酒而行，马踏溪水，踏碎了倒映在水中霞光；穿花而过，林花随风飘落衣袖的景象。

15. ①“怪”是“感到奇怪”的意思。②关联：对溪童出门张望客人来了感到奇怪，（溪童怎么知道客人来了呢？）最后一句释疑：原来是喜鹊先报了信。（说明：民间有贵客临门，喜鹊会在门口鸣叫之说，由此推断。）

【解析】

14.

试题分析：本题主要考查前两句描绘的景象。“马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。”抓住主要的意象，分析意象的特点，然后概括出景象特点。诗人乘醉在青绿水间信马游缰，马蹄踏水，倒映水中的明霞散乱了。花树葱茏绽放，花儿随风落下，沾在诗人的衣袖之上。此类题目一定要结合原诗句分析，意象不能缺少。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

15.

试题分析：解答本题，应结合着诗歌注释理解句意并抓住关键词分析其思想感情。借助题目和诗句内容分析“怪”，（诗人这是在喝酒赶场呢），诗人对溪童出门张望客人感到奇怪，他们怎么客人来呢？原来是喜鹊在我来之前就报了信。民间有贵客临门，喜鹊会在门口鸣叫之说，由此推断。

考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗，完成问题。

月圆(1)

【唐】杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。(2)

未缺(3)空山静，高悬列宿(4)稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】（1）这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作;（2)这里指光彩更加柔美;

（3）未缺：指月圆;（4）列宿：众星。

14.这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。

15.本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析

14.（1）明月独悬，照射在江面和屋舍上，波光粼粼。（2 ）月光照射在屋内的华丽的席面上。（3）仰视月空，月光皎洁，群星稀廖。

15.前一句写眼前的月亮，后一句虚写，想象到千里之外家乡的亲人也共同沐浴着美好的月光，表达了作者希望天涯各处的亲人们都共同沐浴美好月光的美好心愿，同时也表达出自己长期滞留在异乡，久久不能回家的无奈，和对家人的思念之情。

【解析】

14.

试题分析：本题考查对诗句的理解和意境的营造的能力。前六句是一句一景。第一、二句“孤月当楼满，寒江动夜扉。”孤月：明月独悬天空，故称孤月。当；对着，当楼即为对着楼。满；特指圆月。寒江：秋冬季节的江河水面。动：闪动。夜扉：夜间的屋门。这两句描写一轮明月独悬高空，正对屋舍，月光照射在秋夜滚滚的江面之上，又反射到屋门之上闪动。从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换，写出了一个活脱脱的生动传神的月亮。第三、四句“委波金不定，照席绮逾依。”委：委蛇，曲折绵延，委波，绵延不断的波浪。金：水波闪动着的金光。不定：不住，不止。席绮：绮席，漂亮的席具。逾：越，更加。依，仍旧。诗人从江楼上俯视长江上的月色，绵延曲折起伏的水波在不停地跳动着金光，又从写江上的月光转到写屋内的月光，华丽的绮席被月光照射显得更加老旧。第五、六句“未缺空山静，高悬列宿稀。”，未缺：即满月的代称。空山：幽深人少的山林。高悬：高挂，这里指圆月高挂夜空。列宿：众星，列宿稀：星星稀少。诗人的视线从室内转到了室外，秋天的深夜里高悬着的一轮明月，照耀着幽深人少的山林。接着诗人又仰望夜空，看到月光皎洁，群星稀廖。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：第七、八两句“故园松桂发，万里共清辉。”故园：故乡。松桂发：松树在长，桂树开花。万里：形容非常远的地方。共：与亲人一起。清辉：月亮的光辉。诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。想到遥远的家乡的松树当茂，桂花正香，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里天涯的亲人们共同沐浴着这美好的月光之中。这是诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面这首唐诗.完成文后各题

金缕衣 无名氏

劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

花开堪折直须折，莫待无花空折枝。

自遣 罗隐

得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠。

今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。

14.请简要分析这两首诗表达的思想有何异同。

15.《自遣》一诗在情感上和字词运用上“重迭之中有变化”，请针对其中一方面结合全诗简要分析

14.相同点两首诗都珍惜当下、及时行乐的思想。

不同点：前者说花儿与少年，所以“莫待无花空折枝”颇有不负青春、及时努力的意味；（2分）后者取象于放歌纵酒，表现了作者（政治上失意后）的颓唐情绪。“今朝有酒今朝醉”让人感到一种内在的凄凉、愤激之情（如答放纵自我、享受生活亦可）。

15.

