“林黛玉与薛宝钗”这两个文学形象，你更喜欢哪一位，请陈述理由。(5分）

【答案】 

【答案一】我更喜欢林黛玉。虽然薛宝钗恬淡、宽厚，具有大家闺秀的卓越气质，但林黛玉清秀灵幻的外在美、善良坦诚的内涵美、天才才女化身的艺术美的形象更深深地征服了我，赢得了我的由衷地喜爱。

【答案二】我更喜欢薛宝钗。虽然林黛玉清秀美丽，善良坦诚，很有才华，但薛宝钗的恬淡、宽厚，温柔豁达的性格，美丽端庄的面容，更有一种“天然去雕饰”的大家闺秀的卓越气质，深深地赢得了我的喜爱。

【解析】

试题分析：这是对文学名著形象的一种评判，仁者见仁智者见智，可以有不同看法，只要言之成理即可。

考点：本题考查学生评判分析人物形象的能力。

点评：这类题相当于小型作文，无论喜欢哪一个，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。

为了使某市这座美丽的城市更加文明、和谐，学校食堂、公交车站邀请你一起参与共同

建设文明城市的活动，请根据上联对出下联。要求:①突出所选场合特点；②符合对联要

求，语言生动；③不能抄袭。④任选一题作答，两个小题都答的按第一小题批阅。(3分)

（1）学校食堂：文明礼让，净化团队环境； 。

（2）公交车站：为人学礼貌， 。

【答案】略

【解析】

试题分析：解答该题时要注意对联的对仗，要根据要求，能突出所选场合的特点。比如第一句所给上联的“净化”就体现了食堂的特点，在对下联的时候也要抓住场合特点。

考点：本题考查学生“正确使用修辞方法”的能力，能力层级为E级。

点评：对联，就像律诗里的“对仗”，是文学形式之一，写对联要求： 1、仄起平收。上联的最后一字，必须是仄声字；下联的最后一个字，必须是平声字。这一条是对联必须要遵守的，也就是基本中的基本。2、平仄相对。上下联相应的位置，要平仄对仗，上联用平，下联则用仄，反之亦然。当然这个要求太严苛了，不容易做到。变通的办法是：关键的位置能做到平仄相对就可以了。所谓关键位置，指的是词的中心。词组末尾的那个字、以及动词一般来说要求对仗。如红花的花字，笑春风的笑字、风字。这也就是人们常说的一三五不论，二四六分明。做到这两点，格律上就大致过关了。但还有一些其它的要求，可称为进阶篇。要写好对联，这些进阶的要求，也要慢慢适应。

阅读下面材料，回答问题。（6分）

一些负面事件，都能引发公众强烈的情绪波动，引发“舆论围观”。公众开始必然力挺围观，确以为“围观可以改变现状”。当看守所的“非正常死亡”变得跟交通事故一样平常，当拆迁__变得和矿难一样频繁，当突发事件的死难者抽象为冷冰冰的数字，当无良商家为牟利在食品上的所作所为，早已成为“审毒疲劳”，曾几何时，这些负面事件涉及的社会公义、道德已很难触发公共痛感。到后来，民众发现这个世界的运行规则并没有因为你的“围观”而改善。

请你就“舆论围观”现象发表你的看法。（150字左右）

【答案】（示例一）舆论围观强化民众对社会公平正义的呼唤，是畅通表达诉求和反馈意见的渠道；（2分）围观具有强大的力量，能引发关注，揭露__，报道真相，保护弱者利益，守卫价值底线，激励社会进步；（2分）舆论围观让犯罪得到法律的严惩，让恶行得到舆论的谴责，让公众的围观成为正义得以实现的保证。体现公民的社会良知和激浊扬清的社会责任感。（2分）

（示例二）舆论围观固然表明公众对负面现象的普遍关注，但这种围观会弥散不健康的怒气，不能清醒理性地评判事件的是非曲直；（2分）从舆论围观到舆论麻木冷漠，反映民众对现实的焦虑和无奈，对生命价值的漠视，对政府的不信任。（2分）除愤怒之外，没有冷静的反思和清醒的自省，无法调适好个人的心态，更无法调适好整个社会的心态。（2分）

