仿照下面示例，再以“儒家、道家”，为话题，另写一句话，要求语意连贯，句式与示例大体一致。（5分）

儒家教会人们把握人生的勇气，道家教会人们笑对命运的智慧：我们需要勇气，我们也需要智慧。

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【答案】示例：儒家显示出人们积极进取的入世精神，道家显示出人们恬然自适的出世情怀：我们需要入世精神，我们也需要出世情怀。（内容上体现儒家和道家的精神内涵，2分；句式大体一致，2分；语意通顺，1分）

【解析】

试题分析：此题要注意仿写的内容和句式上的要求，在分析思考时，要注意句式相似，句意相符。在回答时，要从例句的末尾词上进行分析，展开丰富的联想和想象，运用类似或者相符的词语进行续写。如从“勇气”联想到“精神”；从“智慧”联想到“情怀”。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E

阅读下面一则微博，谈谈你对这一现象的看法。（不超过60个字）（6分）

随着社会的发展，“老师”一词已扩大了语境，不再局限于教育行业，人们已经习惯称“夸父老师”、“嫦娥老师”、“赵匡胤老师”、“武则天老师”、“萨达姆老师”、“金正恩老师”、“科比老师”、“李娜老师”、“李宇春老师”、“曾轶可老师”……我们的“老师”遍天下。

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【答案】示例一：反对将“老师”这一名称泛化。（观点2分）韩愈说：“师者，所以传道受业解惑也。”称呼政坛、文艺界、体育界等各界的人为老师，是对“老师”这个名称的曲解。（阐释4分）

示例二：赞同称呼各界人士为“老师”的做法。（观点2分）各行各业都有出类拔萃的人才，他们在某些方面胜过我们，称其为“老师”是可以的；同时这也是尊重别人的表现。（阐释4分）

【解析】

试题分析：这是一道开放性的题目，可以从赞同和不赞同两个方面来回答，在组织答案时，要结合材料，阐释自己观点的理由。从材料来看，“老师”称谓扩大化，要选择赞同，就要从各行业都有人才出现，三人行必有我师的角度来谈；若反对，就要从老师的职业性质方面来谈。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

阅读下面这则资料，按要求回答问题。（6分）

“墨菲定理”、“帕金森定理”和“彼德原理”并称为二十世纪西方文化三大发现。“墨菲定律”的原话是这样说的：“如果有两种或两种以上的方式去做某件事情，而其中一种选择方式将导致灾难，则必定有人会作出这种选择。” 墨菲定律可以解读为：事情如果有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。墨菲定律的原句已经派生出各种版本：“如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生”；“往往等公车太久没来，刚走开公车就来了”；“关键时刻掉链子”；“你看好五只股，买进其中的一只，结果除了你手中的那只外，其它四只涨得都很好”；“就只有一次违纪，恰好就被老板抓到”等等。

请根据“墨菲定理”的内涵，写出两条人生忠告。

【答案】①面对人类的自身缺陷，我们最好还是想得更周到、全面一些，采取多种保险措施，防止偶然发生的人为失误导致的灾难和损失；②不要心存侥幸，认为小概率事件不会引发大的事故；③你越是害怕的事物，就越有可能会出现在你的生活中；④不要妄自尊大，要承认自己的局限，严谨细致总是能规避更多风险；⑤正确对待错误，不要害怕失败，在纠错中成长，从失败中找到成功方法；⑥良好的心态很重要。

【解析】

试题分析：注意评价时要观点鲜明、表达连贯、层次清晰。答案相对比较开放，阅卷时请酌情处理，两条条忠告每条3分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面材料，完成后面题目。（7分）

电子书包采用可移动便携式电脑设备作为学习终端，具有读写功能，与网络服务平台相连，可实现学生与教师的网上交流、作业的布置与批阅等。目前，全国已经有北京、上海等多个城市开始推行电子书包的试点。据了解，目前全球已经有50余个国家和地区在试点推行电子书包，但是还没有一个比较成熟的样板。

对于电子书包这个新事物，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右）

【答案】

【示例一】电子书包的推行是大势所趋。一方面，电脑和网络技术的普及发展，无纸化学习、教育信息化已经成为一种新的时尚，也是未来发展趋势。另一方面，推广电子书包能为学生“减负”，用电子课本上课，比原来的课堂教学更加生动有趣，有利于整合优质教学资源，大大提高学习效率。此外，电子书包轻便环保，有利于孩子发育成长，还能减少纸张使用，保护森林资源。

【示例二】电子书包的推行问题多多。一方面，过早让小孩子和电子书包及网络亲密接触，会削弱传统文化影响力。另一方面，电子书包具备强大的网络搜索功能，可能造成学生对网络的依赖，他们可以通过上网搜索来找答案，替代了思考的过程，不利于培养学生独立思考的能力。此外，对学生的健康造成不良影响，长时间近距离盯着显示屏，会加重现在中小学生视力不佳的状况。（如有其他看法，源于材料，言之成理亦可。）

