2015-2016学年广东汕头金山中学高二下学期期末语文卷
2015-2016学年广东汕头金山中学高二下学期期末语文卷
（三）古代诗歌阅读（10分）
| 春游湖 |
| 11.“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个？找出来并作简要分析。（4分） （三）古代诗歌阅读。 11.“蘸”字，运用拟人手法，一方面生动形象地写出桃花开得繁密，把树枝压弯了后贴着水面的情景，另一方面也表明下过春雨，桃花是湿的，形象地表现了“桃花带雨”的动人情形，表达了作者喜悦的心情。 12.春水上涨，没过桥面，正当游人无法过去之际，一只小船从绿荫深处撑过来，诗句告诉人们，困境中仍然蕴含着希望，近似“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣。 （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首诗，完成14～15题。 《感讽•其五》 李贺① 石根秋水明，石畔秋草瘦。 侵衣野竹香，蛰蛰垂叶厚。 岑中月归来，蟾光挂空秀。 桂露对仙娥，星星下云逗。 凄凉栀子落，山璺②泣晴漏。 下有张仲蔚③，披书案将朽。 【注释】①李贺是唐宗室郑王李亮后裔，这首诗是诗人秋天居住在昌谷家中，有感而作。②璺（wèn）玉石上的裂痕③张仲蔚原是古之隐士，他博学有文才，“好作诗赋”，然而穷困 不堪，“所居蓬蒿没人”。 14.下列对本诗的理解，不正确的两项是 (5分) ( ) ( ) A.首二句写石。石头下边秋水澄明，石头旁边秋草枯瘦，景象明丽而又晦涩，这正是作者当时矛盾心情的曲折反映。 B.五六句从仰视角度写空中美景，皎洁的月亮从东山升起，高高地挂在湛蓝的夜空，写出了诗人在家中赏月的闲适心境。 C.七八两句诗人想象月中美丽迷人的景象，与后面家中严霜的摧残下栀子花凋零的景象形成对比，写出了幽冷凄清的内心感受。 D.“山璺泣清漏”一句采用拟人的手法，生动地描绘了泉水从岩石的缝隙里一点一滴艰难地挤出来，仿佛伤心人的啜泣的景象。 E.诗人笔下的景物浑然一体，和谐统一，将这些景物放在一起彼此交相辉映，产生了一种极不寻常的艺术魅力，收到了奇特的效果。 15尾联在抒情上有什么 特色？抒发了诗人什么样的感情？（6分） 【解析】B“在家中赏月的闲适心境”理解错误，只是写月色迷人E“浑然一体，和谐统一”错误，此处景物应是色调极不协调，彼此矛盾。 【答案】B E 【答案】作者是以张仲蔚自况，委婉地表达感情，（2分）抒发了诗人成年累月在昌谷攻读诗书，书案都快朽烂了，还是一事无成的苦闷之情。“案将朽”三字极为沉痛，把自己满肚子的委屈一古脑儿倾吐出来。（2分）表达了不愿局促一隅，碌碌无为，希图见用于时的强烈愿望。 （一）诗歌鉴赏（10分） 岁旦 宋·宋伯仁 居间无贺客，早起只如常。 桃版随人换，梅花隔岁香。 春风回笑语，云气卜丰穰。 柏酒何劳劝，心平寿自长。 8.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）（4分） A.诗歌的标题“岁旦”，意思是新年的第一天，它点明了诗歌的写作内容。 B.居闲在家，无贺客迎门，但诗人不被这种炎凉世态影响，遵照习俗喜迎春节。 C.“桃版”句与王安石的“总把新桃换旧符”写的都是春节贴换春联的事情。 D.“云气”句，将云气拟人化，生动形象地写出了云气在庆祝丰年的情景。 E.“心平寿自长”道出了护身保健的秘诀，这在当时以及今天都有重要价值。 9.全诗表达了诗人怎样的思想感情？第二、三联对表现诗人情感起什么作用？请简要分析。（6分） 8、BD（4分） B “遵照习俗喜迎春节”错由“如常”可知，诗人在岁旦之日和平日一样 D“云气”句没有将云气拟人化，而是写云气预示着新的一年是丰年。 9、全诗表达了诗人与世无争，追求自由自在生活的感情。（2分）诗歌第二、三联描写春节时的热闹景象，与第一联诗人“如常”形成对比，衬托（反衬）了诗人生活的宁静，突出诗人心境的平和，为第四联抒情作铺垫。