在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。（6分）

命运总是与人一同存在的。① ，虽然有时它深不可测；不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪。因为命运有一半在你手里， 只有另一半才在上帝的手里。在你绝望的时候，② ；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的恐惧越放大，你手中掌握的那一半越小，你失去的也就越多；你的努力越超常，你手里掌握的那一半越大，你获得的也就越丰硕。因此，人的一生的全部意义就在于：③ 。

【答案】①不要惧怕命运的神秘  ②别忘了自己还有一半的命运  ③运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的（或：用你自己的一半去获取上帝手中的一半）（每句2分）

【解析】

试题分析：只是一道填充语句的题目，填充时注意上下文的语意关系。第一句注意后面的对称句“不要惧怕命运的无常，虽然有时它来去无踪”，前面也应是“不要惧怕命运——”，再结合“深不可此”，可以断定是“神秘”等词语；第二句注意后面的对称句“在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运”应是“别忘了自己手里的一半命运”；第三句是总结的句子，应该掌握自己手中的一半，争取上帝手中的另一半之类的语句。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l2个字。（6分）

控制好自己的心情，生活才会处处祥和。心情虽不是人生的全部，却能左右人生。心情好就一切都好；__①__。有的人输了，不是输给他人，___②__。总是坏心情，就搅乱思维，影响信心；拥有好心情，__③__。

【答案】①心情差，一切都乱套②而是输给了自己的心情 ③才能头脑清楚，信心十足。

【解析】

试题分析：这是一道填充句子的题目，填充要注意山下文的文意，第一句前面是分号，前后应是并列关系，前面是“心情好就一切都好”，后面的句子应该和其对应，心情不和，则怎么样；第二句，前面“不是”，后面应该是“而是”和前面句意相反；第三句还是和前面对应，前面是“坏心情及结果”此句应是“好心情”的结果。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

很多城市都有自己的城市宣传语，如：绵阳――李白出生地，西部科技城；都江堰――拜水都江堰，问道青城山。请你为遵义写一则城市宣传语，l4字以内。要求：主题鲜明，文字精炼，便于理解记忆，易于推广传播。(5分)

【答案】   遵情重义地，历史转折城

【解析】

试题分析：写宣传语，要关注所写内容的内涵，如遵义，肯定要关注遵义会议，历史转折点，同时注重城市历史、人文内涵。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

高三某班张华同学沉迷于网络游戏，严重影响了学习，班长李平对他进行了劝导，下面是他们的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(5分）

李平：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

张华：是的，我昨晚玩游戏玩到夜深了。

李平：②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

张华：我也知道，但总是控制不住自己。

李平：③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

张华：谢谢你，我会改变的！

【答案】①张华，你怎么上课时打瞌睡，是不是昨晚又玩游戏睡晚了？②你这样白天上课没精神，会严重影响学习成绩的。③我们马上面临高考，你要学会克制自己，把精力都投入到复习中来。（3句每句1分，得体1分，标点1分。）

【解析】

试题分析：连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。注意字数要求。本题有一定的开放性和灵活性，口语性较强，要认真理解后一句话的意思，然后再简明、得体地表述前一句。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面的小剧本，是由莫言在诺贝尔文学奖颁奖仪式上所讲的一个故事改编而成的。请根据情境或提示将剧本中横线上的内容补写出来。（5分）

【故事】

我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，无意间多算了一位买白菜老人的一毛钱。算完钱，我就去了学校。放学回家时，我看到很少流泪的母亲泪流满面，手里捏着一毛钱，然而，母亲并没有骂我，只是轻轻地对我说：“儿子，你让娘丢了脸。”

【剧本】

(菜场，一驼背老头，蹒跚上场）

我：（指着秤）大爷，您看五斤二两，算五斤，三分一斤，正好两毛五。

大爷：（从袋里摸出，细细地数着钱，递上） （①语言。15字以内）

我：（高兴)谢谢大爷，您走好啊！娘，这钱给你，我上学了。

(哼小曲，上学去。下场）

……

(放学回家，蹦跳着。上场）

我：（欢快）娘，我放学了。 ( ②神态。5字以内 ）你怎么哭了？

娘： ( ③动作、语气。10字以内 ）儿子，你让娘丢了脸

【答案】①孩子，给你两毛五。  ②吃惊。  ③捏着一毛钱，轻轻地。（5分，其中①③处各2分，②处1分。意思对即可）

【解析】

试题分析：本题考查上下文的衔接，要按照题目要求作出合理的描写，在作答时一定要注意原材料及剧本中相应环节的内容。本题②③两处的内容考生应该不难想到，①看似简单，实则不容易写好。一定要扣紧材料中“无意间多算了一位买白菜老人的一毛钱”和“从袋里摸出，细细地数着钱，递上”这两处地方，尽可能在15字以内表现出老人对我算的菜钱的确信，以及老人对钱的谨慎、小心从而折射出的老人的钱的来之不易这样一些内容。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达应用E。

为使下面的语句表达更简洁、顺畅并保留原意，编号的同语有四处是可以删去的，请将可删去词语的序号填在横线上。（4分）

课后，我去办公室①请教王老师。刚要②推门，听到办公室里好像③在吵架，忙把手缩了回来。我站在门口④听了一阵子才⑤明白，原来⑥是王老师和程老师正为一个数学答案在⑦争论不休，各执己见⑧，这件事使我十分9感动……

