依照例句，从下面给出的事物中任选一个（也可以自己另选一个），分别从正面和反面立意，各写一个有寓意的句子。
例：月亮
正面：在清凉的夜里，总是你和最孤独的旅人相伴。
反面：因为靠别人而发光，所以白天不敢露面。
选择参考：白雪 天平 火柴 彩虹 太阳
正面： .
反面： .
白雪正面：你洁白无瑕，当春天来临时，牺牲自己，滋润大地。反面：表面上洁白无瑕，骨子里却藏污纳垢，同样一照就原形毕露。 天平正面：你是公平公正的象征。反面：你徇私枉法，谁给你的东西多，你的重心就偏向谁。
解析:
略
下面是第16届亚洲运动会会徽，请从构图角度说明会徽的创意，要求语意简明，句子通顺，不超过80字（不含标点）。
以柔美上升的线条，构成酷似火炬的五羊造型，象征广州，象征亚运圣火熊熊燃烧。“广州”的拼音、“2010”表明举办地点、时间。表达了人民的美好愿望，体现了运动会的动感。
解析:
略
下面是某学生日常表现记录摘抄。请根据这些内容，用第二人称，为该同学写一段评价性文字。要求：评价要客观，语气要委婉，有利于促进该同学的发展，不超过60字。
（1）10月20日：在校运会上创造一百米和跳高两项校纪录。
（2）11月10日：上午第一节课迟到。下午课外活动报名参加学校演讲比赛训练。
（3）12月3日：下午第二节生物课打瞌睡。下午第三节课，语文老师宣读了他的一篇发表在国家级刊物上的演讲作品。
（4）1月3日：在高三一诊模拟考试中作弊。
你在竞技场上的英姿让人佩服；你的文采和口才令人倾倒，如果能更守时、好学、诚信，会让你如虎添翼。老师相信你一定能严于律己！
解析:
略
不同的人解读相同的信息，由于角度不同，会有不同的认识。请从两个不同的角度解读下面一则材料，然后用简明的语言陈述结论及其理由。要求角度明确，结论清晰，角度和结论一致，不使用具体统计数据。
据某市《2006年大学生消费状况研究报告》显示，2006年该市大学生人均消费支出12000元左右(当年该市城镇居民人均纯收入为11863元)，其中90％的大学生拥有手机，67％拥有个人电脑，62％拥有MP3，46％拥有数码相机。
（1）角度：
结论及其理由：
（2）角度：
结论及其理由：
(6分)参考示例：(1)大学生角度：大学生个人消费过高。作为纯消费者的大学生人均消费已超出市民的人均纯收入。(2)家长角度：孩子时尚消费过高。拥有手机个人电脑等时尚产品的孩子占了太大的比例。(3)商家角度：大学生消费市场前景广阔，商机无限。拥有各种电子产品的学生占有相当大的比例。
解析:
(每小题3分。角度和结论一致给1分，阐述合理得当给2分。若角度和结论不一致该题不给分。使用具体数据酌情扣分。)
学生习作《中秋月儿圆》中有这样一个语句，语言稍显单薄，请你添加几句，至少运用两种修辞手法，使之丰富起来。
今晚的月亮又大又圆，好一个美丽的夜晚。
今晚的月亮又大又圆，如水的月光倾泻下来，轻轻地抚摸着万物，微风与大地窃窃私语，好一个美丽的夜晚。
解析:
扩展语段着重测试学生的想像联想能力、思维创新能力、语言运用能力。①运用修辞②句子通顺③句意合理
6分）猜字谜： 久雷不雨——（ ）； 千里姻缘一线牵——（ ）
对对联：祖国江山好； 。巍巍凤凰城中立； 。
（1）田 （2）重
（1）神州大地新；神州遍地春
（2）悠悠（滔滔）湘江天外流。
解析:
字谜略 对联，符合对联的要求就得分
某大型超市每天停止营业时间是晚上十点，请你写一篇广播稿在晚上十点前对顾客作一下提示。要求：语言得体，亲切自然，不少于70字。
亲爱的顾客朋友们：
晚上好!感谢您光临我超市。我们今天的营业时间到十点钟就要结束了，但请您不要着急，请选好您所需要的物品，我们会耐心等待，超市员工将竭诚为您提供优质的服务。欢迎您明天继续光临。
解析:
称呼问候１分，达到提示目的1分，语言得体亲切1分，通顺连贯１分，满分4分。
根据原著中林冲被逼上梁山之前的情节片段，写一段描写林冲的心理活动的文字，体现其逆来顺受的性格，以第一人称“我”来写，不超过50个字。
略
解析:
略
结合自己的生活感受，从下列三题中中任选两题完成对联。
①上联：左邻右邻左右邻，邻邻和气 下联：
②上联：七尺小屋，承载父母殷切希望 下联：
③上联：杂志报纸，文理能通天地外 下联：
略
解析:
略
把下列句子填在后面的横线上，组成前后衔接的一段话。（只填句子的序号）
①淑女式的柔美 ②壮汉式的壮美 ③农夫式的朴野美
④贵族式的潇洒美 ⑤侠士式的飘逸美 ⑥绅士式的优美
几乎所有的运动都是美的。像体操那样 ，像击剑那样 ，像足球那样 ，像拳击那样 ，像马术那样 ，像网球那样 ，像乒乓球那样的玲珑美，像水上运动那样的洒脱美，像田径场上转瞬之间雌雄立现的单纯美和以人的极限为考验对象的马拉松式的复杂美……奥运会是一场美的盛宴。
答：
示例： ①⑤②③⑥④
解析:
考查语言的简明、连贯、得体。连贯要坚持五个统一（意境、话题、主题、主语、结构）
