阅读下面这首唐诗，完成小题。

李白墓^①

白居易

采石江边李白坟，绕田无限草连云。

可怜荒垄穷泉^②骨，曾有惊天动地文。

但是^③诗人多薄命，就中^④沦落不过君。

【注】①李白墓：相传李白曾身着宫锦袍，醉酒采石矶，因跃入江中捉月而逝，渔人得其衣冠下葬在采石江边（在安徽省当涂县内）。李白墓即托此传说得名。②穷泉：黄泉，九泉。③但是：凡是，只要是。④就是：其中。

14.下列关于这首诗的理解和赏析，不正确的两项是

A. 诗的首联“绕田无限草连云”一句，描写了墓地周边青草丛生，田野一片欣欣向荣的景象，烘托了生机盎然的氛围。

B. 颔联由眼前墓地的景象，联想到李白生前的辉煌，“可怜”“曾有”二词富有浓厚的感__彩，直接表达了诗人强烈的同情和悲愤之情。

C. 颈联“诗人多薄命”一句，不仅表达了对李白起伏坎坷一生的深切同情，也抒发了对历代诗人怀才难遇、命运多舛这一普遍现象的无限叹惋。

D. 尾联借“渚草溪藻”来比喻李白过后诗坛暗淡、衰微、平庸的诗作，暗含对所处时代文坛凋散的批评，也从侧面赞颂了李白艺术才华的卓越。

E. 本诗是一首怀古诗，通过凭吊李白墓，怀古伤今，抚今追昔，既有对李白不平命运的哭诉，又有对自己人生旅程顺利的庆幸。

15.本诗多处运用对比，结合诗句简要分析。

14.AE

15.这首诗运用了多组对比，（1）颔联中“荒垄穷泉②骨”与“惊天动地文”作比，表达了诗人对李白死后墓地凄凉景象的追惜和悲愤之情；（2）尾联中“渚苹溪藻”与“大雅遗风”对照，将现今诗坛的衰微、凋敝与李白才华卓越形成对比，表达了诗人对现今文坛的批评和对李白的敬仰；（3）李白一生的坎坷和其杰出的成就作对比，表达了诗人对李白的同情与赞颂；（4）李白的薄命和世人作比，寄托了诗人对李白的同情。

【解析】

14.试题分析：A项，“一片欣欣向荣”错误，和后面的“荒垄”矛盾；E项，“对自己人生旅程顺利的庆幸”无中生有。

15.试题分析：首先答出对比的内容，然后分析艺术效果，注意对比的目的基本都是对李白的同情和崇敬之情。

点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题主要运用对比的手法。

诗歌鉴赏

早 发

罗邺

一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

17.请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

18.这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。

17.背是“背对”之意，（1分）一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境，使诗人向北向寒，远离家乡与大雁向南向暖归乡形成强烈对比，（2分）表现了诗人旅程的艰辛和远离家乡的愁苦心情。（2分）

18.①第一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。②第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。③塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。④飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。（每点2分，答出3点给满分）

【解析】

17.【试题分析】题干要求“赏析‘独向长空背雁行‘中’背‘字的表达效果”，这是考查考生诗句炼字，首先解释“背”含义：背是“背对”之意；然后描述诗句，一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境；最后价该字的表达效果，“背”使诗人向北向寒，远离家乡与大雁向南向暖归乡形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和远离家乡的愁苦心情。

【考点定位】鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。（主要是锤炼诗中的动词、形容词和虚词。） “炼字”的答题步骤。1.解释该字在句中的含义。方法：（1）直接释义；（2）从语法的角度，分析其特殊用法；（3）从修辞的角度，分析其运用效果。本题背是“背对”之意。2.结合原诗句，再现景象。方法展开联想，描绘该字所在诗句呈现的景象。注意点出意象的特点。题中一个“背”字，描写了诗人与大雁相背而行的情境； 3.点出该字烘托了怎样的意境或表达作者怎样的思想情感，或评价该字的表达效果（准确鲜明、形象生动、新颖贴切、耐人寻味等）。题中“背”使诗人向北向寒，远离家乡与大雁向南向暖归乡形成强烈对比，表现了诗人旅程的艰辛和远离家乡的愁苦心情。考生抓住三个角度结合诗句内容组织答案。

