15、阅读下面这首唐诗，完成9—10题。

泊岳阳楼下 杜甫

江国逾千里，山城近百层。

岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。

留滞才难尽，艰危气益增。

图南未可料，变化有鲲鹏。

（1）.本诗尾联用了庄子《鲲鹏》的典故，下列对其解说不正确的的两项是（5分 ）（ ）

A.此典故是对《逍遥游》中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏”语句的化用。

B.漂泊流离的诗人夜泊岳阳楼下，由波涛汹涌的洞庭湖联想到庄子笔下北海鲲鹏变化的典故。

C.“鹏”鸟是由“鲲”鱼变化而来的，诗人借用典故，意在借鲲鹏的变化无常强调世事难料。

D.大鱼“鲲”，大鸟“鹏”这些宏大的物象构成了诗歌意境的一部分，为抒发壮志做了铺垫。

E.诗人使用典故，含蓄表达了自己内心的情感，虽年迈多病，但是报国之志高远且临危弥坚。

（2）.本诗与《登高》（风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回）相比情感有何异同？请简要分析。（6分）

15、（1）CD(C使用典故的用意不当；D“鲲鹏”不是诗歌意境的组成部分，且没做铺垫。)（对一个2分，两个5分）

（2）【参考答案】同：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。（2分）

异：本诗中，尽管时局堪忧，前途未卜，但是诗人的报国豪情饱满高涨，仍然期待倾尽才华实现匡时济世的鲲鹏之志。（2分）《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。（2分）

【试题分析】这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。本题考查情感的比较，此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作，整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调，意境悲怆而宏伟有力，表现诗人的满腔报国之心，临危弥坚，不弃不馁。《登高》则更侧重于年老漂泊以及时局动乱之感叹，“艰难苦恨”“潦倒新停”等词句带有浓浓的凄凉落寞和无力感。

【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。如本题分别找出相同点和不同点。相同点为：两首诗都有漂泊困顿和忧国伤时之感。

诗歌鉴赏

杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念

此诗是杜甫晚年兵荒流离时乘舟从湖北初到岳阳所作（768年，作者于此大约两年左右后病逝于湘江孤舟之上），是逢国破家衰的流亡之时，面临危难，贫病交加。而即便如此，诗人仍不忘满腔报国之心，临危弥坚，不弃不馁，诗歌意境悲怆而宏伟有力。

以“江国逾千里，山城近百层”开端，写作者对岳阳的初识：浩瀚的江河之国有千里之大，层峦的山城有百层之高。气势宏博，旋即给读者留下深刻的印象。接下来转写近景：河岸的风吹卷着夜晚的江浪，小船上冰冷的灯光映照着纷飞落雪。由远及近，由大及小，既是对比，又是承辅，以浩瀚开篇，续写冷风寒灯，一远一近，一大一冷托衬出别样的悲怆。

“留滞才难尽，艰危气益增”：即使遭遇苦境停滞无法前行，心中的雄才大略也不会消退；艰难和危险反而更加激励气魄壮大！临危无惧而弥坚！……读此句，令人心动怦然……接下来“图南未可料，变化有鲲鹏”句以图南，鲲鹏自喻远大之志向无可披靡，印证了王勃《滕王阁序》中的名句“穷且益坚，不坠青云之志”。（鲲鹏图南就是指志向弥坚，毫不气馁，继续拼搏,也有在一处碰壁就该换个地方东山再起的意思）顺承上句的情感又更升一层，至此，诗歌的情境推向最高潮，并与前段的宏伟景色遥相呼应，似断犹续，首尾相照。

整首诗歌以豪景与壮志衬托出豪迈基调，又岸风夕浪，舟雪寒灯做起伏，及滞留，危难而转图南鲲鹏，意境起伏，富于节奏；承转顿挫，铿锵有力；情景呼应，浑然无间……

（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首古诗，完成下面小题。

有所思

有所思，乃在大海南。

何用问遗君，双珠玳瑁簪。

用玉绍缭之。

闻君有他心，拉杂摧烧之。

摧烧之，当风扬其灰！

从今以往，勿复相思，相思与君绝！

鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。

妃呼狶！

秋风肃肃晨风飔，

东方须臾高知之！

注释：（1）问遗：赠予。（2）绍缭：缠绕，装饰。（3）拉杂：堆集。（4）妃呼狶：妃，悲：呼狶，唏嘘。（5）晨风飔：晨风，雉鸡；飔，思。（6）高：同“皓”，东方发白。