【解析】

试题分析：本题属于开放性试题。对于这种试题，没有统一的答案，学生可以根据自己对文本的理解和自己的生活经验来谈，仁者见仁智者见智。但是有一点还是需要注意的：对于这种题型，一定要先亮明自己的观点，然后结合文本和自己的经历展开论述，这种题实际上相当于一篇小的论文。

考点：语言表达准确、鲜明，

点评：在短评时，作者要抓住事物的核心，用正确的世界观进行辨析思考，通过剖析这些表面看来细小，实则具有广泛代表性和倾向性的具体现象，兴发于此，而意归于彼，大胆干预现实生活。

阅读下面的新闻材料，完成后面的题目。（12分）

近日，广东韶关南雄市正式建立“老实人选拔任用长效”机制，出台《选拔任用老实人办法》，真正让老实人吃上“定心丸”，放开手脚干事创业。《办法》为老实人进行了“画像”：所谓“老实人”是指品行纯实、思想务实、生活朴实、作风扎实、绩效真实、不事张扬的干部。（2010年2月8日《京华时报》）

《选拔任用老实人办法》能否实施，请就此写一则200字左右的新闻短评。

【答案】例1、“脸谱化”更容易鱼目混珠。《选拔任用老实人办法》为老实人“画像”，但具体操作时易脸谱化。因为在实践中，老实不老实有时只是一种感受，很难对他作出本质的判定。像__那样高调腐败的干部毕竟是极少数，大多数腐败分子都非常善于伪装和保护自己，行事低调严谨，轻易不会露出“马脚”。所以问题的关键在于如何完善官员考察、评价、选拔机制，增强透明度，尊重并体现社会民意。只有这样，那些真正的老实人才能得到选拔任用。

例2、靠谱的是制度而非品。明确“重用老实人”的用人导向当然没错，但是上升到具体制度的层面，就难免让人困惑。从根本上说，“重用老实人”的关键不在于先把官员脸谱化，分出老实人和不老实的人，再分门别类去选拔任用。其关键是必需有一套能让老实人脱颖而出、让不老实的人自动淘汰的良性机制。靠谱的只能是制度，而非品行，正所谓“好制度能让不老实的人变老实，坏制度让老实人变得老实”。

【解析】

试题分析：解答本题最有可能失误的是被这种做法的表面现象所迷惑，从而一味肯定、赞美《选拔任用老实人办法》，这是不严谨的。其实这种做法有其弊端，人不是机器，人是善变的，是会伪装的，这种所谓的制度是缺乏可操作性的。所以，评论时既要肯定其导向，但更要指出其弊端。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面两段文字，完成后面的题目。(12分)

(1)2007年lO月，陕西林业厅公布了猎人周正龙拍摄的华南虎照片。随后，照片真实性受到来自部分网友、华南虎专家和中科院专家等方面质疑，并在网络上引发全国性关注。11月25日，网易独家曝光金套“华南虎”数码照片，将该事件最核心的证物呈现在公众面前。由此还引发了“挺虎”官员的受贿问题。随着网络舆论的升温，国家林业局不得不下令重新鉴定“华南虎”的真伪，并开始了第二轮的虎照鉴定，最终才使是非黑白得以公之于众。

(2)今年武汉一个少年黄XX在网上一夜走红。这个12岁的孩子2岁开始看新闻联播、7岁开始看人民日报的经历，孩子参加会议、看书读报的照片被广为传播，被称为“五道杠”少年，在网上引起轰动，进而招来一片指责、谩骂之声。不少好事者将黄姓少年的姓名、家事、生活照片都公之于众，更有甚者冒用少年之名开设微搏，到处散发不实信息进行攻击，或将黄姓少年的照片与各种新闻人物拼合在一起，极尽丑化之能事。这一系列变化让黄XX一家人茫然失措，毫无招架之功，陷入了心惊胆战的生活境地。

