一位心理学教授在课堂上对他的学生们说：“今天我们讨论谎言。关于谎言，我不想多讲，因为我已经在我的专著《谎言论》中详细作了阐述，只需要大家看一看就可以了。现在我想问的是，在座诸君有谁读过这本书？”学生们都举起了手，异口同声地说：“我读过！”教授笑了，因为《谎言论》的书稿昨天才刚送到出版社。

请你为这位教授设计几句话，既幽默，又能委婉地批评学生们是说谎的。（50字以内）（6分）

【答案】（6分）答案示例：看来大家对谎言的理解和运用比我高明得多，我真不该昨天才把书稿送到出版社。

【解析】

试题分析：解答该题时要求既有批评之意，又不直接指错，而用幽默的语言让学生明白自己的用意。

考点：本题考查学生“语言表达”的能力，能力层级为E级。

点评：做这类题读懂读清题干，是做题的根本。题干一定要读两遍，命题人说，题干上的话没一个字是多余的。读清读懂了题干，题目也就成功了70%。按题干的提示要求做题。题干既是要求，同时也是提示，是暗示。所以按照提示要求做题会事半功倍。语言表达题每年会出现一些新题型。每位考生心理要有所准备，但其测试的方式方法可能有些与平时的不同，而能力要求却是每位考生早就心中有数的。

本学期广州六中高一年级举行了主题为“情思飞扬，经典永存”的诗文朗诵比赛，现在请你为主持人写一段结束语，来结束这次朗诵比赛。要求：①富有激情和号召力；②至少使用一种修辞手法；③语言连贯得体；④不少于80字。

【答案】今天，我们在比赛中感受到了对祖国的深情，对未来的期盼，对故园的思念，对真理的呼唤。此刻，我们的朗诵比赛即将圆满结束，但我们对经典文学的热爱永不结束，在往后的日子里请怀抱这份热爱诵读经典，阅读经典，情思会随着同学们的诵读而飞扬，经典会随着同学们的诵读而永存。

（点明活动主题1分，表示比赛结束或总结之意1分，表示号召1分，修辞手法运用1分，连贯无语病1分。）

【解析】

试题分析：所写的句子须具备两点：一是要体现本次诗文朗诵比赛的主题——“情思飞扬，经典永存”，一是要体现比赛的结束语，既要暗含结束义，又要有总结义，甚至展望义。

考点：本题考查学生正确使用修辞及语言表达能力，能力层次为E级。

点评：做这类题目要注意题目的要求，它既有显性方面的要求，比如题干中的形式方面的要求，也有隐性的要求。

阅读下面一则故事，写出它的寓意。（6分）

鲁哀公对庄子说：“我们鲁国儒士很多，唯独缺少像先生这样从事道术的人才。”庄子不以为然地说：“别说从事道术的人才少，就是儒士也很缺。”鲁哀公反问庄子：“你看全鲁国的臣民几乎都穿戴儒者服装，能说鲁国少儒士吗？”庄子说：“我听说在儒士中，头戴圆形礼帽的通晓天文；穿方形鞋的精通地理；佩戴五彩丝带系玉玦的，遇事清醒果断。但造诣很深的儒士平日不一定穿儒服，着儒装的人未必就有真才实学。您如果认为我判断得不正确，可以在全国范围发布命令，身穿儒服却没有真才实学的冒牌儒士一律问斩！”鲁哀公采纳了庄子的谏言，在全国张贴命令。不过5天，鲁国上上下下再也看不见穿儒服的“儒士”了。

这个故事告诉我们：

【答案】（1）真才实学不是靠衣着来装扮的，形式不能取代实质。（2）一种思想、学说或职业吃香与流行后，就会有人弄虚作假，附庸风雅，借以谋取私利。（3）当权者应有明辨真伪的眼光，不能只满足于表面繁荣。（每点2分，其它能言之成理的结论亦可。）

【解析】

试题分析：由“你看全鲁国的臣民几乎都穿戴儒者服装，能说鲁国少儒士吗？”可得出第二点。由“不过5天，鲁国上上下下再也看不见穿儒服的‘儒士’了”可得出第一点。综合鲁哀公的话可得出第三点。

考点：本题考查理解文化经典的能力。

点评：本题最大的特点在于将很难翻译的文化经典用现代汉语的形式表现出来，降低了学生理解文本的难度，将考查重点放在了对古代思想家思想内容的考查上，这更符合考纲对文化经典的要求。

“林黛玉与薛宝钗”这两个文学形象，你更喜欢哪一位，请陈述理由。(5分）

【答案】 

【答案一】我更喜欢林黛玉。虽然薛宝钗恬淡、宽厚，具有大家闺秀的卓越气质，但林黛玉清秀灵幻的外在美、善良坦诚的内涵美、天才才女化身的艺术美的形象更深深地征服了我，赢得了我的由衷地喜爱。

