仿照下面示例，从下列三则公益广告中任选一则，进行赏析。(6分)

广告：诚信——人生的通行证。

赏析：

运用比喻。化抽象为形象，本来无形的东西变得具体、可感。

通行证。是人畅通无阻的重要凭证，与每个人的工作、生活息息相关。把诚信比作人生的通行证，突显其重要意义，揭示没有诚信，人将寸步难行的道理。语言精练，简明生动。

(1)校园公益广告：我的形象全在你的举手投足之间。(墙壁寄语)

(2)交通公益广告：司机一杯酒，亲人两行泪。

(3)环保公益广告：是先有鸟，还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；

是鸟先消失，还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。

示例：（1）运用比拟，赋予墙壁以人的思想，把 “我”（墙壁）和“你”（过路者）相提并论，拉近了与被劝者的距离，二者现在“休戚与共”了。 “形象”一词，颇耐玩味。

寓贬于褒，不说“乱画乱踩”等贬义的字眼，而用成语“举手投足”含蓄地称代。反话正说，刚话柔说，既有一定的讥刺作用，更有期待的韵味，也体现出俏皮幽默的语言风格。

（2）运用对偶。 “司机”对“亲人”； “酒”对“泪”；数量词也相对，“一杯”对“两行”。结构整齐，意思凝练，且节律匀称，读来顺口，易懂易记。

运用夸张。仅喝一杯酒，就导致了两行泪，不但不会让人觉得不合情理，反而表现出了艺术和感情上的真实，这可是活生生、血淋淋的经验教训！

给读者想象的空间，内容由读者自己补充，尽在不言中，给人敲响警钟，对比鲜明。

（3）运用拟人。赋予鸟以人的性格，把它与人并举，在某种意义上是平等的。

运用对比。第一句“人类不知道”与“鸟知道”对比，意在说明它们自由自在、无忧无虑的生活。第二句“你知道，我知道”与“鸟不知道”鲜明对比，揭露出了人类的残忍，说明了鸟类的无辜与所遭遇的灾难。

说理浅入深出，由趣到理、由轻松到肃穆。第一句以十分轻松的口吻入题，以“鸟和蛋谁先谁后”像在开玩笑，让人发笑。到第二句，笔锋突转，突如其来的180度大逆转狠狠地刺痛了我们的神经，叫人心头一震，看了想哭。

（修辞及解说2分，表达效果分析4分。分析合理即可）

10月23号《厦门商报》上有一则关于学校如何处理学生仪容仪表的新闻，就将之整理为两则相对型的材料。

　　材料一：为规范学生的仪容仪表，一学校不允许学生留长发，老师甚至校长在门口站岗，一发现不规范的，就用剪刀剪掉，一时间不少学生为飘落的头发伤心至泣；佛山一所中学要求女生不得留长发，否则不得进学校。

　　材料二：厦门某学校在全校集会时，校长发布新规———凡是期末各科成绩进入年段前20名的学生都允许漂染头发。全校哗然的同时，染发的学生都乖乖地“返彩归黑”。因为成绩好的学生不会漂染头发，而他们也禁不起舆论压力。因为同学看到了会说，“几日不见，学业大长，进入年段前20名，可喜可贺啊！”

(1)用一句话概括以上材料的内容。(2分)

(2)你对学生染发有何看法?请简要阐述。(5分)

　(1)示例：规范学生的仪容仪表，不同学校有不同做法。

(2)示例1：中小学生染发存在很多不好的问题。①因为染发剂是化学用品，对身体发育可能会有负面影响。 ②且有些学生因为过分追求打扮、穿着，而产生攀比心理，增加心理压力，甚至走上犯罪道路。 所以，中学生不要染发。

　　示例2：学生染发是时代潮流发展带来的结果。 ①染发的学生不一定都是问题学生，学生染发只是“求异”心理起作用，只是想体现自己的个性而已。 ②染发只是学生爱美心理在作祟，是可以理解的。所以中学生染发并不是需要一味制止的。

新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面的这则新闻。要求：要求观点鲜明，语言准确、生动，不超过40字。(6分)

2月22日，南京一老汉在公交站台下车时，不慎跌倒在地，跟在身后的乘客没人上前扶他，老汉大喊：“是我自己跌的，你们不用担心。”听了这话，五六名乘客上前将老汉扶起，并拨打了110报警。答：

(1)春来了，天还冷；遇到这种事情，我们不应迟疑，上前帮忙是一种美德。(2)出手相救可能被讹诈的阴云笼罩，但社会需要美德的支撑，扶危济困应是一种责任。(3)救人反被诬告，确实带来了负面效应，但乌云遮不住阳光，帮一把就会温暖人心。

