从下列10个词语中选取最恰当的5个，依次填入短文中的划线处（填序号即可），选词不可重复。（5分）

那些作家们在一暗黄的灯影里的时候，他们不会预先知道，在时光的另一岸，肘边这叠稿纸将成为人们精神上永恒的珍藏。在那一岸，许多的日子已经逝去，许多的歌声已经，有前辈们如丰碑一般永不改色的著作依然鲜亮如初，令人们恒久感动。

①却②或许③奋笔疾书④兴许⑤晕

⑥喑哑⑦舞文弄墨⑧抹⑨嘶哑⑩唯

【答案】⑤③②⑥⑩

【解析】

试题分析：晕：光影、色彩四周模糊的部分。抹：用于云霞、阳光等，选“晕”更合适。奋笔疾书：精神昂扬地挥笔快速书写。舞文弄墨：玩弄文字技巧。选“奋笔疾书”。“或许”“兴许”意思都是“也许”，但“兴许”口语色彩浓厚，此处选“或许”。喑哑：沉默不言，嘶哑：嗓音沙哑不圆润,甚至发不出声来，选“喑哑”。唯：单单，却：表转折，选“唯”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

根据所给材料的内容，在下面一段文字的画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。每句不超过20字。（6分）

材料：根据气象学上的定义，“霾”是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10公里的空气普遍混浊的现象。而“雾”，则是水汽比较重时，“干尘粒”吸水，最终结成云雾滴，使能见度进一步降低；低于1公里时被定义为雾，而能见度在1-1O公里时则被定义为轻雾。

在没有太多人为污染时，①也被称为“干尘粒”。当空气中水汽较多时，某些吸水性强的“干气溶胶粒子”会吸水、长大，并最终活化成云雾的凝结核等，产生云雾滴。由于干气溶胶粒子和云雾滴都能影响能见度，所以，能见度低于10公里时，可能既有干气溶胶的影响（即导致霾的产生），也可能有②（即导致轻雾）。一般情况下，当雾和霾同时存在时，我国区域性③，会被称为“雾霾”现象。

【答案】 ①“干气溶胶粒子” ②雾滴的影响（或：云雾滴的影响） ③能见度低于10公里的空气普遍混浊现象（每句2分，超过字数酌情扣分）

【解析】

试题分析：解答这种补写题，关键是要善于从所给文段中寻找答案。一般情况下，每处横线处被“挖”出的原文，都会出现在该横线的上文或下文。比如横线①处应填的词语就在该横线的下文“某些吸水性强的‘干气溶胶粒子’”一语中；横线②处应填的词语可根据其上文推断得出；横线③处应填的词语则可根据上文“‘霾’是大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中，使水平能见度小于10公里的空气普遍混浊的现象”的定义得出。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在横线上填上适当的句子，使上下文语意连贯。（5分）

在印度，我体会最深的，就是整个印度都被印度教覆盖，zōng jiāo 是第一位的。印度几乎没有好的公路。但行驶在任何一条路上，突然之间，路边就会出现一座壮丽的寺庙。我问印度人： ① ， ② ？印度人答：路是通向财富的，不重要； ③ 。我说：这样， ④ ？印度人说：对呀，就是不要发展，发展只有一种结果，那就是像美国一样：钱很多，却没有文化。而且，我们印度已存在7000年了， ⑤ ？700年之内美国可能会衰落得连蒙古帝国也不如。

【答案】①印度的路这么差②为什么不修路却要建庙 ③庙是通向神灵的，很重要④印度不是不能发展了吗⑤美国能存在7000年吗（句子符合上下文语境即可）

【解析】

试题分析：本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。语言得体题越来越开放，其开放性越大，考查性就越强，难度就越高。考生要想真正学会语言表达和运用，做到语言得体，除广泛阅读、课堂训练之外，还有的是走出课堂，深入生活，勤看报刊，多看电视，平时注意生活中的语言现象，多留意，多思考。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

.阅读下面的文字，用简洁的语言回答问题。（5分）

关于苏格拉底有一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹：“这里有多少我用不着的东西！”

钱钟书访问美国国会图书馆，主管者引导他参观藏书库，显得很得意。问及钱钟书的感慨，他说：“我亦充满惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书。”

（1）苏格拉底要表达的观点：

_______________________________________________________________

（2）钱钟书要表达的观点：

_______________________________________________________________

 【答案】（1）一个追求精神世界的人要安于简朴的生活，而不是物质的奢华（2）书籍永远读不完，只有善于选择，潜心研究，方能有所成就。

【解析】

试题分析：理解句子含义：理解是表达的基础，没有对句子含义的正确理解，说得再多，写的再具体恐怕也是南辕北辙。 理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解 （2）联系上下文理解句意。 （3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面这则材料，根据要求答题。 （6分）

前不久，在电视台的一次策划会上，主任对一名90后实习生说：麻烦你开完会给大家订一下盒饭，按人头，我请客。结果该实习生认真地说，对不起，我是来实习导演的，这种事我不会做的。

针对这位实习生的做法，有人赞同也有人质疑，你的看法是什么，请写出理由。(70字内)

【答案】赞成者：【示例1】这是保护自身权益的做法，实习生具有平等和社会分工意识。他敢于挑战，追求人格的尊重。 （一代有一代人的思维）

【示例2】“拒订盒饭”背后，让我们看到了可贵的权利觉醒。如你所知，当老人使唤新人成为一种“亚文化”、“潜规则”时，当这成为一种习惯性动作后，90后的实习生，还能意识到这不属于自己的权利与义务，这是难能可贵的。（指出让实习生买盒饭也是潜规则陋习）

