下列句子的表述最得体的一项是 （ ）
A:我们学校的老师，我最赏识的是物理老师倪老师，因为他的课从不让同学们觉得枯燥。 B:虽然只是几个红薯，但毕竟是六弟从江西老家带来的，于是我也就笑纳了。 C:他一向沉默寡言，也没有朋友，所以这次我们几个去看望他，令他深感荣幸。 D:听说贵校在教学管理上有许多成功经验，所以我们特地登门学习，请多作指教。
请仿照下面为李清照的一首词《声声慢》写的推荐词，另选一首古诗词，写一段推荐词。
喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂。喜欢李清照的词，因为它意境优美。喜欢李清照的词，因为它情感真挚。一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。
示例
喜欢晏殊的词，因为它温润秀洁。喜欢晏殊的词，因为它音调和婉。喜欢晏殊的词，因为它文字典雅。一首《踏莎行》道出了送人伤离多少缱卷深情。
喜欢苏轼的词，因为它豪迈不羁，喜欢苏轼的词，因为它积极昂扬。喜欢苏轼的词，因为它发人深省，一首《念奴娇》，道出了英雄多少悲叹。
喜欢李白的诗，因为它自由洒脱，喜欢李白的诗，因为它意境优美，喜欢李白的诗，因为它心高气傲，一首《梦游天姥吟留别》，道出了人生多少感慨！
解析:
略
有些人太过固执己见，明知自己做某件事（ ），但仍然还要坚持做下去，结果除了白白地浪费时间与精力外，什么都得不到。
A:最终不会有任何效果 B:不会有最终任何效果 C:任何效果不会有最终 D:最终有不会任何效果
湖北省旅游局即将组团赴香港宣传湖北。请结合湖北人文、地理特点，为该团拟写一则推介湖北旅游资源的广告词。内容中应包含三峡、武当山和黄鹤楼。(不超过40个字)
游长江三峡，赏水天美景；上武当名山，入空灵仙境；登黄鹤高楼，事业更上一层楼。
解析:
抓住三峡、武当山和黄鹤楼的典型特点，突出游赏美景的特别享受。注意语言要简洁生动，易读易记，感染力强，可以运用拟人、对仗、排比、顶针等修辞手法。
按照给定的角度要求，为下面的报道写出两则一句话的评论，每句不要超过20字。
据2004年6月2日《宁海日报》报道，宁海市教育局对全区各小学的校训情况进行了一次整体的调查，结果显示：在参与调查的50所小学中，有49所学校的校训构成形式为“四词八字”口号式，所占比例高达98%。50所小学的校训共涉及用词38个，其中使用频率最高的四个词依次为：“勤奋”，38校使用，所占比例为76%；“团结”，26校使用，所占比例为52%；“创新”，21校使用，所占比例为42%；“文明”，20校使用，所占比例为40%。
（1）从指出问题的角度评论： 。
（2）从提出建议的角度评论： 。
(1)示例：校训雷同，何谈创新 (2)示例：走出窠臼，寻求个性。或：（1）校训陈旧（老套），缺少新意。（2）走出套子，寻找新意。
解析:
每小题各2分，符合大意即可，不必考虑句式。
即将毕业的高三同学，准备给母校赠送“毕业纪念树”，想在树旁边立一块大石头并在上面刻上一两句表达或纪念或感激或成才等意思的妙语。 要求这句话与你所选的树有一定关联，并运用恰当的修辞手法，意蕴丰富。这个任务就交给多才多艺的你吧，把你的妙语写在下面：（不要透露学校名称等信息）
你想赠送的树（写出树名）
（例如：树名菠萝蜜，佛经有“bān ruò 波罗蜜”之语，意为大智慧，据此可拟：
1.用大智慧结大果实，回报这一片沃土）
2.有这一片沃土，定有满树的智慧和硕果。
3.开高洁的花结甜蜜的果
解析:
略
平实的语意可以用富有文采的表达方式，使语言更加生动形象，如阿拉法特在联合国会议上就曾这样表述“和平的期盼”和“战斗的决心”：今天我是带着橄榄枝来的，但也是带着保卫祖国的战士的枪来的。请在下面两句话中任选一句，用富有文采的语言将原句转换成生动形象的表述，不得改变原意。
（1）杜甫吟咏韭菜的诗句，至今令人回味。
（2）春风雨露时节，小草一根根长出地面。
（1）答案示例：一千多年前的春韭，被杜甫保鲜在一首诗里，至今仍散发着清香。
（2）答案示例：多情的小草，在春风和雨露的歌吟里，在大地上排列着，把自己排成诗行。
解析:
略
2010年11月12日，第16届亚运会将在羊城广州举行。目前，亚运火炬正在全国各地传递，与火炬同行的，是中华儿女日益澎湃的运动激情，是我们作为亚运东道主的无限热情。请仿照题目给出的上联，对出下联，以表达对亚运的热切期盼以及作为东道主的壮志豪情。
①上联：迎亚运，举圣火长传，点亮中华时代
下联：
②上联：活力羊城迎亚运
下联：
展雄风 看巨龙初跃 遨游世纪云天
冲天虎劲振中华
解析:
内容紧扣亚运主题，2分；形式上，对仗工整，1分。
在很多地方都能看到相关的“温馨提示语”，但表达水平参差不齐。请按照对联的要求，对下面两则提示语作修改。
⑴第一则：请讲普通话，请文明用语。
修改结果：
⑵第二则：吵闹不能使自己心静，喧哗无法让他人凝思。
修改结果：
⑴请讲普通话，请用文明语。
⑵吵闹不能使自己心静，喧哗无法让他人思凝。（或：吵闹不能使自己静心，喧哗无法让他人凝思。）
解析:
略
针对下面反方的说法，写一个反问句，把正方的话补充完整。
反方：如果美是客观存在的，那么请问：诗人李白感受到的月亮之美，难道和你是一样的吗?
正方：如果美不是客观存在的，那么，请问：
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2017年普通高等学校全国统一考试江苏语文高考试题