答：可删去的__________、__________、__________、__________。

【答案】①④⑦⑧

【解析】

试题分析：在做本类型题目时要注意句子的成分，句中的主谓宾一般不可少，而在不影响表意的情况下，定语及状语成分则可去除。所以①④⑦⑧几处可以删去。②③⑤9都是状语，但去掉之后语句的意思就会发生改变，或是表意不准确，所以需保留。之前听到吵架，之后却是感动，所以作为原因出现的老师之间的争论必不可少，所以⑥也需要保留。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。

学校举行大型朗诵会，请你写一段主持词，内容串联屈原的《离骚》、李白的《梦游天姥吟留别》和文天祥《过零丁洋》三首诗歌。 （6分）

要求：①主题明确。②内容完整。③富有文采。④不超过60个字。

答：

【答案】

答案示意：

三首诗歌的描写内容：《离骚》写《香草美人》；《梦游天姥吟留》写神仙梦境；《过零丁洋》写零丁洋的周遭，

三首诗歌的艺术手法。《离骚》浪漫：《梦游天姥呤留别》的想像；《过零丁洋》的直抒胸臆，

三位诗人的思想追求：屈原矢志不移的忠君爱国之忠情；李白追求仙境生活，而“安能摧层折腰事权贵”的直白；文天祥“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的赤胆忠心.

评分：内容集中、串联合理、富有文采、各2分，酌情给分。

【解析】

试题分析：本题考查学生表达简明连贯生动的能力。只要能够从三首诗歌的内容、思想与艺术的菜一方面加以串联，组成一段话即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2013年4月20日8时2分，四川省雅安市芦山县发生7.0级地震。雅安在恸哭，中国在饮泣，雅安人遭受了亲友伤逝、家园被毁的伤痛，伤痛更在国人的心头。我们拟在校刊开设“与雅安同在”专栏，请你为专栏写一段开栏语。（不超过70字）（6分）

答：

【答案】刚抚平汶川的伤痛，雅安又遭重创。我们感受着雅安人的痛和泪，心与雅安同在。亲爱的同学，让我们在这里一起为雅安祈福：加油，雅安；加油，雅安人！

【解析】

试题分析：本题设置不仅关注语文知识点的考察，更注重语文的人文关怀作用，题目较开放。只要扣住“大灾面前有大爱”、“痛悼”、“鼓励”、“支持”、“援助”、“祈福”等内容，言之成理且有一定文采即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面材料，按要求回答问题。（4分）

据2010年3月9日《重庆晚报》报道，中国移动重庆公司总经理沈长富近日建议：屏蔽网络不良用语，如“3Q”、“bt”，还有“囧”、“槑”等。他认为青少年长期接触这些网络用语，会产生不好影响。

附：相关网络用语解释

3Q：同英语“Thank you”。

bt：即“变态”。

囧：古同“炯”，明亮有神。网友依字形引申为“郁闷、悲伤、无奈”。

槑：古同“梅”。网友依字形引申为“很呆、很傻、很天真”。

沈长富建议“屏蔽网络不良用语”，对网络不良用语是否需要屏蔽你有什么看法？请阐述你的理由。要求：观点鲜明，言之成理。

【答案】示例一：我反对屏蔽这些网络语言。人类创造文字就是为了便于更好地交流，出于这个目的，字词翻新，可以视为科技进步催生的新思维方式，屏蔽“囧”和“槑”等语不是明智之举。

示例二：我赞成屏蔽这些网络语言。像“3Q”、“bt”以及“囧”、“槑”等网络语言或是生造的字符或是生僻的汉字，如果青少年长期接触这些网络语言并形成习惯，会影响中小学生的语言习惯和语文学习，而且势必影响他们正常的思维。

【解析】

试题分析：此题是一道开放性的题，首先要明确自己的看法和观点。然后结合着文段内容以及自己的理解，进行分析阐述理由。如要反对屏蔽网络语言。就要从创造文字的目的角度、从新思维方式角度进行分析；如要赞成。就要从这些网络语言对青少年带来的不良影响角度分析作答。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的排序是_______ ______（将排列好的序号填写在答题卡相应处）。

“木叶”的形象不同于“静夜四无邻，荒居旧业贫；雨中黄叶树，灯下白头人”（《喜外弟卢纶见宿》）中的黄叶，因为那黄叶还是 ，在那蒙蒙的雨中，它虽然 ，却 ，因此也就 ；而且 ，也显然是 。

①具有木叶微黄的颜色 ②静静地长满在一树上 ③变得太黄了

④没有木叶的干燥之感 ⑤它的黄色由于雨的湿润 ⑥缺少那飘零之意

【答案】排序为：② ①④ ⑥ ⑤ ③

【解析】

试题分析：语句衔接题一般可以从话题角度（空间、时间、人称等）一致，情感事理一致（如一面和两面、正面和反面、原因和结果等，要符合事理），情境氛围，句式结构，语气、音韵和谐等角度考虑解题。

明确这段文字的话题是区别“黄叶”和“木叶”，“静静地长满在一树上”是黄叶与有飘零意的木叶不同的原因，因此第一空填②，第二三空的前面有个大前提“在蒙蒙细雨中”，而且第二三空之间存在转折关系，重心落在第三空，与细雨相对的即为④“没有木叶的干燥之感”，因此第二空应填“木叶”有飘零意的另一个条件即①“具有木叶的微黄的颜色”。第四空因此得出⑥“缺少飘零之意义”。前面四空都要填没有主语的句子，而第五空需要一个有主语的句子，这个句子就是⑤，同时它也是第③句叶子“变得太黄了”的原因。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。