【解析】

试题分析：这是一道开放性试题。回答时应先表明自己的态度是赞成还是不赞成，然后再分条陈述理由。陈述理由时，可根据题目中对电子书包的功能、目前的发展状况等介绍，抓住其优点或缺点进行评论。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，回答问题。(6分)

“亲，被通缉的逃犯们，徐汇公安‘清网行动’大优惠开始啦!亲，现在拨打24小时客服热线021-64860697或110，就可预订‘包运输、包食宿、包就医’优惠套餐……”日前，上海徐汇警方微博发布的一则《通缉令》在网上被疯传，这则“通缉令”因为使用淘宝体说话方式，被称为“淘宝体通缉令”。随后，烟台警方、福州警方等也相继通过微博发布类似通缉令。

对于这种“淘宝体通缉令”，你有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，100字左右。）

答：

【答案】【示例一】“淘宝体通缉令”值得推广。首先，“淘宝体”可消除罪犯的畏惧感，解除顾虑，主动投案自首；其次，把硬邦邦的通缉令变得轻松活泼，塑造执法机关的亲民形象；再次，可以吸引眼球，起到更好的宣传效果，有利于发挥通缉令的作用。【示例二】通缉令不宜用“淘宝体”。首先，通缉令属于政府公文，“淘宝体”具有调侃意味，消除了公文的严肃性。其次，公安局是政府执法机关，发布通缉令是一件严肃的事情，面对违法犯罪需要义正词严，“淘宝体”和警察的形象不相符。(观点明确，2分；理由4分，阐述合理、连贯，两点即可。)

【解析】

试题分析：此题是道开放性试题。题干问的是“对‘淘宝通缉令’的看法”，回答应先仔细阅读题干，了解“淘宝通缉令”的内涵，然后再旗帜鲜明的表示自己肯定或否定或有肯定有否定的态度，最后再分条列举原因。“淘宝通缉令”是先由上海警方通过微博发布的，意在用比较亲切易于接受的淘宝语体，通过一些“优惠”方式，劝谕逃犯自首。在表达自己的看法时，可从对抓捕逃犯的意义、对社会治安的影响、对塑造警方形象的意义、是否合乎法律等方面考虑。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的消息，完成题目。（5）

新华网长治5月12日电 近日有媒体大量报道中国已将每年五月第二周的星期天定为我国的“母亲节”，据记者了解，此为无中生有。正在这里召开研讨会的中国政策科学研究会国家安全政策委员会的专家学者们对这种无中生有的母亲节报道深表忧虑和关切，呼吁尽快确立自己的“中华母亲节”。对此，网友的想法不尽相同。

对要不要确立中华民族自己的母亲节的问题，请发表你的意见。字数在120字左右。

【答案】

示例一：节日问题不是一个小问题，而是关系一个国家、一个民族的历史文化传承，历史身份认同，国家信仰与民族凝聚力的大问题。国家应当重视建设健康的有民族特色的节日文化，在振奋民族精神，实现民族伟大复兴中发挥重要作用。

示例二：中国的母亲是世界上最勤劳、坚强、善良、包容的母亲，但长久以来，中国没有自己的母亲节，现在的青少年追随西方， 在每年5月的第二个星期天给母亲过节。这不单纯是一个节日的问题，而是涉及中国文化、中国精神以及中国青年一代性情养成的问题。设立中国的母亲节，这不仅 有助于弘扬中华民族的“孝”德，培养良好社会风气，也有助于提升青年一代热爱祖国和民族文化的美德。应在其内涵和外延上有新丰富和创新。

【解析】

试题分析：此题时一道开放型题目，考生可赞成确立中华民族自己的母亲节，亦可反对，但都要观点明确，言之有理，且表达流畅到位，同时注意题干中的字数限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

眼睛是心灵的窗户，它可以表达丰富的感情，或喜悦，或忧伤，或温柔，或愤怒，或纯真，或迷离，……生活中也许有那么一双让你难忘的眼睛，请你用动情的笔墨把它描绘出来。

（1）以“眼睛”为描写中心。

（2）运用比喻和排比的修辞手法。

（3）结构相对完整，语言准确、鲜明、生动。

（4）不少于200字。

【答案】

【解析】

试题分析：在这次小作文要求中，最重要的整体性的要求是“以眼睛为描写中心，运用比喻和排比的修辞手法。”。因此从表达方式上看，应该是以描写为主。比喻和排比的修辞手法要求很简单，平常都有练习。要做到“以眼睛为描写中心”，就一定要处理好个体的差异和整体的共性的关系。很多同学觉得单写眼睛用描写的手法似乎很难，三两句就没了。一个很重要的原因是因为他没有把他写的“眼睛”看作是独一无二的特定的某个个体，他习惯于从“眼睛”的共性上去思考去下笔，笔下流出的是议论抒情乃至说明，就是不是描写了。有些同学就做得很好，比如，他就只去写林黛玉的或项羽的或妈妈的或某个同学的。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