14. 下列对这首词的赏析，不恰当的两项是

A. 开篇写女子与所思之人天各一方，“乃”字透露出她内心的无奈与失落。

B. 诗人以“双珠玳瑁簪”这一爱情信物作为线索，通过“赠”与“毁”及毁后三个阶段，来表现主人公感情变化。

C. “用玉”句写女子精心装饰信物，反映了她对爱情渴慕又犹豫的矛盾心理。

D. “拉杂”“摧烧”“扬”一系列动词，形象地表现了女子果断、决绝的态度。

E. 本诗通过行动细节描写和景物的比兴烘托来刻画人物的细微心曲。

15. 本诗中的女主人公与《诗经·氓》中的女主人公，在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化，请根据两首诗内容简要概括。

14. CD    15. 《有所思》情感变化：由气愤到伤感到无奈。

《氓》的情感变化：先怨恨，后悲伤，最终释怀。

【解析】

14. 试题分析：题干要求选出“下列对这首词的赏析，不恰当的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，“渴慕又犹豫的矛盾心理”分析错误，应为期盼。D项，“果断、决绝的态度”分析错误，应为“愤激、决绝的态度”。

点睛：这是诗词5选2的题目，诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对。语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

15. 试题分析：题干为“本诗中的女主人公与《诗经•氓》中的女主人公，在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化，请根据两首诗内容简要概括”，这是比较鉴赏题，从题干来看，比较的点是“情感变化”。先看本诗，“闻君有他心”以下六句，写了女主人公听说情郎已倾心他人后，爱的柔情化作了恨的力量，愤然砸毁信物，表达了愤激、决绝的态度。“相思与君绝”以下六句，写其由激怒渐趋冷静之后，欲断不能的种种矛盾、彷徨的复杂心态。“妃呼豨”，正是她在瞻前顾后，心乱如麻的处境中情不自禁地发出的一声歔欷长叹。再看《氓》，第四章抒发了女主人公对负心男子的怨恨。诗人用“比”的手法，用“桑之落矣，其黄而陨”来说明女子的容貌已经衰减了，揭示出她被氓抛弃的直接原因。第六章抒写了女主人公被弃后的愤恨决绝的心情，感情慢慢转入平静。“及尔偕老，老使我怨”，一股怨恨交集的激愤之感油然而起。回忆往事，对照今天，当初的“旦旦”“信誓”全被氓一手推翻了。“反是不思，亦已焉哉”。悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，最终释怀。作答时注意审清题干，是“在遭遇男子变心之后经历了不同的情感变化”，然后结合诗句分析情感的变化过程。

三、古代诗歌鉴赏（6分）

阅读下面这首词，回答问题。

霜天晓角·仪真①江上夜泊

黄　机②

寒江夜宿，长啸江之曲。水底鱼龙惊动，风卷地，浪翻屋。　

诗情吟未足，酒兴断还续。草草兴亡休问，功名泪，欲盈掬。

【注】 ①仪真，今江苏省仪征县，在长江北岸。

②黄机，南宋词人，身处中原沦丧时期。

11、词的上阕营造了怎样的意境？请简要分析。(3分)

12、请结合全词，简要概括该词所蕴含的思想感情。(3分)

词的上阕意境苍凉雄浑。(1分)作者夜宿寒江，站在江边，看到眼前凄迷寒凉的江景，思潮翻滚，不禁仰天长啸，啸声惊动了江底的鱼龙，使得狂风卷地，巨浪翻腾。(1分)这里“寒江”凄迷阔大之景与“长啸”壮怀激烈之情交织在一起，营造了苍凉雄浑的意境。(1分)

12、南宋王朝国势衰微、中原沦丧的痛苦，(1分)功业未成、壮志难酬的抑郁和悲愤，(1分)报国无门却又无力改变现状的无奈。(1分)

古代诗歌鉴赏（本题共2小题，11分）

阅读下面的宋诗，完成14-15题。

寒食雨二首①(其二)