【答案一】情感上重迭而富于变化。首句说的是得意时诚可高兴，失意时也不必悲伤，次句则是从反面说同一意思：倘不这样，“多愁多恨”是有害无益的。

三四句“今朝有酒今朝醉”就是“得即高歌”的反复与推进，“明日愁来明日愁”则是“失即休”的进一步阐发。总之，从头到尾诗情有一个回旋和升腾。

【答案二】字词上重迭而富于变化。首句前四个字与后三个字意义相对，而二、六字（即） 重迭，次句意思是多愁悠悠，多恨也悠悠，“多”“悠悠”重迭形成同意反复。三四句句式相同，三句中“今朝”两字重迭，四句中“明日愁”三字重迭，但前一个 “愁”是名词，后一个则是动词，词性亦有变化。

【解析】

14.

试题分析：此题考查对诗歌思想内容赏析的能力。在整体感知两首诗歌大体内容的基础上，抓住关键词分析，两首诗歌中“惜取少年时”“ 直须折”“ 空折枝”“ 得即高歌失即休”“今朝醉”“明日愁”等关键词均表现了要珍惜当下、及时行乐的思想。分析二者不同之处，前者可抓住“莫惜金”“惜少年时”，从不负青春、惜时进取的角度作答；后者可抓住“今朝醉”，从放纵自己、失意颓废的角度作答。

考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

15.

试题分析：此题考查诗歌表达技巧的鉴赏能力。该题可从情感的重叠和字词的重叠中选取一种进行分析，分析时，要先描述诗句大意，然后抓住具有相同意义的诗句进行分析，如“今朝有酒今朝醉”与“得即高歌”；富于变化，如“明日愁来明日愁”是对“失即休”的进一步阐释性的变化。若选取字词的重叠变化，可从诗句中找出运用相同的字词进行分析；在变化上，可从词性的角度分析。

考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

阅读下面一首诗，完成下面试题 。

送杨子

李白

斗酒渭城边，垆头醉不眠。梨花千树雪，杨叶万条烟。

惜别倾壶醑，临分赠马鞭。看君颍上去，新月到应圆。

【注】①作者一说为岑参，“杨叶”一作“杨柳”。

16.从表达技巧上简要赏析颔联“梨花千树雪，杨叶万条烟”。

17.本诗表达了怎样的思想情感？请结合后两联简要说明。

16.运用比喻、夸张（对偶）、乐景衬哀情等手法，“梨花”似“雪”，“杨叶”似“烟”，运用了比喻；“千树”“万条”是夸张手法。描写了千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景，以乐景衬分别时的哀情，也是对朋友前路的美好祝愿。

17.对朋友的依依不舍惜别之情，豪迈豁达祝愿之情。作者喝得酩酊大醉，又“马上赠鞭”以示纪念，表达了豪迈豁达之情；尾联写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，从缺到圆的明月都是诗人依依惜别之情以及美好祝愿的感情寄托。

【解析】

16.

试题分析：赏析某一联，即分析此联的表达技巧和思想情感。根据诗句可以看出运用了比喻、夸张（对偶）等手法，然后根据手法分析表达效果，写出了“千树梨花竞相开放、柳叶新条迎风摇曳美好的春景”，以乐景衬哀情。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

17.

试题分析：诗歌的情感类试题答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表现作者情感的词句作答，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。“惜别倾壶醑，临分赠马鞭”，惜别直接点明中心，“马上赠鞭”以示纪念，“新月到应圆” 写诗人想象着友人的路途，等到友人到达目的地应该是在月圆之日，都表达了作者的依依惜别之情。

考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。