以“书是我的心灵导师，它指引了我的人生方向”为开头，以“每读完一本书，我就完成了一次心灵的洗礼”为结尾，补写文段的中间部分，使之成为一个中心明确，结构完整的语段。补写部分要求使用引用、排比的修辞手法。不少于200字。（15分）

书是我的心灵导师，它指引了我的人生方向。

。每读完一本书，我就完成了一次心灵的洗礼。

【答案】

没有理想的人生注定是失败的人生，没有书籍的人生注定是不完整的人生，书籍它能令你学会做人、学会做事，学会生活！书籍可记千古之兴亡得失。可记万象之兴替旧换，可关乎国家之兴亡，民族之兴替， 若不读书，你就不能明白李白那“举杯邀明月，对影成三人”。一人、一月、一影，笑谈江上的豁达胸襟，也就不能听懂那“明月有情因识我，年年相见在他乡。”在这中包含着海外游子对家乡的思恋之情。就更不能听懂苏轼的“明月几时有、把酒问青天”之中无限的愁苦，但在愁苦中却期盼着能和家人“千里共婵娟”试问你不读书，你如何能读懂古今贤人那共寄将心与明月，却是欢喜、却是愁！“曾经沧海难为水，除却乌山不是云”，读书也是如此，每当我看到诸葛亮如何独辨江东群贤时，我对诸葛武候那能收能放得大才赞叹不已。看到岳武穆那精忠报国，仁义无双的精神，我又敬佩万分，文天祥捐躯赴国难，那是道之所在，虽千万人，吾愿往矣！这气节和精神，又使我不得不为之折服！悠悠千古是书籍记载下了这群贤人和伟人的精神，薄书一册，浊酒一壶，笑谈古今，在这一路上一直有人陪着我成长。

【解析】

试题分析：本题考查学生的组织语言表达观点的能力。作答此类试题时我们要注意主旨要求，谈书籍的好处，要举例分析，辩证分析。另外要有修辞手法的运用。字数的要求。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

高三了，一位老师对工作很负责，教学水平也很高，只是有时作业布置太多，部分同学因此对他有意见。假如你是本班班长，该怎样向这位老师反映同学们的意见?该怎样做好同学们的工作?

要求：符合情境，语言得体，富有说服力。（4分）

29.你对该老师说： （2分）

30.你对同学们说： （2分）

【答案】

29.（2分）参考示例：(l)（2分）老师，您的认真负责让我们敬佩，您的教学水平让我们折服，如果您的作业再少点，同学们会有更多的时间来消化吸收您所讲的内容，相信学习效果会更好的。

30.（2分）同学们，高三了，老师布置这么多的作业也是想让我们在高考前多练练，这么负责的老师，还请大家多多理解和包容，正所谓“熟能生巧”，相信大家会在反复的练习中取得进步的。

【解析】

试题分析：所组织答案必须符合情境，语言得体，富有说服力。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

简答题（10 分）

34.简述《三国演义》中著名战役“夷陵之战”的前因后果。（5分）

35.“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”说的是《红楼梦》中的哪位人物？列举能表现这位人物“机关算尽”的两处情节。（5分）

【答案】

34.孙权攻杀蜀将关羽，占领荆州。（1分）刘备为给关羽报仇，率师攻打东吴。（1分）陆逊临危受命，坚守不出，等待战机。（1分）天气炎热，刘备移兵林木茂盛处扎营避暑，犯兵家大忌。（1分）陆逊指挥各路军马火烧蜀营，刘备败逃到白帝城。（1分）

35.王熙凤。（1分）①毒设相思局害死贾瑞；②为三千两银子，暗通关节帮张财主悔婚，致使一对青年男女殉情；③拿迟发的月供去放高利贷给自己谋利；④得知贾链偷娶尤二姐后大闹宁国府，并设计羞辱尤二姐，致使她吞金自尽；⑤帮助王夫人隐瞒消息，用掉包计骗宝玉和宝钗完婚，致使林黛玉早亡。（每点2分，答出其中两点即可）

【解析】

34.

试题分析：此题的分析思路是要结合着著名战役“夷陵之战”的背景和结局来组织答案。可以用概括性的标题语言来作为答案。如“孙权攻杀蜀将关羽，占领荆州。刘备为给关羽报仇，率师攻打东吴。”

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

35.

试题分析：分析此类题要抓住关键词，如“机关算尽”，跟王熙凤的人物性格相符；对机关算尽的两处情节的列举，要运用简洁概括性的标题语言，如①毒设相思局害死贾瑞；②为三千两银子，暗通关节帮张财主悔婚，致使一对青年男女殉情。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D