某校拟举行秋季运动会，大会组委会要求各班为本班代表队写一段展示本班精神风貌的解说词以供开幕式上宣传报道组宣读，假设你是高三（1）班的宣传委员，请你为本班写一段不少于80字的解说词。
恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向__台走来的，是我们高三（１２）班的代表队。这是一个热情如火，团结向上的集体。他们不但学习优秀，工作积极，参加各类文体活动也从不甘落后。整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。今天，他们本着友谊第一，比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，想在百米赛场上与各路英雄一争高下。他们用拼搏的汗水挥洒赛场，他们用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。好汉不提当年勇，数风流人物，还看今朝！高三（１２）班，祝你们好运！
解析:
无
商场里，一位女士看中了一款服装，爱不释手。想买，可是价格太贵了。面对犹豫不决的顾客和商场硬性的价格规定，假若你是该商场的明星售货员，不论这位女士最终能否买下这件衣服，你怎么说才能让这位顾客满意?要求：语言得体，不超过50个字。(4分)
(4分)您真有眼光。(2分)您看中的这款衣服价格贵是贵了点，但物有所值；(1分)更重要的是这款衣服非常适合您。(1分)
解析:
无
下面是张丰的留言条，请从语言得体角度找出应删改之处。
小王同志：您好！丢失支票，a事关重大，使我b寝食不安。c公司上下也焦灼万分。多亏您d高风亮节，e及时送回。今天，我f于百忙之中g专程h去致谢，不巧，又未能见面，实在i遗憾。我j由衷地感谢您，并希望您能k再接再厉。略备薄礼，聊表谢意，尚望l笑纳。
公司 张丰
年 月 日
d f k
解析:
d说不上“高风亮节”；f不得体；k不得体。
为了让某新生迅速找到正在会议室开会的班主任老师，有必要向他作点介绍，但介绍应尽可能简洁。找出简介中可以删去的两处。 你们的班主任①在会议室开会，那位②西装革履、③身高一米七左右、④戴眼镜、⑤留络腮胡子的⑥男教师就是。
A:①⑥ B:②③ C:③⑥ D:④⑤
填人下列句子根线处的语句连贯的一项是（ ） 这时的瀑布很多，更是一种美景，大概每登上几米高度，就可以见到一道瀑布 _____________________。
A: 声如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻腾，飞流直下，水气蒙蒙，珠玑四溅。 B: 飞流直下，声如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻腾，水气蒙蒙，珠玑四溅。 C: 澎湃咆哮，水气蒙蒙，飞流直下，声如奔雷，珠玑四溅，激湍翻腾。 D: 珠玑四溅，水气蒙蒙，澎湃咆哮，声如奔雷，激湍翻腾，飞流直下。
征兵工作是国防和军队建设的基础工程。今冬征兵工作已经开始，为激发适龄青年踊跃应征，营造全社会关心和支持国防和军队建设的浓厚氛围，请你为重庆市人民政府征兵办公室拟一句征兵宣传口号。（4分）
要求：主题鲜明，健康向上；语言通俗易懂，简洁明快；字数不超过20字。
答：
示例：①孩子去当解放军，爸爸妈妈最开心。②富国强军人人有责。安邦兴国家家和谐。 ③国防重中之重，参军荣中之荣
下面一段对话有不得体的地方，请指出来，并改正。
林:你尽管安心养病，家里有什么困难，我一定鼎力相助。
李：谢谢。你惦记着我，我就很感激了，还带来些东西，我只好笑纳了。
林：咱哥儿俩，谁和谁啊，你的客气的不要!
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“鼎力”使用对象不当，应改为“大力”。“笑纳”使用色彩不当，应改为“愧领”。“你的客气的不要”有日本鬼子说中国话的口味，可改为“你就不要客气了”。
解析:
注意使用对象、语言色彩 。
阅读下面这段话，写出普京所说的话中包含的潜台词。(5分)
俄罗斯__普京曾向所有公务员发出警告说：“如果你们想赚钱，那就去做生意；如果你们想继续做公务员，那就请你们靠一份国家工资生活。”
答：________________________________________ _____________________
普京要求公务员不要腐败，(或：做公务员就应保持廉洁)
下列句子修辞手法运用不恰当的一句是（ ）
A.欢笑盛开在眉毛、眼睛上，心啊，要从嘴里跳出。
B.墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。青年人，珍重地描写吧，时间要翻着书页，请你着笔！
C.无数条淙淙流淌的河流就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
D.头发梳得光，脸上搽得香。只因不生产，人人说她脏。
C
解析:
脉搏只会跳动，不会流动，用来比喻小河不恰当。
为了使下面的语段简明流畅，需要删除和调整的词语的序号是
因特网和其他技术会把信息和思想不断①带进卧室，在卧室里学到的知识，学生②可能会超过在教室得到的知识，在某些领域③甚至会超过教师。因此④这就意味着教师将不断变换角色。不仅仅⑤优秀的教师是专科知识的传授者，而且是⑥能够帮助学生把信息转化为知识，再把知识转化为智慧的伙伴。
需要删除的是：
需要调整的是：
需要删除的是：④。需要调整的是：①调到“把”前；②调到“在卧室”前；⑤调到“教师”后。
解析:
本题考查的能力点，属于语言应用的简明、流畅。解答此类试题，最常见的办法是“默读语感法”。再仔细的体会中，特别不要轻易放过一些关联词语和副词，如此题中的“不断”、“因此”、“不仅仅”。这样，才能提高解题的正确率。本题中，“不断”语序不当，应调至“把”前；“学生”置于“可能”前，语意也不够流畅，应调到“在卧室”前；“因此”属于冗赘词语，应删去；关联词“不仅仅”位置不当，应移至“教师”后。