18.【试题分析】题干问的是“这首诗是如何表现‘早发’之‘早’的？请简要分析。’题型为一字领全诗，也称为“诗眼”题。抓住“早”展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。一、二句紧扣诗题，凸显“早发”：宿酒初醒，残灯未灭，长夜未尽，诗人已携孤剑登程。第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓，也可见出行之早。塞外风雪路，本来行人稀少，而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草，道路本已难辨，早行时就更加微茫，故“微”字也表现“早发”之“早”。

【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】这类题虽然说考查的是句中诗眼，但实际上考查的是炼字。这类炼字型的诗眼往往是为写景状物叙事服务的，是为了更好地突出意象特点、烘托意境氛围、抒发思想情感的。因此，分析其表达效果时要从这些方面着手，品味其妙处。注意答题时不能把该诗眼孤立起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。 如果题目没有给出诗眼，则需要先寻找辨析出诗眼是什么。可以从以下几个方面寻找辨析诗眼：一、抓能体现作者强烈感情的字词；二、抓描写事物准确、生动、形象的字词；三、抓巧妙运用修辞手法的字词；四、抓具有词类活用现象的字词；五、抓富有表现力的数词虚词。具体来说，这种句中诗眼往往落在动词、形容词和副词这三类词语上。从表达效果上来看，动词类诗眼具有赋予画面动态感、使意境更加鲜明的效果；形容词类诗眼具有生动形象展现意象特点、色彩鲜明、渲染氛围、营造意境的效果；副词类诗眼具有突出意境、强化情感的效果。答题步骤 （1）找出诗眼。如果题目中已经给出了诗眼，则此步骤可以省略。 （2）解释含义。解释该字词在句中的含义。 （3）描述景象。展开联想把该字词放入原句中描绘景象，结合诗歌简要分析。注意看看这个字词有没有构成特殊的语法现象，或有没有运用什么修辞手法以及其他表达技巧。如果有这些方面的内容，分析时需要点出来。 （4）点出效果。点出该字词的表达效果，即突出了怎样的意象特点，构成了怎样的意境，表达了怎样的情感等。本题简单在已经知道诗眼为“早”，只要带着诗眼描述景象即可。

阅读下面这首诗，完成小题

秋兴八首（其一）

杜甫

玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。

江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。

寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。

17.下列对这首唐诗的理解与分析，不正确的两项是

A. 首联直点秋景。一开始就呈现出秋风萧瑟冷落凄清的悲凉景色。玉露，枫林，霜打枫林，林叶转红，山峡之间秋气凛然，中间加一“凋伤”，秋意全出。

B. 颔联用了由实及虚的联想手法，面对眼前浩荡翻滚的长江波浪，联想到唐王朝的边境与外族的战争依旧阴云密布，随时可能爆发，表达了杜甫对国家命运的深深忧虑。

C. 颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开；“故园”指夔州。

D. 尾联进一步把秋思写足。寒风凛冽，傍晚时分天气更是萧瑟寒冷，人们在加紧赶制寒衣，白帝城高高的城楼上，晚风中传来急促的砧声。此二句，关合全诗，回到景物，时序由白天推到日暮，客子羁旅之情更见艰难，不胜悲凉。“催刀尺”指赶裁冬衣。

E. 全诗因秋起兴，借景抒情，情景交融。三四句承接一二句；触景伤怀，五六句转七八句。起伏回环，回肠荡气。

18.“‘秋兴’者，遇秋而遣兴也，感秋生情之意。”结合你对杜甫《登高》中对“万里悲愁常作客”中“秋”的理解，你认为本诗中 “悲秋”有哪些丰富的含义？

17.BC

18.（1）秋天的阴沉萧森的悲凉氛围；（2）诗人的时光易逝，人生迟暮、岁月蹉跎之忧感；

（3）诗人的孤独抑郁；（4）诗人的故园之思；（5）诗人的国家残破之伤痛。

【解析】

17.试题分析：B. 颔联用了由实及虚的联想手法，面对眼前浩荡翻滚的长江波浪，联想到唐王朝的边境与外族的战争依旧阴云密布，随时可能爆发，表达了杜甫对国家命运的深深忧虑。颔联不是联想的手法，是虚实结合的手法。C. 颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。“开”字双关，一谓菊花开，又言泪眼开；“故园”指夔州。开不是双关字，选项中理解有误。