上面两个事件都反映了网络的力量，结合自己的生活体验，谈谈你对此类现象的看法。(200字左右)

【答案】(1)两件事共同反映了网络力量的双面性，它既可以代表正义，也可能发展为网络暴力，所以我们要谨慎运用好网络这把双刃剑；(2)因为每一个人都可轻易成为网络中的一员，成为网络力量的组成部分，所以我们每一个人都应从自己做起，坚持正义，独立思考，实事求是，不盲目跟风，不被网络裹挟；(3)网络环境亟待整理.有关部门应加大 监管与引导力度，让网络良性发展，杜绝网络暴力的发生。

【解析】

试题分析： 本题首先要审清题，由“上面两个事件都反映了网络的力量，结合自己的生活体验，谈谈你对此类现象的看法”可见，要求谈谈“对网络力量的看法”。其次，两层材料是从两个方面的来体现网络的力量的，一个正面的，一个反面的。评议时要结合这两个因素来谈。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1 2个字。（6分）

9月28日是孔子诞辰，教育部正在规划将教师节由9月10日改至这一天。网络问卷调显示，这项规划得到了近七成网友的支持。孔子是“万世师表”，他与弟子们其乐融融，留“孔颜之乐”的佳话。这让我想起了今年教师节的一个情境。教师节当天，我给同学们上课：“今天是教师节——”同学们回应道：“祝老师快乐！”我说：“教师节应该是‘同学们快乐'。”想想看，① ，当老师的能够快乐起来吗？当今时代，师和学生不仅是传统意义上的授受关系，② 。学生具有主体性地位，其主体地位的实现既是教育的目的，也是教育成功的过程，它表现在我们教育学生的学习、生活和社会实践中：教师作为一项职业，是通过教书育人实现自我价值、创造社会价值的，学生则是这种价值的体现与反映。正因为此，我要说，③ 。

【答案】①如果同学们不快乐  ②更是相依相促的互动关系  ③教师节应该是“同学们快乐”（每处2分）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，注意语段语意的前后的关系，①阐释的是教师和学生的关系，后面是“教师能快乐吗？”前面应该是“学生也应快乐”的语句；①前面是“不仅”后面应是递进的语意，后面又强调学生的“主体性”，所以教师和学生应该的相互依存，所以此句应加入这样的语意；③英爱是承接前文教师讲的话即“同学们快乐”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。 （6分）

“带着祝福，常回家看看……” 1999年，一首《常回家看看》在春晚上一炮走红，唱出了许多家庭的期盼。12年过去了，随着社会的进步和人口流动的加速， 。最新的统计数据显示，我国现有60岁以上老年人约1.67亿，大中城市空巢家庭达到70%。一连串数字的背后是严峻的养老形势：老龄化、高龄化、空巢化是今后我国较长一段时期内不可避免的重大挑战。而就在不久前，我国《老年人权益保障法》修订工作基本完成，据透露，《老年法》此次修正草案增加了“精神慰藉”等内容，并将子女“常回家看看”写了进去。此消息一传出，随即在网络、在民间引发了一场亲情回归的讨论。回还是不回？当“回家”遭遇“春节”，又被“法律”搅和了进来，这原本应该属于道德范畴的行为，真的能被法律约束吗？诚然，将孝亲伦理写入法律，一方面 ，但另一方面 。原本天经地义的行为竟然要靠法律这条最后“底线”来保障，不能不说是一种尴尬，抑或是一种悲哀。

【答案】①空巢老人增多已成为一个不可回避的事实 ②体现了社会对孝亲伦理的重视 ③也体现了传统孝道的衰落 （各2分）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，答题时注意分析前后句的关系，①句后面的文字的重点是“空巢老人”的问题，诚然后面应该是对“回家立法的好处，但是后面应该是一些弊端，后反应出的一些无奈。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）

