戏剧是舞台艺术，剧本是舞台表演的依据，欣赏剧本的人物语言和舞台说明是一种美好的文学享受。请将苏轼的《定__》“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹仗芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜阳却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”改写成独幕短剧。（4分）

【答案】苏轼 （穿林打叶声，拄着竹杖，穿着芒鞋在雨中吟啸且徐行）（1分）谁怕？一蓑烟雨任平生。（1分）（料峭春风吹着，山头斜阳相迎；酒醒，微冷，回首向来萧瑟处，归去）（1分）也无风雨也无晴。（1分）

【解析】

试题分析：剧情在一幕内完成的小型戏剧，我们通常称为独幕剧，它可以有一个场景，也可以有两个以上的场景。在独幕剧中，一般人物较少，情节线索单纯，从一个生活侧面反映社会矛盾，构成一个独立完整的戏剧故事。抓住这首诗的大意，进行想象和联想，描写一个场景，写出人苏轼拄着竹杖，穿着芒鞋在雨中吟啸且徐行的活动即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

据报道，某地在一次系统内竞职笔试中，请了18名少先队员监考，结果小学生秉公执法，当场抓住25个作弊者。消息传出，引起争议。有人认为这是制度创新，值得推广；也有人认为这是无奈之举，让人悲哀。请你对这种做法发表看法。要求语言表达准确、态度鲜明。(不超过80字)（4分）

【答案】

答案：(示例一)这是制度创新，值得推广。此举保证了这次考试的公正性和社会参与监督的有效性；对于考试者和参加监考的学生，都是一次鲜活的诚信教育。

(示例二)这是无奈之举，让人悲哀。这凸显了成人防作弊机制的苍白，成人的丑陋而要靠自身来克服，不能利用学生的纯洁；如此诚信缺失的现实，可能会对小学生有负面影响

【解析】

试题分析：本题为开放性题目，答案不唯一。答题时要做到观点明确，理由恰当，表达流畅。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是歌曲《苏武牧羊》中的一段歌词，请你根据歌词的意境，为苏武设计一段心灵独白，字数在40～60之间。（4分）

歌词：心存汉社稷，旄落犹未还/历尽难中难，心如铁石坚/夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。

心灵独白：_____________________________________________________

【答案】

唉！茫茫草原，不见其边，梦中汉家何时还？不畏风刀霜剑，甘愿饮雪吞毡，我苏武宁死不屈，挺立天地间！闻家母归天，妻离子散，谁知我在此尝尽辛酸！塞上寒风起，笳声令我心酸。忠心如可鉴，我命不足怜，敢筑孤冢向中原！

【解析】

试题分析：解答时，要注意“心灵独白”所运用的第一人称，还应注意人物语言应符合人物的身份与当时的处境。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

潜台词就是俗语所说的“话中有话”“言外之意”“弦外之音”。演员所扮演的角色虽然嘴上未说，但心中已想；或嘴上这样说，而心中却那样想；或嘴上已说完，而心中意未尽。潜台词丰富内涵大大扩展了舞台语言艺术的延衍性深广性。试分析下面对白中的潜台词：

鲁侍萍 （大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我儿子？

周 萍 你是谁？

鲁侍萍 我是你的——你打的这个人的妈

【答案】分析：这句台词表现了鲁侍萍复杂的思想感情，出乎一种母爱的本能，鲁侍萍脱口叫出了周萍的小名，但周萍打自己亲弟弟大海的举动又使她愤慨，感到阶级对立的尖锐，所以叫了声“你是萍，又马上以谐音字掩饰” “凭——凭什么打我儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了强盗资本家的帮凶，又马上转口“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出母子相见却不能相认的痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心情。真是百感交集！

【解析】

试题分析：考生要抓住人物的心理活动来分析两句话。第一句话是：“你是萍……凭——凭什么打我的儿子？”第二句话是：“我是你的——你打的这个人的妈。”这两句话饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，感到了阶级对立的尖锐，所以叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰：“凭——凭什么打我的儿子？”当周萍问她是谁时，她想说“我是你的妈”，但看到自己眼前的儿子已经成了资本家的强盗和帮凶，又马上转口：“我是你的——你打的这个人的妈”，充分表现出她当时痛苦、愤恨、失望而又无可奈何的心清。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。 （6分）

“带着祝福，常回家看看……” 1999年，一首《常回家看看》在春晚上一炮走红，唱出了许多家庭的期盼。12年过去了，随着社会的进步和人口流动的加速， 。最新的统计数据显示，我国现有60岁以上老年人约1.67亿，大中城市空巢家庭达到70%。一连串数字的背后是严峻的养老形势：老龄化、高龄化、空巢化是今后我国较长一段时期内不可避免的重大挑战。而就在不久前，我国《老年人权益保障法》修订工作基本完成，据透露，《老年法》此次修正草案增加了“精神慰藉”等内容，并将子女“常回家看看”写了进去。此消息一传出，随即在网络、在民间引发了一场亲情回归的讨论。回还是不回？当“回家”遭遇“春节”，又被“法律”搅和了进来，这原本应该属于道德范畴的行为，真的能被法律约束吗？诚然，将孝亲伦理写入法律，一方面 ，但另一方面 。原本天经地义的行为竟然要靠法律这条最后“底线”来保障，不能不说是一种尴尬，抑或是一种悲哀。