点睛：诗歌鉴赏的双选题，是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。这样就能很好的作答这类试题。

18.试题分析：本题考查的是对诗歌的情感赏析类试题，考生要注意结合对诗歌内容的理解可以作答为，文中的秋有如下内含：秋天的阴沉萧森的悲凉氛围；诗人的时光易逝，人生迟暮、岁月蹉跎之忧感；诗人的孤独抑郁；诗人的故园之思；诗人的国家残破之伤痛。

阅读下面这两首诗歌，完成下列小题。

长安月夜①

白居易

喧喧车骑帝王州②，羁病无心逐胜游。明月春风三五夜，万人行乐一人愁。

禁中独直对月忆元九

白居易

三五夜中新月色，二千里外故人心。犹恐清光不同见，江陵卑湿足秋阴。

【注】①本诗为作者在长安应举时所作，诗题有改动。②帝王州：指都城长安。③原诗是一首七律，作者时任翰林学士。元九即诗人元稹，当时被贬湖北江陵。

17.下面对这两首诗的赏析，不恰当的两项是

A. 第一首诗中，“喧喧车骑”直接表现了唐代都城长安节日之夜车水马龙、游人如织的热闹场景。

B. “羁病”交代了作者滞留长安期间的个人境况，而“无心逐胜游”则明确表达了作者对现实的隐忧。

C. 第二首诗题目中的“禁中独直”表明作者写此诗时正在翰林院值班，“忆”是全诗的题眼。

D. 两首诗的写作年代虽然不同，但题材相近，诗中的两处“三五夜”所指的时令和具体节日也是相同的。

E. 作者是写月的高手，他在多篇诗作中借月抒发感情，比如“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”。

18.两首诗运用的主要表现手法有何不同？

17.BD

18.①第一首诗主要运用对比手法，京城元宵之夜，明月春风，热闹非凡，“万人行乐”；而诗人却因“羁病”无心游玩，独处客舍“一人愁”，显得格外孤单，愁苦。（3分，意思对即可）②第二首诗主要运用虚实结合的手法。作者实写自己在中秋之夜，对着明月思念远方的好友；同时，诗人以己心理及“故人心”，想象对方此时也在月下思念自己，又设想江陵潮湿多云，担心对方不能和自己同见“清光”。诗作虚实结合，表现了元白二人千里回思的深厚友情。

【解析】

17.试题分析：本题主要考查诗句内容分析及手法赏析。B项“表达了作者对现实的隐忧”缺乏依据；D项，第一首诗中的“三五夜”指正月十五元宵节夜晚，第二首诗中的“三五夜”指八月十五中秋节夜晚。

18.试题分析：本题主要考查表现手法。由题干可知“表现手法的不同”，选取突出的、明显的手法分析，比较不同之处。第一首诗主要运用对比手法，第二首诗主要运用虚实结合的手法。结合诗句内容分析，点明情感。

点睛：第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。特别提示：答题时要区分“一”“些”“主要”等关键词。如问“运用了哪一种艺术手法”，只答一种即可。

古代诗文阅读

阅读下面这首唐诗，完成后面的题目

长安月夜与友人话故山

赵嘏

宅边秋水浸苔矶，日日持竿去不归。

杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞。

重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微。

今夜秦城满楼月，故人相见一沾衣。

17.下列对这首诗的理解，不正确的两项是（ ）（ ）

A. 宅边秋水浸苔矶描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明了时令特点，又渲染了一种凄清悲凉的气氛。

B. 日日持竿去不归是虚写，回忆当年在故乡的生活状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。

C. 重嘶匹马吟红叶使用拟人手法，意思是马的嘶鸣也许是吟唱红叶的美好吧，诗人以此表现对家乡风物的赞美之情感。

D. 却听疏钟忆翠微是对故乡风物的回忆，意思是诗人回忆起在故乡山中听到的钟声，还有那青翠欲滴的山色。

E. 尾联回到现实，写诗人与友人乡见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。

18.本诗颔联历来为人称道，请简要赏析。

17.AD

18.从意象上看，颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画，描画故山风情，从侧面表达了作者对故乡的无尽思念；从意境上看，用杨桃、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清、悠远的意境；语言上，这两句用白描的手法写景，朴素自然，更突出了对故乡景物的记忆之深。

