阅读下面的文字，按要求答题。
心理学家和生态学家认为，窗外的环境十分重要，如果让孩子健康，就不要住在六楼以上的楼层。身居高层，空气中含有大量的有害物质，而且整天面对的是砖墙，会不由自主地引起孩子对自己和外界的敌意。理想的楼层是不超过六楼。窗外环境好，有树，有花草，有水。树和水是极好的过滤器，空气很洁净。
六楼以下有什么优点？请用形象生动的语言加以描述。（不超过35个字）
（本题主要考查语言表达准确、鲜明、生动，重在考查生动）参考答案：居住在六楼以下，窗外清新的空气，是孩子的伴侣，绿树秀水将成为你孩子的朋友，美丽的环境造就健康的孩子。
目前许多大学都规定，接受资助的大学生不能拥有手机。可是现在浙江大学不但没有规定接受资助的大学生不能拥有手机，还出钱为这些贫困学生买来了手机并送两年的基本话费。
这项举措无疑有其合理的一面，对此，请你阐释其合理性。要求： ①不少于两条理
由。②语句通顺连贯，要点突出鲜明。③字数不超过80字。
①手机越来越普及，已成为人们生活中不可或缺的一部分，没有手机，更容易与社会脱节。
②贫困生因经济压力要参加勤工助学，有了手机可以拥有更多勤工助学机会。
③浙大这一做法，实际是让贫苦生拥有更多改变自身命运的权利，这是对大学生真正的关爱
④浙大提供手机正是为了改变人的命运，缩小贫富差距的一种符合时代特点的好途径。
把下列句子组合成语意连贯的一段话，填入语段前面的横线上。（只填序号）
在葱绿欲滴的丛林之中，____________________这是多么美妙的组合，又是多么令人叹为观止的艺术杰作！
①为了不影响花草的蓬勃
②昂扬着一座座俄式的小木屋
③它们见缝插针，支起在空中
④不拥挤绿树的生长
⑤甚至可以从木制的墙缝中、窗口处，把枝叶伸进来，与人握手交谈
⑥任草儿、花儿、树枝儿，任性地生长
把下面的语句填入横线处，使之成为语意完整、衔接自然的一段话。
“和谐”是一种古老的思想资源，两千多年前的春秋时期以及其后的历史典籍，对此都有记载，而其最初的表述对象，都是对于声乐、音韵的描述。《左传·襄公十一年》中有，“如乐之和，无所不谐”。《晋书·挚虞传》中有，“施之金石，则音韵和谐”。和谐思想在后人的阐述中，更是别具风采。 则是对前面两种见解的概括。由此可见，和谐，并不是回避矛盾、抹杀差异，推崇单一、强求一律。而这种和谐思想的古代渊源，正是“和而不同”。
①“和谐而又不千篇一律，不同而又不彼此冲突；和谐以共生共长，不同以相辅相成”（__语）
②体现的是相反相成的道理
③“没有上，无所谓下；没有下，也无所谓上。没有祸，无所谓福；没有福，也无所谓祸”（__语）
④体现的是相辅相成的思想
⑤ “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”（费孝通语）
音乐专题《一朵“极美丽的古代花朵”》有这样一段播音词：挟着风，裹着电，翻腾着，呼啸着，长江从冰雪茫茫的高原，从天地洪荒的远古奔流而来了。“长江从冰雪茫茫的高原，从天地洪荒的远古奔流而来了”一句在朗读时重音和停顿该怎样处理？请用着重号在原句上标出重音，用斜杠“/”在原句中标出停顿。
长 江 从 冰 雪 茫 茫 的 高 原，从 天 地 洪 荒 的 远 古 奔 流 而 来 了。
长江 / 从冰雪茫茫的高原，从天地洪荒的远古 / 奔流而来了。
填入下列空缺处的语句，最准确的一项是当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样的心神不定坐卧难宁，兼着①_________与一个母亲最低限度的祈求。现在我可以断定，以她的聪慧和坚忍，②_________，她思来想去最后准是对自己说：“③_________。”在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。
A:①惊恐、痛苦 ②在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天 ③反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担 B:①痛苦、惊恐 ②在那不眠的黑夜后的白天，在那些空落的白天后的黑夜 ③反正我不能不让他出去，未来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担 C:①痛苦、惊恐 ②在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天 ③如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担，反正我不能不让他山去，未来的日子是他自己的 D:①痛苦、惊恐 ②在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天 ③反正我不能不让他出去，朱来的日子是他自己的，如果他真的要在那园子里出了什么事，这苦难也只好我来承担
某市交警大队当街悬挂一条警示语：“超载会翻车，翻车会死人，坚决不坐超载车。”提醒大家注意交通安全。市民反映该警示语用吓人的语言，有点过分了，看到之后心里堵得慌。请围绕这条警示语的中心，运用一种修辞方法，写一条委婉得体的警示语。
警示语：
示例：
比喻：超载是交通事故之源，为了您和他人的幸福，请不要超载行驶。
拟人：安全意识离你远去，危险隐患向你走来。
对偶：遵章行驶保安全，超载上路埋隐患。
排比：司机讲道义，不谈超载利；安全系乘客，莫坐超载车；大家齐努力，社会更和谐。
（围绕中心“严禁超载”，修辞恰当，表达委婉得体。）
某大学就大学生毕业问题展开了讨论，请针对正方的说法写出反方的观点来。
正方：大学生就业难主要责任在学校。苗不能长成材，园丁的责任；铁不能成钢，匠人的责任；兵练得不能善武，教官的责任；大学生不能成为名副其实的高素质人才，谁的责任?只能说是学校的责任。
反方：大学生就业难主要责任在自己。
【综合运用】
示例：内因是事物发展的根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因而起作用。学校为了促进大学生就业创造了很多的有利的条件和锻炼的机会，可是“师傅领进门，修炼在各人”，能不能很好地就业，关键当然是大学生自己了。（针对正反把责任推给学校的观点，从学生自身找原因是反驳对方的关键所在，基本意思对即可）
依次填入下面一段文字中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。______，如爆发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面
A:②③⑤ B:①③⑥ C:②④⑤ D:①④⑥
请将“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句诗扩展为不少于50字的描写、抒情相结合的语段。
20×3=60
示例：一轮红日从东方冉冉升起，江边的花儿在阳光的照射下显得格外鲜红，像一团团熊熊燃烧的火焰；放眼江面，一江春水格外碧绿，似乎泛起耀眼的蓝光，这江南的春啊，简直让人如醉如痴——