【答案二】我更喜欢薛宝钗。虽然林黛玉清秀美丽，善良坦诚，很有才华，但薛宝钗的恬淡、宽厚，温柔豁达的性格，美丽端庄的面容，更有一种“天然去雕饰”的大家闺秀的卓越气质，深深地赢得了我的喜爱。

【解析】

试题分析：这是对文学名著形象的一种评判，仁者见仁智者见智，可以有不同看法，只要言之成理即可。

考点：本题考查学生评判分析人物形象的能力。

点评：这类题相当于小型作文，无论喜欢哪一个，观点一定要明确，分析时要有理有据，并且一定要联系文本内容。另外，语言表述要简洁。考场是有时间限制的，写的太少，分析不透彻；写得太多，势必要侵占做其题的时间。

为了使某市这座美丽的城市更加文明、和谐，学校食堂、公交车站邀请你一起参与共同

建设文明城市的活动，请根据上联对出下联。要求:①突出所选场合特点；②符合对联要

求，语言生动；③不能抄袭。④任选一题作答，两个小题都答的按第一小题批阅。(3分)

（1）学校食堂：文明礼让，净化团队环境； 。

（2）公交车站：为人学礼貌， 。

【答案】略

【解析】

试题分析：解答该题时要注意对联的对仗，要根据要求，能突出所选场合的特点。比如第一句所给上联的“净化”就体现了食堂的特点，在对下联的时候也要抓住场合特点。

考点：本题考查学生“正确使用修辞方法”的能力，能力层级为E级。

点评：对联，就像律诗里的“对仗”，是文学形式之一，写对联要求： 1、仄起平收。上联的最后一字，必须是仄声字；下联的最后一个字，必须是平声字。这一条是对联必须要遵守的，也就是基本中的基本。2、平仄相对。上下联相应的位置，要平仄对仗，上联用平，下联则用仄，反之亦然。当然这个要求太严苛了，不容易做到。变通的办法是：关键的位置能做到平仄相对就可以了。所谓关键位置，指的是词的中心。词组末尾的那个字、以及动词一般来说要求对仗。如红花的花字，笑春风的笑字、风字。这也就是人们常说的一三五不论，二四六分明。做到这两点，格律上就大致过关了。但还有一些其它的要求，可称为进阶篇。要写好对联，这些进阶的要求，也要慢慢适应。

阅读下面材料，回答问题。（6分）

一些负面事件，都能引发公众强烈的情绪波动，引发“舆论围观”。公众开始必然力挺围观，确以为“围观可以改变现状”。当看守所的“非正常死亡”变得跟交通事故一样平常，当拆迁__变得和矿难一样频繁，当突发事件的死难者抽象为冷冰冰的数字，当无良商家为牟利在食品上的所作所为，早已成为“审毒疲劳”，曾几何时，这些负面事件涉及的社会公义、道德已很难触发公共痛感。到后来，民众发现这个世界的运行规则并没有因为你的“围观”而改善。

请你就“舆论围观”现象发表你的看法。（150字左右）

【答案】（示例一）舆论围观强化民众对社会公平正义的呼唤，是畅通表达诉求和反馈意见的渠道；（2分）围观具有强大的力量，能引发关注，揭露__，报道真相，保护弱者利益，守卫价值底线，激励社会进步；（2分）舆论围观让犯罪得到法律的严惩，让恶行得到舆论的谴责，让公众的围观成为正义得以实现的保证。体现公民的社会良知和激浊扬清的社会责任感。（2分）

（示例二）舆论围观固然表明公众对负面现象的普遍关注，但这种围观会弥散不健康的怒气，不能清醒理性地评判事件的是非曲直；（2分）从舆论围观到舆论麻木冷漠，反映民众对现实的焦虑和无奈，对生命价值的漠视，对政府的不信任。（2分）除愤怒之外，没有冷静的反思和清醒的自省，无法调适好个人的心态，更无法调适好整个社会的心态。（2分）

【解析】

试题分析：本题属于开放性试题。对于这种试题，没有统一的答案，学生可以根据自己对文本的理解和自己的生活经验来谈，仁者见仁智者见智。但是有一点还是需要注意的：对于这种题型，一定要先亮明自己的观点，然后结合文本和自己的经历展开论述，这种题实际上相当于一篇小的论文。

考点：语言表达准确、鲜明，

点评：在短评时，作者要抓住事物的核心，用正确的世界观进行辨析思考，通过剖析这些表面看来细小，实则具有广泛代表性和倾向性的具体现象，兴发于此，而意归于彼，大胆干预现实生活。

