著名教育家、作家杨教授应邀到某大学作了一次报告，杨教授作完报告后，
主持人做了以下的讲话，其中有三处不得体,请找出来并进行修改。
刚才杨教授高屋建瓴地谈了他的一孔之见，让我们在座的每一位都受益匪浅。几十年来，杨教授对教育事业处心积虑，笔耕不辍，编出了一部又一部的教育论著，令我们深为敬佩。在此，我们祝杨教授身体健康.事业再攀新高！
（1）将 改为 （2）将 改为
（3）将 改为
“一孔之见”改为“高见” “处心积虑”改为“兢兢业业”， “编出”改为“撰写”
解析:
略
请以“乡情”为主题，为下面的诗歌补写一个结尾段，要求语言有蕴藉，结构相仿，内容能形成对比。
我到过的地方有多少？
多多少少我都渐渐忘记了。
——虽然，它们也是那么美好。
多久多久我也永远忘不了。
——虽然，我至今还未见到……
我离故乡又有多久了？
多久多久我也永远忘不了。
——虽然，我至今还未见到……
解析:
以“乡情”为主题补写语段，内容和前文应构成正衬和对比的关系，既然补写诗歌，语言就应改有诗味。
下面是美国作家斯诺在鲁迅先生逝世后撰写的一幅挽联拆散以后的语句，请调整顺序，还原对联，只填序号。
①文坛从此感彷徨
②译书尚未成功
③先生已经作古
④惊闻陨星
⑤痛忆旧雨
⑥中国何人领呐喊
上联： 下联：
上联： ②④⑥ 下联：③⑤①
解析:
4分，注意上下联不能互换
在下面横线上分别续写一个含“明”字的成语或熟语，然后加以解释。
在汉语里，含有“明”字的成语或熟语可以表示褒扬、赞美，例如“光明正大”，形容襟怀坦白，行为正派；再如①____________________________。含有“明”字的成语或熟语也可以表示批评、贬责，例如“明抢暗偷”，斥责公开抢劫、暗中偷盗的行为；再如②________________________。
①“明人不做暗事”，赞扬心地光明的人不做偷偷摸摸的事②“明哲保身”，多指为了个人利益，回避原则斗争的处世态度
解析:
略
假如以“知难行易/知易行难”，针对正方辩词中的某一点为反方写出辩词。
正方（知难行易）辩词：“知”是“行”的认识、概括和总结，是长期艰苦探索的结果。我们一旦掌握了“行”的知识和方法，行起来必然如庖丁解牛般游刃有余。因而“知”比“行”显得更难。
反方（知易行难）辩词：
知未必难于行，如果我们沉醉纸上得来的知中，不把行的难度放在首位，就会像只会纸上谈兵赵括那样，陷入到万劫不复之地。
解析:
开放性试题，符合题意即可
上海世博会志愿者口号是：“世界在你眼前，我们在你身边。”请你阐明这句口号的内涵。
答：
（1）“世界在你眼前”的含义是——2010年世界目光汇聚上海，世博会汇聚了全世界的科技，在上海就可以看到整个世界（1分）。（2）“我们在你身边”则是从志愿者的角度出发写的。志愿者是从事服务工作的，在人们需要的时候就应帮助和关怀他们（1分）。
解析:
略
请简析你读过的文学名著中的一个人物形象。
作品： 作者：
形象简析： （100字以内）
开放试题，答案不一
解析:
作品1分，作者1分，人物形象简析4分。
请你就上述新闻中的“帮助事件”发表看法。要求态度明确，语言表达准确。（不少于60字）
①帮助要注意方式方法。希望大家的行为不要过于直接，要慢慢给他一个心理缓冲过程，也许会更好。或者不要过多地关注他，还他一个安静的环境，先让他过回原来的日子。日复一日地接济他，但不要说太多。直到他信任你，愿意和你交流。
其他言之成理亦可：②爆炒和“帮助事件”都很无聊，都是炒作。不要利用“犀利哥”，还他自由生活。③反映政府救助政策不完善等。
宁波心理咨询师陈美英直言，现在大众对“犀利哥”的关注带有很复杂的心态，有些人是出于真心实意的关心，希望能够借自己和周围人的一臂之力，让“犀利哥”有一个更好的生存环境，但也不排除一部分人只是为了满足自己的猎奇心理，甚至也有一部分人是带着功利、厌恶或者攻击的情绪来炒作此事。这种复杂的环境，反而会刺激当事者，产生不良的情绪反应。
解析:
略
2010年1月9日，余秋雨、肖复兴、秦文君、黄蓓佳、梁晓声、赵丽宏、史铁生、铁凝、曹文轩、韩寒等十位作家当选“全国中小学生最喜爱的当代作家”。请你从中选择一位你喜欢的作家，写出他(她)的一部(篇)作品名称，并为他(她)写一段颁奖词，至少使用一种修辞手法，不超过60个字。
示例：
赵丽宏：《为你打开一扇门》《致文学》
之一：是缘分，也是幸运，30篇作品入选实验教材。是汗水，也是智慧，60部集子成就文学人生。
之二：他是一个幸福的老师，学子们诵读他的散文犹如千树万树的梨花开放。
余秋雨：《文化苦旅》《行者无疆》《山居笔记》。
之一：借他一生文化苦旅行无疆，寻觅中华笛声何处叹千年。
之二：他因创造文化的历史而载入历史；他因反思历史的文化而唤醒文化。
梁晓声：《年轮》《雪城》《今夜有暴风雪》《我的老师》《父亲》《母亲》
之一：他在那片神奇的土地里追逐青春的年轮，他在当代沉静的雪城中反思生活的暴风雪。
之二：他既是平民代言人，更是灵魂工程师。
史铁生：《我与地坛》《秋天的怀念》
残缺的身体与健全的心灵交织出的是绚烂的人生。他用文学超越一己之生命苦难，又以苦难点亮他人的心灵之灯。
肖复兴：《早恋》《母亲》《青春梦幻曲》《一个女中学生的日记》《学会感恩》。
他用视野宽阔的思想引导教我们学会感恩，他用循循善诱的方法指导带我们感悟青春。
秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》
她的作品是寒冷季节里最让人感动和温暖的礼物，她用爱为每一个孩子创造幸福的快乐童年。
黄蓓佳：《心声》《作文上的红双圈》《派克式左轮》
她用思想引领孩子感知世界，她用深度启迪孩子发展人生。
曹文轩：《前方》《草房子》
他是研究文学的大学教授，是精品迭出的高产作家，更是亲近生活的青年文学教父。
铁凝：《会飞的镰刀》《永远有多远》《哦，香雪》《麦秸垛》
她在文学的梦幻里寻找永远，她在飞翔的天空中捕捉童真。
韩寒：《三重门》《长安乱》《杯中窥人》
犀利的语言，是铁肩担道的社会担当；率直的性格，是向往自由的心灵追求。
解析:
代表作1分，颁奖词4分，其中修辞2分，表达2分。超过字数酌情扣分。
学校要举行课本剧汇报表演，请你结合剧情内容写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40个字。
第一个节目《雷雨》演出结束——
串联词（1） 。
下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二一班演出。
串联词（2） 。下面请欣赏高二四班演出的《西厢记??长亭送别》。
示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的悲壮赞歌。
（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去，遥望十里长亭，崔莺莺和张生正向我们走来。
示例二：（1）雷雨阵阵，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。
解析:
略