建筑的这种“文法”有一定的拘束性，但同时也有极大的运用的灵活性，能有多样的表现。 ① ，在文法的拘束性之下，仍可以有许多体裁，有多样性的创作，如文章有诗、词、歌、赋、论著、散文、小说，等等。建筑的“文章”也可因不同的命题， ② 。“大文章”如宫殿、庙宇等等，“小品”如山亭、水榭、一轩、一阁。文字上有一面横额，一副对子，纯粹做点缀装饰用的。 ③ ，如在路的尽头的一座影壁，或横跨街中心的几座牌楼等等。它们都具有中国建筑的特性。

【答案】①也如同做文章一样  ②有“大文章”或“小品”  ③建筑也有类似的东西（每句2分）（文段选自《语文》必修5《中国建筑的特征》）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，文段的总体是“建筑”和“文学”，用“文学”诠释“建筑”， ①前面是“建筑”，后面是“文学“，中间应该接入衔接的句子；②很明确注意后面的“大文章”“小品”； ③注意后面的“影壁”“牌楼”和前面的“一面横额，一副对子”的对应，中间也应该加上衔接的句子。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面材料，完成后面题目。（7分）

杭州某校高二的一堂选修课上，老师与学生打开微信，上课时师生刷微信进行讨论交流。

把微信带进课堂，家长们又是怎么看的？记者做了一个小调查，意外发现，不少家长觉得是件好事。有的家长说，网络容易让人放松；有的父母就利用家校微信群，来和老师，甚至自己的孩子沟通。也有家长质疑：“青春期的孩子需要更多地与人直接交往和沟通，现在学生在家的大部分时间已经花在电脑、手机上了。如果课堂上老师还以这些信息化手段为主，会不会让孩子变得只会用信息化手段进行交流？”

你对微信带进课堂有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；150字左右。）

【答案】

示例1：微信进课堂不错。（1分）微信是一种新型的即时移动通讯工具。老师能够与时俱进，在教学上进行大胆尝试和创新应该肯定。在微信环境下，学生的学习状态是放松的，这有助于调动学生学习积极性。在微信上，学生是快乐、积极地参与讨论，即使不善言辞的学生也可以发表自己的看法，大家都有平等的交流机会。所以我赞成微信进课堂。（6分）

示例2：微信进课堂不妥。（1分）在课堂上，师生本来就可以自由地进行交流，没有必要再借助微信。课堂上使用微信，可能会因为信息量太多而淹没真正有效的信息。学生课余已经花很多时间在信息产品上，如果老师在课堂上还使用微信，这样就减少了面对面的交流机会，不利于学生的人际直接交往。所以我不赞成微信进课堂。（6分）（如有其它答案，言之有理亦可）

【解析】

试题分析：解答类似题目，无论如何评价，首先应明确态度，不可模棱两可。阐述理由时要充分，要关注6分的分值，理由不能太简单。语言表达要规范，不能有错字，病句，错字病句都会成为减分的因素。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

请就中国的一个传统节日写一段文字。

要求:1.扣住中国某个传统节日的特点写。 2.必须有描写、抒情、议论。 3.语言生动。4.两百字以上。

【答案】五月五日是一年一度的端午盛会，非常热闹，民间要自发组织龙舟比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。这个节日相传是纪念楚大夫屈原忧国忧民，奋身投汨罗江的故事，老百姓以糯米以棕叶包成饭团投入江中作饵，让鱼鳖不食他们尊敬的屈大夫。但据邯郸淳《曹娥碑》说：“五月五日，时迎伍君逆涛而上，为水所淹。”这是相传于吴国之俗，事在伍子胥，与屈原无关。《越地传》则说这个风俗起源于越王勾践，看来，端午节起源于吴越风俗。

喝雄黄酒，挂艾草，采杂药的风俗可能出自上古，采杂药，《礼记。夏小正》：“此月蓄药，以蠲除毒气。”早说了。

端午节庆祝活动国内现在仍然很热烈，唯不像六十年代以前那样万人空巷，去看龙舟表演，中小学生上课都坐不住了。海外华人只是看见商店里卖粽子时才想起了它。

【解析】

试题分析：写作要点：节日的来历、过节的风俗、现在的情景等等。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E