【解析】

17.试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中A. “渲染了一种凄清悲凉的气氛”错，作者回忆中的故山生活是轻松闲适的。D.解读错误，“却听疏钟忆翠微”是说听到钟声忆起了故乡的山色。

18.试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题干中关键词“颔联”，答题时注意结合诗句、手法，分析情感。“杨柳风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞”这两句是说，秋天，月夜，江上晚潮未落，岸边杨桃树上残留的果实，随风摇摆；水草经霜枯萎，天气已冷，北雁南飞。诗句写秋日萧疏、凄凉景象十分逼真。

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

赴戍登程口占示家人

林则徐

力微任重久神疲，再竭衰庸定不支。

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

谪居正是君恩厚，养拙刚于戍卒宜。

戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮^①。

【注】①宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：“此来有人作诗送卿否？”对曰：臣妻有一首，云“更休落魄耽怀酒，且莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮”。上大笑，放还山。山妻：对自己妻子的谦称。故事：旧事，典故。

23.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）

A. 首联写自己为国担当重任，感到疲惫不堪，体质和才干必定无法支持，字里行间体现了作者的自知之明。

B. 颔联气概昂扬，是全诗的精华所在，表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。

C. 颈联对被贬官流放，没有受到更严厉处罚的皇恩浩荡表示感谢，认为自己去当一名戌边的士卒是适得其所的。

D. 本诗是被流放出发前写的，但却没有明显的悲伤之意。在谦恭的言辞中，透露出掩饰不住的愤激与不平。

E. 颔联对仗灵活，用“以”的实词义表达思想内容，又借它的虚词义与“之”对仗，显示出深厚的文字功力。

24.诗歌的尾联运用了什么手法，表达了什么情感？

23.AC

24.用典。借杨朴不愿入朝为官的典故，既宽慰妻子，发发牢骚，，又表明自己早已将生死置之度外的心志，表达了对朝廷的不满之情。

【解析】

23.试题分析：A项，“字里行间体现了作者的自知之明”错误，是作者的愤慨之言；C项，“适得其所的”错误。

24.试题分析：答出“用典”的手法，然后解释手法，再分析效果：表明自己早已将生死置之度外的心志，表达了对朝廷的不满之情。

点睛：诗歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今等，还有借助特殊的方式抒情如用典、对比、细节描写等，答题时根据具体的诗歌具体的分析，此题主要是用典。答题时要结合诗歌做具体的解释。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

九日蓝田崔氏庄 杜甫

老去悲秋强自宽，兴来今日尽君欢。

羞将短发还吹帽①，笑倩旁人为正冠。

蓝水②远从千涧落，玉山③高并两峰寒。

明年此会知谁健?醉把莱萸仔细看。

【注】①吹帽：此处用“孟嘉落帽”的典故。孟嘉，东晋名士、官员，其性风流蕴藉。《晋书》记载：(孟嘉)“为征西桓温参军，温甚重之。九月九日，温燕龙山，僚佐毕集。有风至，吹嘉帽堕落，嘉不之觉。温使左右勿言，欲观其举止。嘉良久如厕，温令取还之，命孙盛作文嘲嘉，著嘉坐处。嘉还见，即答之，其文甚美，四坐嗟叹。”②蓝水：即蓝溪，在蓝田山下。③玉山：即蓝田山。

17.本诗表现了作者哪些形象特点?请简要分析。

18.本诗运用了哪些表现手法?请简要赏析。

17.①怀才不遇，晚景凄凉。诗人虽有孟嘉之才，现在却羞露短发，不敢与古人相比。②强颜自宽，不拘形迹。诗人欣慰赴约，宴会上得意尽欢，豁达乐观。③心怀隐忧，借酒浇愁。山水永恒，病体难料，想明年今日，自己还能健在吗？