【答案】①空巢老人增多已成为一个不可回避的事实 ②体现了社会对孝亲伦理的重视③也体现了传统孝道的衰落 （各2分）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，答题时注意分析前后句的关系，①句后面的文字的重点是“空巢老人”的问题，诚然后面应该是对“回家立法的好处，但是后面应该是一些弊端，后反应出的一些无奈。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

建筑的这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样的表现。 ① ，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题， ② 。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一阁。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。 ③ ，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们都具有中国建筑的特性。

【答案】①也如同做文章一样  ②有“大文章”或“小品”  ③建筑也有类似的东西（每句2分）（文段选自《语文》必修5《中国建筑的特征》）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，文段的总体是“建筑”和“文学”，用“文学”诠释“建筑”， ①前面是“建筑”，后面是“文学“，中间应该接入衔接的句子；②很明确注意后面的“大文章”“小品”； ③注意后面的“影壁”“牌楼”和前面的“一面横额，一副对子”的对应，中间也应该加上衔接的句子。

近期，我校将举办主题为“陪读对中学生的利与弊”辩论赛。陪读，对中学生成长到底是利大于弊，还是弊大于利？请你替其中一方写一段辩词，陈诉自己的观点。要求字数不少于50字。（4分）

【答案】示例：（正方）陪读是中华民族的优良传统，孟母三迁，书童陪读都是陪读的典型案例。中学生处于叛逆期，自我约束能力与是非判断能力差，陪读有利于减少孩子不必要的麻烦，拥有更加充足的学习时间，放松紧张的学习氛围，获得更好的学习效果。

（反方）陪读会使孩子处于父母的监督下，不利于培养学生学习的责任感；由于父母长期照顾，衣来伸手、饭来张口，容易使学生养成好逸恶劳的坏习惯，对培养孩子独立自主的能力不利；陪读还增加了家庭的教育成本，影响父母的幸福指数，同时，容易对孩子造成过大的心理压力。

【解析】

试题分析：对热点事例的点评分析体现学生的思维深度与表达的效度，一直受到出题者的青睐，注意这种题，首先亮出己方的观点，然后做出详细说明。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是《窦娥冤》第四折中窦娥的一段唱词：

【收江南】呀，这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉。痛杀我娇姿弱体闭泉台，早三年以外，则落的悠悠流恨似长淮。

曲中“这的是衙门从古向南开，就中无个不冤哉”是将俗语“衙门从古向南开，有理没钱莫进来”改造而成的。你认为哪句更好？请列出理由。要求：①理由充分、合理；②语言表达准确、简明。（4分）

【答案】后者仅揭露贪赃枉法的现象，而前者进一步揭露了贪赃枉法造成的严重后果，指出元代__社会无官不贪、无案不冤的社会现象。《窦娥冤》就是典型的一例，它进一步引向对封建吏治的鞭挞与谴责。

【解析】

试题分析：本题考查戏剧化语言和俗语的比较。考生可认为俗语更好，从俗语浅显易懂的角度去谈，也可认为戏剧中的语言更好，从语言所反映的社会现象来谈。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

北京市教委日前透露2016年高考改革要点：①语文从150分上调到180分；②英语从150分下调到100分；③文理科综合从300分上调到320分；④数学150分不变。2016年北京高考英语将实行社会化考试，一年两次，学生可参加多次，取最好成绩计入高考总分。

你如何看待这次改革？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过60字。（4分）

【答案】示例一：很多人学一辈子英语，听不懂，也不会讲。为了应付考试，花费了相当多的时间学习英语，大部分都是浪费！。

示例二：增强语文分值比重，是为了借助考试导向加强中学母语教学，唤起社会对母语的重视。

示例三：无论如何，降低外语分值，强化国语都值得肯定。但如果只是单纯调整分值，而不改变考查形式，只会导致更严重的僵化与畸形。

【解析】

试题分析：点评就是对别人的行为艺术（如表演）加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见等。考生对此发表自己的观点，可从语文学科本身的特点、对传统文化的作用、及其语文和英语对国民素质的作用等方面来谈，言之有理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评，要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。（4分）

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

【答案】作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，（2分）用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（2分）

【解析】

试题分析：点评就是对别人的行为艺术（如表演）加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见等。此题考生可从语段运用的手法、语言的特点或其意境等方面来谈。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。