观点鲜明，体现扶危济困的主旨；语言生动、含蓄、富有表现力；语言准确，紧扣材料。

高三毕业在即，班上要举办一场毕业晚会。请从下面的歌曲名称中任选一个加以阐发， 来发表你的毕业感言，100字左右（8分）

①《敢问路在何方》 ②《飞得更高》 ③《化蝶》 ④《光阴的故事》 ⑤《隐型的翅膀》 ⑥《我只在乎你》 ⑦《永远的朋友》 ⑧《阳光总在风雨后》 ⑨《众人划桨开大船》 ⑩《爱拼才会赢》

答： ___________________________________________________________________

[示例] 悲观的人埋怨风向，乐观的人期待风向改变，现实的人则调整风帆。此

刻，我想到一支歌——《阳光总在风雨后》，请相信有彩虹，风风雨雨都能接受。

同学们，我一直会在你的左右，人生路上甜苦和喜忧，愿意与你分担所有

选用歌曲的主题要与自己的感言主题一致。

九江琵琶亭的楹联，上联化用元稹《闻乐天左降江州司马》中“灯残无焰影幢幢”“暗风吹雨入寒窗”句意，下联化用白居易《琵琶行》“枫叶荻花秋瑟瑟”“绕船明月江水寒”句意，请补出下联相关内容。（5分）

灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；

，魂销 时。

荻花瑟瑟 （2分）明月绕船（3分）

此题的关键在“暗风吹雨”的对应结构。

下面一个故事，出自林语堂的一篇文章。

一人将由地狱投身到人间，他对阎王说：“要我做人，须答应我的条件。”他接着说：“我要是宰相儿、状元父。家宅四周有一万亩田地，有鱼池，有果实；一个美丽的妻，一些妖艳的妾，她们都待我很好。要满屋金珠，满仓五谷，满箱银钱，而我自己则要做公卿，一生荣华富贵，活到一百岁。”阎王说“ 。”

请你设身处地替阎王说一句话，表明他的要求是绝对办不到的，趁早死了这条心。字数不超过25个字。

如果世间有这种人可做，我便自己去投生，不让你去了。

此题有一定的趣味性，阎王的话既要扣住自己掌管生死的身份，又要这人听到后死心。阎王可能会从“这样的美事我自己也想去，还轮得到你”的角度明确加以拒绝。

世上有各种各样的人，比如见风使舵的人，我们称其为变色龙；不明事理的人，我们称其为糊涂虫。下面的各种人如何称呼呢？（4分）

⑴兢兢业业的人 ⑵代人受过的人 ⑶依附别人的人 ⑷恩将仇报的人

⑴ ⑵ ⑶ ⑷

⑴孺子牛 ⑵替罪羊（3）寄生虫 ⑷中山狼

根据例句，揭示每类人的特色。

用饱含深情、简洁优美的语言，为高三年级告别母校篝火晚会的主持人写几句串词，以引出后面的节目。下面请听大合唱《友谊地久天长》（不超过60个字）

（1）篝火是我们火热的心，表达了我们对母校真挚的爱；明星是我们渴盼的眼睛，指引我们寻找未来的路；让我们再度在母校的土地上手挽手，歌颂母校，歌颂我们的友谊。下面请听歌曲《友谊地久天长》。

无

山、水，是自然界中的事物，而在我国文化中，它们的组合又常寓含着某种情趣与理趣，

如：“智者乐水，仁者乐山”，表现了人对山、水的态度，可以反映出他的思想情趣和精神面貌。又如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，表现了世事有时一时陷入困境，经过某种机缘又出现新的转机。

请另举两个带“山、水”的熟语（包括成语）或名句，并写出它们所寓含的情趣与理趣。

参考例句：（1）“山不转水转”，表现了世事总在变动中，人和人暂时分离总有相遇的时候。（2）“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”，说明一种事物，最重要的是它的实质和内涵。（3）“高山流水”表示情操的高远或知音的相遇。（4）“隔山隔水不隔心”指的是距离虽然遥远，但心却贴得很近。

必须选取两个带“山、水”的熟语（包括成语）或名句，并写出它们所寓含的情趣与理趣，理解准确，表述恰当。

为使语言简洁，在保持原意的前提下，下面划线的词语有的可以删除，将其序号填在横线上。

初生的^① 旭日^② 从东方^③升起了^④，我赶紧^⑤一骨碌从床上^⑥爬起来,穿好^⑦ 自己的^⑧衣服，拿起^⑨自己的^⑩书包上学去。

答：可以删去的词语是：

①④⑥⑧⑩

无。