苏　轼

春江欲入户，雨势来不已。

小屋如渔舟，濛濛水云里。

空庖煮寒菜，破灶烧湿苇。

那知是寒食？但见乌衔纸。

君门深九重，坟墓在万里。

也拟哭途穷②，死灰吹不起！

①元丰三年(1080年)，苏轼到达贬所黄州，本诗作于元丰五年(1082年)寒食节。②阮籍每走到一条路的尽头，就感慨地哭起来。这里隐言拟学阮籍穷途之哭。

14. 关于本诗的理解和赏析，不正确的两项是(　　)(　　) （5分）

A. 前四句描写了江水满涨，雨势逼人，栖身的小屋像一叶渔舟，在蒙蒙烟雨中飘摇抖动的画面。萧索凄凉之态既是诗境，更是诗人的心境。

B. “空庖”“寒菜”“破灶”“湿苇” 等物象写出了物质生活的极度匮乏与艰难，表现了诗人在黄州时常迫于饥寒的窘况。

C. 诗人居于黄州，没有公务缠身，生活悠闲自得，竟不知年月几何，看到“乌衔纸”才恍悟当前正是寒食节令。

D. “君门”两句写到诗人既不能为国为民建功立业，又不能退居故里，孝守先人坟墓，可谓希望全无，为下文直抒胸臆奠定了感情基调。

E. 这是一首逢寒食节遇雨抒情的感怀诗，抒发了诗人因被贬黄州而不能祭扫祖坟的无奈与悲痛之情，以及无穷的感伤。

苏轼的《定__》作于元丰五年三月七日，与此诗同期，但在思想感情的表达上却与本诗有很大差异，试就二者的不同做简要分析。（6分）

14. CE 

15. 《定__》通过记叙出游时归途中遇雨的一件小事，从中表达了作者洒脱、放达的人生态度，更寄寓了他对自己所遭受的政治打击的愤懑和故作旷达之情。《寒食雨二首(其二)》则以直抒胸臆的手法明言自己打算学习阮籍穷途而哭的生活，别世出道，抒写出对政治的冷淡和但求平静无事，免遭__，除此之外，别无他念的真性情。

【解析】

试题分析：本题主要考查本诗的理解和赏析。C项，被贬黄州后苏轼锐气大减，精神萎靡不振，在这样的情绪支配下，他消极应付、度日如年，直到看见乌鸦衔起人们烧剩的纸钱，才想起寒食已至。E项，本诗抒发的是人生最为困顿、失意时的穷愁，不单单是不能祭扫祖坟的无奈。

（三）现代诗歌阅读（6分）

阅读下面这首诗歌，完成24～25题。（6分）

篱笆那边

狄金森

篱笆那边

有草莓一棵

我知道，如果我愿

我可以爬过

草莓，真甜！

可是，脏了围裙

上帝一定要骂我

哦，亲爱的，我猜，如果他也是个孩子

他也会爬过去，如果，他能爬过！

请简要说明你对“草莓”“篱笆”“上帝”这三个意象的理解。（3分）

答： ▲

25.这首短诗蕴含了怎样的哲理？请简要概括。（3分）

答： ▲

24.草莓：美好的事物（美丽的__、甜蜜的冲动，美好的梦想）。

篱笆：现实阻碍,喻指世间。

上帝：权威（旧思想传统、新思想禁锢者）（每点1 分，意思对即可）

25.人应该勇敢冲破阻碍争取实现美好梦想。（人的追求总是不得不受着传统道德观念的束缚禁锢）（3分，意思正确即可。其他答案言之成理酌情赋分）

阅读下面这首诗歌，完成14～15题。（6分）

寄全椒山中道士
韦应物
今朝郡斋①冷，忽念山中客。
涧底束荆薪②，归来煮白石③。

欲持一瓢酒，远慰风雨夕。

落叶满空山，何处寻行迹？

【注】①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。②荆薪：柴草。③煮白石：旧传神仙、方士烧煮白石为粮，后借指道家清苦的修炼生活。