质疑者：【示例1】导演是一项需要全局观、需要多方协调的工作，为众人订盒饭就是一个协调的过程。拒绝一次看似跑腿的差事，实际上是拒绝了一次学习和成长的机会。

【示例2】青春洋溢的年轻人，承担一些理所能力的“分外之事”是很正常的事情。我认为，不涉及新人、不涉及欺压，为愉快的工作关系，和谐的相处环境，再普通不过的付出。90后在个人能力、对社会的了解和竞争意识等方面，很多地方都超过80后。他们更现代、更大胆、更敢于表达，自我意识很强，但是很多该懂的东西不懂，比如如何谦让、克制，如何更融洽的相处等等

【解析】

试题分析：这是一道相对开放性的题，答题时，可根据自己的理解来选择自己的看法。在阐述理由时，要结合着文段内容，从平等意识、敢于挑战、自我权益保护、锻炼机会、承担责任和义务、协调能力合作精神等角度来阐述自己的理由。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

仔细阅读文段，请在下面横线上填上恰当的关联词。（4分）

以前我常疑惑，为什么很少有人会为一个理想而活着。现在我______发现，许多人，______所有人都能为一个理想而赴死。______这种理想却不是个人的、自由的、选择的理想，______集体性的、被承认的理想。

27.阅读下面一段文字，请提取反映其主要信息的四个重要词语。（4分）

在前现代化时期，慢节奏的社会生活还没有将个人推到一个必须快速应对层出不穷之新事物的境地；而社会的现代化进程则将个体置入到了一个别无选择的必须快速去应对不断出现之新现象的境地，在这样的情形下，随着新事物不断地被快速消化，人的心理机制逐渐获得了一种快速反应能力。在本雅明看来，这种能力便是现代人的标志之所在。

_______________ _______________ _______________ _______________

28.重庆一中校园内“四·二一”广场、天文园、荷花池等地有多处水塘，偶见各种漂浮物。为了保持塘水清净，共建美丽校园，学校准备制作一些告示牌，请你代写两句使人容易接受的话。（每句不超过20个字。）（4分）

(1)

(2)

【答案】

26.却  甚至  然而（但是/只不过）  而是（1空1分共4分。）

27.现代化  快速  应对（反应）  新事物（新现象）（1词1分共4分。）

28.①我和你一样需要洁净的脸庞。

②你追求的是绚丽多彩，我追求的是清澈见底。（每个2分共4分。）

【解析】

26.

试题分析：本题考查关联词的运用。以前我……现在我却（转折关系）发现，许多人，甚至（递进关系）所有人都能为一个理想而赴死。然而（转折关系）这种理想却不是个人的、自由的、选择的理想，而是（并列关系）集体性的、被承认的理想。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

27.

试题分析：仔细阅读，找出关键词语。“现代化进程则将个体置入到了一个别无选择的必须快速去应对不断出现之新现象的境地” ，这句话是材料的重点，关键词提取为：现代化、快速 、应对 、新事物。

考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

28.

试题分析：写告示牌要看对象，语言要得体，表达要清晰。目的是为了保持塘水清净，共建美丽校园。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（3分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”

小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，________________________________________________________________________

【答案】答案一：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。

答案二：你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享。

【解析】

试题分析：本题考查学生符合语境、鲜明得体语言表达能力。要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过艺术的方式将平凡普通的生活现象表达得富有哲理，富有意蕴，并且有着很强的教育意义。所以，补写的语句应该具备这些特点。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。（4分）

您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。

【答案】①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜读”；③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。（答对四处即给满分）

【解析】

试题分析：本题考查学生语言表达是否得体的辨识与修改能力。此类试题主要涉及谦辞与敬辞、书面语与口语、褒义词与贬义词等词语的恰当运用。寄奉：敬辞。谓通过邮递奉呈。惠赐：称人所赠的敬词/过目：看一遍（多用来表示审核）。拜读：敬词，指阅读作品或书信。/些许：一点儿，不多。莫大：(形)没有比这个再大，极大。/惠存: 敬词。请保存。珍藏: 认为有价值而妥善地收藏。/光临: 敬辞，称宾客来到。前往:离开此地向…走去

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面的文句，是陈毅为纪念鲁迅逝世十四周年写的一幅对联，请将其顺序重新整理，把序号填在横线上。（4分）

①岂仅文坛闯将 ②懂得进退攻守 ③一生最恨清闲

④莫作空头文学家 ⑤敢于嬉笑怒骂 ⑥临死也不宽恕

上联：要打叭儿落水狗， ， ， 。

下联： ， ， ，不愧思想权威。

【答案】上联：⑥②① 下联：④③⑤。上联全对得2分，下联全对得2分。“要打叭儿落水狗，临死也不宽恕，懂得进退攻守，岂仅文坛闯将；莫作空头文学家，一生最恨清闲，敢于嬉笑怒骂，不愧思想权威。”

【解析】

试题分析：解答此题要考虑对联的特点，根据上联“要打叭儿落水狗”可以确定下联首句应是“莫作空头文学家”，既然是“落水狗”后面紧连的应是“宽恕”，而①句句意与⑥②紧密相连，③句与“莫作空头文学家”紧密相承，而⑤句又与“不愧思想权威”紧密相连。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）

水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。 ，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后， 。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，

【答案】（6分）①水是很多物质的溶剂  ②才能被植物吸收  ③没有水就没有植物的生命。（或植物的生长离不开水）

【解析】

试题分析：做语句连贯题首先要整体理解句段的中心，解答本题时首先要揣摩“水是植物主要的组成成分”这句话的含意。补写一、二两处要根据“土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后”来写，补写第三处整个句段的内容，即要强调水的重要性。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。