（4分） （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首宋诗，完成14-15题。 除夜野宿常州城外二首① (其一） 苏轼 行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。 病眼不眼非守岁，乡音无伴苦思归。 重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。 多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。 【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年，当时已被贬外任杭州通判三年），苏轼奉命前往常州等地赈济灾荒途中；除夜即除夕。 14.下列对诗歌相关内容的理解和赏析，最恰当的两项是（5分〉 A.“行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微”，灾民唱歌啼哭的声音都令人伤悲，远处灯火夜空疏尺渐趋喑淡，营造了除夕夜昏暗冷清的环境。 B.“病眼不眼非守岁，乡音无伴苦思归”，万家合欢的除夕夜，诗人受命独在异乡，百姓歌哭，音犹在耳，眼疾苦思，辗转难眠，非守乐岁，悲情难抑。 C.“重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀”，盖着几条被子依然冰冷，说明天太冷了，洗头感到头轻发疏，实是叹岁月不居，人生易老。 D.这首诗的前六句，写了作者对百姓疾苦的同愤与忧虑，客中的孤寂，思归的痛苦，老之将至的无奈，以及被贬外放，仕途坎坷的忧伤。 E.全诗以恋情起句，以乐景节句，欲扬先抑，将诗人民生之忧、家国之痛、壮志未酬之苦淋漓以致地表现出来。豪放之情跃然纸上。 15.尾联运用了比拟手法，表达了什么样的思想感情?请简要分析。(6分〉 （二）（11分） 14.（5分）B3分，A2分，D1分。（D缺“病中的伤感”，C“盖着几条被子依然冰冷，说明天太冷了”应为“不止天冷，说明心更冷”，E“以乐景节句，欲扬先抑，将诗人民生之忧、家国之痛、壮志未酬之苦淋漓尽致地表现出来。豪放之情跃然纸上”分析牵强附会） 15.（6分）尾联，诗人写他从残灯的一线光亮和小舟的一夜托身里，感受了一丝的温暖和美好，所以他要感谢它们，这就是苏轼的超迈之处了。（3分）“嫌”字把残灯拟人化，生动形象地写出了残灯客中、长夜、孤舟中相伴的情景，表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖以及无奈与自嘲。（3分） 阅读下面两首宋诗，完成文后各题。 醉落魄 辛未九月望和答庆符① 胡铨 百年强半，高秋犹在天南畔。幽怀已被黄花乱，更恨银蟾，故向愁人满。 招呼诗酒颠狂伴，羽觞到手判无算，浩歌箕踞巾聊岸②。酒欲醒时，兴在卢仝碗③。 【注释】①庆符：名张伯麟。当时秦桧主和，庆符说：“夫差，而忘勾践之杀尔父乎？”秦桧听说大怒，将庆符关入监狱，打得体无完肤，流放到吉阳军。时作者亦因上书力诋和议，请斩秦桧，被诬为“讪谤”，也被贬到吉阳军。②巾聊岸：掀起头巾露出前额，不拘形迹。③卢仝碗：唐代诗人卢仝饮茶的碗。卢仝写有《走笔谢孟谏议寄新茶》，中有“平生不平事，尽向毛孔散”句。 13.有人说这首词的“更恨银蟾，故向愁人满”两句“无理而妙”，请结合词的上片加以赏析。（5分） 14.简要分析这首词中塑造的抒情主人公的形象。（6分） 13.明月本无情，作者却说它故意对着自己变满，看似无理，实则非常巧妙。作者满怀无法锄奸复国的激愤烦乱心情，偏又逢皓月圆满，便把一腔的怨情向“银蟾”倾泻而去，更深层次地表现了词人的愁绪。 14.这首词塑造了一位虽遭贬谪但心忧国事，壮志难酬又希图解脱的爱国诗人形象。诗人触犯秦桧被贬天南，年近半百，因报国无门而抑郁愤懑。因此招集友人赋诗狂饮，放声高歌，放浪形骸，表现了作者内心极深的忧愁。