14. 第一句中的“冷”字有什么妙处？（3分）

答： ▲

15. 简析本诗所采用的间接抒情手法。（3分）

答： ▲

14.①“冷”，寒冷之意，双关，既写出了郡斋气候寒冷，更突出了诗人心里之凄冷；（2 分）②渲染了凄清的气氛，为下文写思念山中客蓄势（铺垫/引出下文思念山中客）。（1 分）

15.①借联想抒情。诗人由郡斋的天气转冷，联想到山中天气的冷；由天气的冷，联想到应持酒远慰山中友人，表现出对友人的牵挂之情；②借想象抒情。由对友人山中艰苦修炼生活情景的想象表达出对友人惦念的之情；③融情于景。借想象“落叶满空山”而难寻行迹的景象，抒发无可奈何的落寞惆怅之情。（一点一分，意思正确即可。其他答案言之成理酌情赋分。）

(二)古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

客游

李贺

悲满千里心，日暖南山①石。

不谒承明庐②，老作平原客③。

四时别家庙，三年去乡国。

旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。

【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。

14. 下列对本诗的理解不正确的两项是（5分）（ ）

A. 诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感倾向。

B. “日暖南山石。”使用虚写手法，表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

C. 首联上句的“满”字与下句的“暖”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。

D. 颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。

E. “老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。

15. 唐代诗人崔涂的《春夕》中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。（6分）

14. CE  （对一个2分，全对5分）   试题分析：C项“上句的‘满’字与下句的‘暖’字形成鲜明的对比”错，应该是“悲”和“暖”形成对比。Ｅ“老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。

15. 同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。（2分）异：崔诗写了诗人长期不能回家。家信也常年断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶华易逝的愁苦。李诗漂泊在外，空有才华却始终无法实现自己的愿望的壮志难酬（或怀才不遇）的苦闷。（4分）（试题分析：这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。）

（二）古代诗歌阅读（10分）

阅读下面这首唐诗，完成14～15题。（10分）

又呈吴郎①

杜 甫

堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。

不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。

即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。

已诉征求贫到骨，正思戎马泪盈巾。

【注】⑴呈：呈送，尊敬的说法。这是用诗写的一封信，作者以前已写过一首《简吴郎司法》，这是又一首，所以说“又呈”。吴郎：系杜甫吴姓亲戚。杜甫将草堂让给他住。这位亲戚住下后，即有筑“篱”，护“枣”之举。杜甫为此写诗劝阻。

（2）转须亲：反而更应该对她表示亲善。（3）征求：指赋税征敛。

14.下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）

A. 首联现身说法，写诗人以前任由邻妇扑枣，是因为她既没有吃的，也没有儿女，为下文劝告吴郎作铺垫。

B. 颔联紧承首联，分析邻妇扑枣原因，希望吴郎能够体谅对方，对邻妇不但不要阻拦，反而应该友好亲善。

C. 颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而孤寡妇人向我诉苦也纯粹是敏感多心，自己多事。

D. 尾联借景抒情，以小见大，深刻揭示了当时广大百姓的贫困根源，表达诗人对苛政与战争的痛恨与不满。

E. 本诗在委婉曲折的夹叙夹议当中，逐步展现了诗人沉痛的心理和复杂的感情，语言沉郁顿挫。

15.结合全诗，分析作者表达的情感态度。(6分)

14.CD（ C项，“孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事”理解有误。这两句诗意思是：她本来就是提心吊胆的，吴郎不该还插上篱笆防范她。D项，“借景抒情”错，应该是“缘事议论”或“即事抒情”。）

15.示例：①同情弱小，悲天悯人。诗人即便自己穷困潦倒，依然任凭孤苦无依的西邻妇人到院内来打枣，体现出诗人对广大穷苦百姓的深切同情。②劝告亲戚，与人为善。得知亲戚吴郎插上篱笆不让邻居打枣，诗人特意写诗劝告吴郎要将心比心、善待邻居。③关注社会，忧国忧民。诗人由一件扑枣的生活小事联想到社会动荡不安的局面，由一个妇人的生活困苦想到天下百姓的贫苦艰难，以至于伤心地流泪。④评议时政，反对战乱。诗人借邻妇生活困窘的现状，揭示了当时百姓贫苦的根源，表达了诗人对于苛政与战争的痛恨与不满。（答出3点即可）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