18.①反衬（以乐写哀、侧面描写、以事写情）:以兴至尽欢、笑请旁人为自己正冠，反衬（侧面表现）自己老境颓唐的悲凉；以山水无恙反衬人事无常。②用典：用孟嘉落帽典故，以孟嘉风流蕴藉之态，反写自己悲凉、落寞而又强颜欢笑的情态。③烘托（借景抒情）：以开阔萧瑟、气象峥嵘之景烘托内心的豪壮、感奋。④设问：尾联首句发问，引发读者感慨，凸显诗人沉重的心情和深广的忧伤。⑤神态（动作）描写：醉把茱萸细看，生动形象地表现了作者对人事难料的感慨。

【解析】

17.试题分析：“老去悲秋强自宽”，人老了，又面对着悲凉萧瑟的秋色，只好勉强宽慰自己了，写出诗人晚景凄凉、强颜自宽的心理；“兴来今日尽君欢”，今日恰逢重阳佳节，诗人也来了兴致，和大家在一起尽情欢乐，表达出诗人欣然赴约，乐观豁达的胸怀；“羞将短发还吹帽，笑倩旁人为正冠”，惭愧的是，诗人的头发稀稀落落，因担心帽子被风吹走，笑请旁人把帽子扶正，运用“孟嘉落帽”的典故，表达出不敢与古人相比，怀才不遇的悲凉；“蓝水远从千涧落，玉山高并两峰寒”，蓝溪的水远远地从千条溪涧中流过来，玉山高耸冷峻，两峰并峙，千古不变，“明年此会知谁健?”明年我们再相聚时，谁还健在呢？表达出内心的忧虑；“醉把莱萸仔细看”，不如多饮几杯酒，拿起茱萸好好看看，期望明年再相会，写出借酒浇愁的无奈。

点睛：本题考查鉴赏诗歌中的人物形象。这类题目设问方式一般为“诗中塑造了一位怎样的抒情主人公形象”“诗中刻画的某形象有怎样的特征”“你从诗中看到了一个什么样的诗人形象”等。可单独设题，也可以渗透在分析诗歌思想情感考点之中。解答时要注意以下角度：①抓住外貌、语言、神态、动作、心理等描写刻画人物的角度分析；②抓住环境的烘托渲染、他人他物的对比衬托等侧面描写塑造人物的角度分析；③知人论世，了解相关背景资料；④积累常见的形象及特征，如不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁，思念故乡等。一般的答题步骤为：①明确形象；（性格特征+身份）；②结合诗句分析形象的基本特征；③形象的意义。

18.试题分析：本题考查诗歌的表达技巧。此诗首联就用对仗，诗句宛转自如，诗意层层变化，错落有致。颔联用“孟嘉落帽”的典故，把诗人内心悲凉而又强颜欢笑的心境淋漓尽致地表达了出来。颈联两句描山绘水，气象峥嵘。蓝水远来，千涧奔泻，玉山高耸，两峰并峙，山高水险，令诗人只能仰视，烘托了一种开阔萧瑟的气氛，借景抒情，表达诗人内心的振奋，同时也是用山水反衬人生，诗句豪壮中带几分悲凉。尾联看似平淡，实则饱含深意。“明年此会知谁健？醉把茱萸仔细看”，当诗人抬头仰望秋山秋水，如此壮观，低头再一想，山水无恙，人事难料，他自己已这样衰老，不能生活得长久。所以他趁着几分醉意，手把着茱萸仔细端详。一问一答，问句，表现出诗人沉重的心情和深广的忧伤，含有无限悲天悯人之意。下句用一“醉”字，妙绝。若用“手把”，则嫌笨拙，而“醉”字却将全篇精神收拢，鲜明地刻画出诗人此时的情态：虽已醉眼蒙眬，却仍盯住手中茱萸细看，不置一言，却胜过万语千言。

阅读下面这首诗，完成小题。

赠钓伴

【明】陈宪章

短短蒌蒿浅浅湾，夕阳倒影对南山。

大船鼓枻^①唱歌去，小艇得鱼吹笛还。

【注】①鼓枻（yì）：亦作“鼓栧”，划桨。语出《楚辞·渔父》：“渔父莞尔而笑，鼓枻而去。”

