蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：

（1） 提出问题：孑孓的生活需要空气吗？

（2） 作出假设： 。

（3） 实验设计：

①取甲、乙两个大小相同的烧杯，

放入 清水；
②如图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取20只孑孓放入乙烧杯中；
③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；
④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；
（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓 ，乙烧杯中的孑孓正常生活。
（5）得出结论：孑孓的生活需要空气。

（6）分析讨论：①该对照实验的变量是 ；

②甲、乙两烧杯分别放入20只孑孓，而不用1只是为了 ；

③实验设计的①③步是为了控制 变量。

 (2)  孑孓的生活需要空气       （3） 等量   （4） 死亡

(6) ①  空气           ②   避免偶然性            ③   单一    

蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们的生活是否需要空气呢？我们设计了一个探究实验来研究这个问题。试回答下列问题：

（1）提出问题：孑孓的生活需要空气吗？

（2）作出假设： 。

（3）实验设计：

①取甲、乙两个大小相同的烧怀，放入等量清水；

②如右图，取20只孑孓放入甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取 只孑孓放入乙烧杯中；

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的同一环境中；

④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况；

⑤该对照实验的变量是 。

（4）实验结果：甲烧杯中的孑孓 ，乙烧杯中的孑孓 。

（5）得出结论 。

（2）孑孓的生活需要空气

（3）②20    ⑤空气

（4）死亡   正常生活

（5）孑孓的生活需要空气

蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：

1.提出问题：孑孓在水中能呼吸吗?

2.作出假设： 。

3.实验设计：

①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。

②如上图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取________只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是_________。

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。

④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

4.结果预测：

A.甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明 。

B.甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明 。

5.实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着。

6.实验结论是： 。与你做出的假设 。

2. 孑孓在水中不能呼吸  或 孑孓在水中能呼吸

3. 20  对照

4. A：孑孓不能在水中呼吸      B：孑孓在水中能呼吸

6. 孑孓不能在水中呼吸；一致 或 不一致 （与其假设要一致）

【解析】

试题分析：2作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，孑孓在水中能呼吸。

3、实验设计：

②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，甲烧杯与乙烧杯对照，实验变量是有无铁丝网，甲烧杯是实验组，乙烧杯是对照组。

4、结果预测与结论：甲烧杯中的孑孓死亡，说明表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧窒息；乙烧杯中的孑孓活着，说明孑孓在水中能呼吸。

6、得出的结论：验证作出假设成立，孑孓在水中能呼吸

考点：本题考查的是科学探究的基本环节。

点评：本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力，解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。

蚊子的幼虫孑孓（jié jué）生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：

1.提出问题：孑孓在水中能呼吸吗?

2.作出假设： 。

3.实验设计：

①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。

②如上图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取________只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是_________。

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。

④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

4.结果预测：

A.甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明 。

B.甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明 。

5.实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着。

6.实验结论是： 。与你做出的假设 。

2. 孑孓在水中不能呼吸  或 孑孓在水中能呼吸

3. 20  对照

4. A：孑孓不能在水中呼吸

B：孑孓在水中能呼吸

6. 孑孓不能在水中呼吸；一致 或 不一致 （与其假设要一致）

【解析】

试题分析：2作、出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，孑孓在水中能呼吸。

3、实验设计：

②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，甲烧杯与乙烧杯对照，实验变量是有无铁丝网，甲烧杯是实验组，乙烧杯是对照组。

4、结果预测与结论：甲烧杯中的孑孓死亡，说明表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧窒息；乙烧杯中的孑孓活着，说明孑孓在水中能呼吸。

6、得出的结论：验证作出假设成立，孑孓在水中能呼吸

考点：本题考查的是科学探究的基本环节。

点评：本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力，解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。

蚊子的幼虫孑孓生活在水中，它们在水中能呼吸吗？兴趣小组的同学设计了如下的实验来探究这个问题。试回答下列问题：

1.提出问题：孑孓在水中能呼吸吗?

2.作出假设： 。

3.实验设计：

①取甲、乙两个大小相同的烧杯，放入等量清水。

②如上图，取20只孑孓放人甲烧杯中，并用一细铁丝网罩住，另取________只孑孓放入乙烧杯中；乙组实验起到的作用是_________。

③将甲、乙两烧杯放在适合孑孓生活的相同环境中。

④观察甲、乙两烧杯中孑孓的生活情况。

4.结果预测：

A.甲烧杯中的孑孓死亡，乙烧杯中的孑孓活着，说明 。

B.甲和乙烧杯中的孑孓都存活，说明 。

5.实验现象：甲烧杯中的孑孓全部死亡，乙烧杯中的孑孓活着。

6.实验结论是： 。与你做出的假设 。

2. 孑孓在水中不能呼吸  或 孑孓在水中能呼吸

3. 20  对照

4. A：孑孓不能在水中呼吸      B：孑孓在水中能呼吸

6. 孑孓不能在水中呼吸；一致 或 不一致 （与其假设要一致）

【解析】

试题分析：2作出假设：根据自己已有的知识和生活经验对提出问题作出肯定或否定的回答，孑孓在水中能呼吸。

3、实验设计：

②对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，甲烧杯与乙烧杯对照，实验变量是有无铁丝网，甲烧杯是实验组，乙烧杯是对照组。

4、结果预测与结论：甲烧杯中的孑孓死亡，说明表层水溶氧丰富，甲中孑孓被铁丝网阻挡无法到达表层，缺氧窒息；乙烧杯中的孑孓活着，说明孑孓在水中能呼吸。

6、得出的结论：验证作出假设成立，孑孓在水中能呼吸

考点：本题考查的是科学探究的基本环节。

点评：本题以探究生活在水中的孑孓能呼吸为知识背景，考查学生科学探究的能力，解答此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验。

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（ ）

A:眼睑／敛财 阻挠／醪糟 没劲／劲爆 档案／长歌当哭 B:皲裂／皴裂 角色／角斗 沙汀／伶仃 倔强／倔头倔脑 C:校勘／校刊 模式／模板 稗子／捭阖 棕榈／流水淙淙 D:纤维／光纤 泡桐／胴体 镌刻／提携 扛活／力能扛鼎

下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（ ）

A:汛期 温驯 徇情 出言不逊 以身殉职 B:角斗 绝招 咀嚼 一觉醒来 倔头倔脑 C:帆船 藩篱 梵文 人仰马翻 繁衍生息 D:俯瞰 抚育 胸脯 釜底抽薪 辅车相依

选出下列字音有误的一项：（ ）

A:隽永 juàn 口角 jué 角斗 jué B:角逐 jué 倔强 jué jiàng诡谲 jué C:矍铄 jué 龟裂 guī 坎坷 kě D:可汗 kè hán 恪守 kè 倥偬 kǒng zǒng

下列词语中加点字的读音完全相同的一组是

A:帆船 藩篱 梵文 人仰马翻 万物蕃息 B:角斗 绝招 咀嚼 一觉醒来 倔头倔脑 C:汛期 温驯 徇情 出言不逊 以身殉职 D:俯瞰 抚育 胸脯 釜底抽薪 辅车相依