又借卢仝饮茶的典故，力求排解胸中的不平之事。 阅读下面这首诗词，完成后面题目。 立秋日祷两宿灵隐寺同周徐二令① 苏轼 百重堆案掣身闲，一叶秋声对榻眠。 床下雪霜侵户月，枕中琴筑落阶泉。 崎岖世味尝应遍，寂寞山栖老渐便。 惟有悯农心尚在，起瞻云汉更茫然。 【注】①1073年立秋日，被贬杭州通判的苏轼奉知府之命带领县令用邠和徐畴求雨，作此诗。 13.诗歌的颔联在写景上有何特色？请简要赏析。 14.本诗塑造了诗人怎样的形象？请结合全诗分析。 13.①诗人把月色比作“雪霜”，表现其皎洁，把泉声比作“琴筑”之声，反衬夜晚的静谧。②动静结合，视听结合。诗人从视觉的角度写月色，从听觉的角度写泉声，静景和动景结合，描绘出山间夜晚的幽静图景。（5分） 14.全诗塑造了一个勤政忧困、饱经沧桑、关心农民的诗人（官员）形象。诗人“百重堆案”，忙于政务，欲抽闲而不得，为祈雨而宿山寺，闻秋声而思国事。遭贬通判，年华渐逝，倍惑世路艰难，但仍心怀民生，起看银河，长夜难眠。（5分） 诸人共游周家墓柏下 陶渊明 今日天气佳，清吹与鸣弹。 感彼柏下人，安得不为欢。 清歌散新声，绿酒开芳颜。 未知明日事，余襟良已殚。 15. 下列对本诗的理解和分析，不正确的两项是（5分）（ ）。 A.: “清吹”“鸣弹”与“天气佳”相呼应，以声写静，渲染欢乐的氛围。 B.: “柏下人”表明所游地点在墓地的柏树下，生与死的对照引人深思。 C.: “清歌”“绿酒”写集会时朋友之间或唱歌奏乐或饮酒作乐的场景。 D.: “余襟良已殚”以自述口吻交代了诗人为欢作乐时完全放松的状态。 E.: 本诗将个人与诸人对照，结伴出游之欢乐反衬个人内心无尽的悲哀。 16.把文言文阅读中画横线句子翻译成现代汉语。(3分) 充既数遭同列困毁，积忧畏，疾益侵。 阅读下面诗歌完成第14-15题 酌酒与裴迪 14.C （诗中“高卧”还有”隐居不仕”之意） 14.阅读下面一首唐诗，回答问题。（8分） 古 风（第五十四） 李 白 倚剑登高台，悠悠送春目。 苍榛①蔽层丘，琼草②隐深谷。 凤鸟鸣西海，欲集③无珍木。 鸒斯④得所居，蒿下盈万族。 晋风日已颓，穷途方恸哭。 【注】①苍榛：丛杂的草木。②琼草：仙草。③集：鸟栖树上。④鸒（yù）斯：乌鸦。 ⑴分析比较开头两句与结尾两句所寄寓的不同情感。（4分） ⑵中间六句主要运用了哪些表现手法？有什么作用？（4分） 14.⑴开头两句通过倚剑、登高、远望的举动，透露出诗人胸怀天下的远大抱负和建功立业的雄心壮志；结尾两句借晋代阮籍穷途而哭的典故，表达了诗人对__现实的愤懑和自己生不逢时的悲伤（诗中用典，见王勃《滕王阁序》）。（4分，每点2分） ⑵中间六句主要运用了比喻（象征、双关）和对比的表现手法。诗人用“苍榛”“鸒斯”喻小人，用“琼草”“凤鸟”喻贤士，两者之间又形成对比的关系，形象地揭露了小人猖狂得志、贤士怀才不遇的丑恶现实，表达了作者面对现实的失望和有志难酬的痛苦。（4分，阐明手法2分，分析作用2分） （二）古代诗歌阅读 罗江客舍 戎 昱 山县秋云暗，茅亭暮雨寒。 自伤庭叶下，谁问客衣单。 有兴时添酒，无聊懒整冠。 近来乡国梦，夜夜到长安。 【注释】戎昱：唐代诗人，荆州(今湖北江陵)人，郡望扶风(今属陕西)。 8.诗的首联“暗”“寒”两字颇为精妙，请作简要赏析。（5分） 9.结合全诗内容，说说诗中表达了诗人哪些方面的思想感情。（6分） 8. “暗”和“寒”写出了当时秋云暗淡、暮雨寒冷的季节和天气特点（1分），语意双关（1分），借此含蓄地表现了自己内心忧郁、凄凉的感受（2分）。使情因景生，景助情浓，情景交融，浑然一体（1分）。（5分，意思对即可，答出视觉和触觉相结合可给1分） 9全诗通过景物描写和对生活细节的描摩（1分），表现了诗人客居他乡时寂寞、孤独、悲凉的心情（2分），以及对故乡的深切思念和怀恋（1分），同时也流露出心怀国事、报效朝廷的政治愿望（2分）。（6分，意思对即可）
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