12.请从动静结合的角度赏析本诗的写景特色，并说明其艺术效果。

13.这首诗塑造出一个什么样的人物形象？反悔了怎样的思想感情？

12.一二句描写静景：短短的蒌蒿，浅浅的河湾，又大又圆的夕阳静静地倒映在河面上，与南山的倒影相对，和谐美丽。三四句描写动景：大船小艇上的钓伴们携鱼返航，划桨声、唱歌声、吹笛声响成一片，欢快热闹。动静结合手法的运用，使得画面富于变化，宁静中有生气，更具情趣和韵味。

13.塑造出一个以钓为乐、逍遥自得的钓者（隐士）形象。抒发了热爱自然、寄情山水、闲适自得的心情。

【解析】

12.试题分析：本题考查的是赏析诗歌手法类试题，考生要注意已经给出从动静结合的角度赏析，接下来结合诗句分析即可，一二句描写静景：短短的蒌蒿，浅浅的河湾，又大又圆的夕阳静静地倒映在河面上，与南山的倒影相对，和谐美丽。三四句描写动景：大船小艇上的钓伴们携鱼返航，划桨声、唱歌声、吹笛声响成一片，欢快热闹。动静结合手法的运用，使得画面富于变化，宁静中有生气，更具情趣和韵味。  

点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。如此题从动静结合的角度赏析即可。

13.试题分析：分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此题塑造出一个以钓为乐、逍遥自得的钓者（隐士）形象。

阅读下面这首诗，完成下列小题。

虎丘【1】题壁

陈恭尹【2】

虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。

半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。

南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。

市中亦有吹篪客【3】，乞食吴门秋又深。

注释：【1】虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。【2】陈恭尹，清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。【3】吹篪（chí）客，指伍子胥。春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食。篪，古代一种用竹子制成的乐器。

19.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是

A. 题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。

B. 起句写吴王霸业成空的史实，“古时山色”四字暗含着江山未改、人事已非的深沉感慨。

C. 颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。

D. 颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知__之恨，犹自做着女红。

20.古诗词中的数字有时并非实指。下列诗句中，与本诗颔联中加点数字的表达效果不同的一项是

A. 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（李白《行路难》（其一））

B. 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》

C. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）

D. 十丈黄尘千尺雪，可知俱不似江南。（吴伟业《阻雪》）

21.请结合全诗说说这首诗的尾联表现了作者怎样的思想感情？

19.D

20.C

21.以伍子胥自比，写自己身负国难家仇，表达了反清复明的大志；“秋又深”三字，写诗人于时局艰难之时，又觉得前途迷茫。

【解析】

19.试题分析：颈联这两句诗字面上写的是春秋时吴越之故给人们带来的灾难。连年的战争使故士们流尽了血泪；西风中，吴宫的美人西施也心如刀剜，痛苦不堪。实际上，诗人咏史是为了抒发自己的心结。他是明朝遗民，其父陈邦彦在抗清战争中殉难；国仇家恨，常形诸笔端。颈联两句中的“征士泪”“美人心”都暗指当时南方的抗清斗争和他自己的家国之痛。

点睛：本题以客观选择题的形式考查对诗歌的理解，选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，其中A项分析诗歌的体裁，B项分析诗歌诗句的含义，C项鉴赏诗歌的表达技巧和诗句的意境，D项鉴赏诗歌表达的情感。考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法。再对照选项一一确认，得出答案。

20.试题分析：颔联两句由吊古转为伤今，写的是进入姑苏城内夜间所闻，一为砧声，一为笛声。诗人透过笛声和砧声，来泛写动乱的年代里，千万个家庭所遭受的离别之苦。诗人巧妙地运用以声传情这一手法，来透露苦难时代的苦难家庭的离别之苦。“千家笛”“一夜砧”中的“千”和“一”都不是实指。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”意为：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空 。诗中的“两”和“一”都是实指，是确切的数字。故答案应为C项。

21.试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。题干中要求“结合全诗”，答题时要从整体入手，结合标题、作者、重点意象、抒发情感的词、句理解诗句，进而把握诗歌情感。首先分析作者：陈恭尹，清代诗人。其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱，给同学以相关联想，其次抓重点词“吹篪客”，以伍子胥自比，写自己身负国难家仇，含蓄表达了反清复明的大志。重点词“秋”，“秋又深”三字，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。