送赵都督赴代州得青字

王维

天官动将星①，汉地柳条青。万里鸣刁斗②，三军出井陉。

忘身辞凤阙③，报国取龙庭④。岂学书生辈，窗间老一经。

【注】①天官：天上的星官。将星：古人认为中央的大星是天的大将，外边的小星是吏士；大将星摇晃是战争的预兆，大将星出而小星不同出，是出兵的预兆。②刁斗：行军中的工具，白天用来烧饭，夜间用于打更。③凤阙：指宫廷。④龙庭：原指匈奴单于祭天的地方。这里借指敌虏。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（ ）（ ）

A.首联紧扣题目，“天官”“将星”点明了人物身份和事件缘起，“柳条青”则表明了季节特征和特定场景，可谓言简意赅。

B.颔联承接首联，描写生动，仿佛可看到赵都督率领大军行进的情形，其中“鸣”字写出了威势，“出”字点明了此次进军的方位路线。

C.颈联一反前两联的具体描写，有些晦涩抽象，但不失其流畅自然，“辞凤阙”写出征，“取龙庭”写鏖战。

D.尾联以“岂学”二字表达了强烈的感情，有凄楚之情，是愤激之语，是写赵都督，更是写自己，表达了改变自身现状的想法。

E.这首诗与王维以往淡远、自然、脱俗的风格不同，虽情真意切，却呈现笔力雄大、意气风发、昂扬向上的格调。

15.这首诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）

14.5分）（C项“有些晦涩抽象”不当。颈联写赵都督戍边卫国的耿耿忠心、立功报国的思想，虽不如前两联形象生动，但并不晦涩抽象。D项“有凄楚之情，是愤激之语”错，“岂学”句是写作者希望弃文就武、建功立业的想法。）

15.（6分）①惜别之情。首句介绍赵都督动身，第二句以“柳”字暗点折柳送别的特定场景，表现了送别的情谊。②对赵都督戍边报国的赞美之情。“忘身”“报国”两句，揭示赵都督的内心世界，正面写赵都督立功报国的思想，体现赞叹之意。③诗人希望建功立业、济世报国的决心。尾联表示不能像书生一样皓首穷经，不能为世所用，当弃文就武，有一番作为。（每点2分）

古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

野望①（唐）杜甫

西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。

【注】①本诗作于诗人定居草堂的第二年，即上元二年（761年）。②山城戍：岷山山城的堡垒，与吐蕃临界，为蜀边要塞。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。

14.下列对本诗的理解，正确的两项是（5分）（ ）（ ）

A.诗分古体和近体，这是一首七言古体诗，前三联皆对仗工整，不同于常见的中间两联对仗，颇显诗人的诗律功底。

B.首联扣题中“望”字，视角由近及远：从终年积雪的岷山、重庆驻防的三城到清澈见底的锦江和横跨江面的万里桥。

C.颔联的“海内风尘”指战乱，切合首联的“三城戍”；“天涯涕泪”切合与离别相关的万里桥。

D.尾联最后点出深沉的忧虑：三城列兵防戍，蜀地百姓赋役沉重，杜甫深为民不堪命而对世事产生日转萧条的隐忧。

E.此诗前三联写“野望”，由向内审视转为向外观察，尾联才指出有这一变化的原因，艺术结构上颇有控纵自如之妙。

15、诗中蕴含着诗人哪些丰富的思想情感？结合诗句具体分析。（6分）

答：

14.CD【解析】(C3分，D2分。A项“七言古体诗”错误，本诗为七律，属于近体诗。B项“视角由近及远”错误，首联是“西山白雪三城戍”为远景，“南浦请讲万里桥”为近景。E项“又向内审视转为向外观察”错误，首联是“向外观察”，颔联和颈联转为“向内审视”)

15.（6分）【参考答案】①对时局的感伤：诗人站在郊外极目望去，但见战垒依旧，人事萧条，感伤之情油然而生。②对亲人的思念：战乱之中，诗人和兄弟们天涯遥隔，涕泪沾襟。③对自己报国无门的伤怀：诗人感叹自己年老多病，无力报答朝廷。（三点各两分，情感一分，分析一分。）