阅读下面的新闻材料，完成后面的题目。（12分）

近日，广东韶关南雄市正式建立“老实人选拔任用长效”机制，出台《选拔任用老实人办法》，真正让老实人吃上“定心丸”，放开手脚干事创业。《办法》为老实人进行了“画像”：所谓“老实人”是指品行纯实、思想务实、生活朴实、作风扎实、绩效真实、不事张扬的干部。（2010年2月8日《京华时报》）

《选拔任用老实人办法》能否实施，请就此写一则200字左右的新闻短评。

【答案】例1、“脸谱化”更容易鱼目混珠。《选拔任用老实人办法》为老实人“画像”，但具体操作时易脸谱化。因为在实践中，老实不老实有时只是一种感受，很难对他作出本质的判定。像__那样高调腐败的干部毕竟是极少数，大多数腐败分子都非常善于伪装和保护自己，行事低调严谨，轻易不会露出“马脚”。所以问题的关键在于如何完善官员考察、评价、选拔机制，增强透明度，尊重并体现社会民意。只有这样，那些真正的老实人才能得到选拔任用。

例2、靠谱的是制度而非品。明确“重用老实人”的用人导向当然没错，但是上升到具体制度的层面，就难免让人困惑。从根本上说，“重用老实人”的关键不在于先把官员脸谱化，分出老实人和不老实的人，再分门别类去选拔任用。其关键是必需有一套能让老实人脱颖而出、让不老实的人自动淘汰的良性机制。靠谱的只能是制度，而非品行，正所谓“好制度能让不老实的人变老实，坏制度让老实人变得老实”。

【解析】

试题分析：解答本题最有可能失误的是被这种做法的表面现象所迷惑，从而一味肯定、赞美《选拔任用老实人办法》，这是不严谨的。其实这种做法有其弊端，人不是机器，人是善变的，是会伪装的，这种所谓的制度是缺乏可操作性的。所以，评论时既要肯定其导向，但更要指出其弊端。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面两段文字，完成后面的题目。(12分)

(1)2007年lO月，陕西林业厅公布了猎人周正龙拍摄的华南虎照片。随后，照片真实性受到来自部分网友、华南虎专家和中科院专家等方面质疑，并在网络上引发全国性关注。11月25日，网易独家曝光金套“华南虎”数码照片，将该事件最核心的证物呈现在公众面前。由此还引发了“挺虎”官员的受贿问题。随着网络舆论的升温，国家林业局不得不下令重新鉴定“华南虎”的真伪，并开始了第二轮的虎照鉴定，最终才使是非黑白得以公之于众。

(2)今年武汉一个少年黄XX在网上一夜走红。这个12岁的孩子2岁开始看新闻联播、7岁开始看人民日报的经历，孩子参加会议、看书读报的照片被广为传播，被称为“五道杠”少年，在网上引起轰动，进而招来一片指责、谩骂之声。不少好事者将黄姓少年的姓名、家事、生活照片都公之于众，更有甚者冒用少年之名开设微搏，到处散发不实信息进行攻击，或将黄姓少年的照片与各种新闻人物拼合在一起，极尽丑化之能事。这一系列变化让黄XX一家人茫然失措，毫无招架之功，陷入了心惊胆战的生活境地。

上面两个事件都反映了网络的力量，结合自己的生活体验，谈谈你对此类现象的看法。(200字左右)

【答案】(1)两件事共同反映了网络力量的双面性，它既可以代表正义，也可能发展为网络暴力，所以我们要谨慎运用好网络这把双刃剑；(2)因为每一个人都可轻易成为网络中的一员，成为网络力量的组成部分，所以我们每一个人都应从自己做起，坚持正义，独立思考，实事求是，不盲目跟风，不被网络裹挟；(3)网络环境亟待整理.有关部门应加大 监管与引导力度，让网络良性发展，杜绝网络暴力的发生。

【解析】

试题分析： 本题首先要审清题，由“上面两个事件都反映了网络的力量，结合自己的生活体验，谈谈你对此类现象的看法”可见，要求谈谈“对网络力量的看法”。其次，两层材料是从两个方面的来体现网络的力量的，一个正面的，一个反面的。评议时要结合这两个因素来谈。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过1 2个字。（6分）

9月28日是孔子诞辰，教育部正在规划将教师节由9月10日改至这一天。网络问卷调显示，这项规划得到了近七成网友的支持。孔子是“万世师表”，他与弟子们其乐融融，留“孔颜之乐”的佳话。这让我想起了今年教师节的一个情境。教师节当天，我给同学们上课：“今天是教师节——”同学们回应道：“祝老师快乐！”我说：“教师节应该是‘同学们快乐'。”想想看，① ，当老师的能够快乐起来吗？当今时代，师和学生不仅是传统意义上的授受关系，② 。学生具有主体性地位，其主体地位的实现既是教育的目的，也是教育成功的过程，它表现在我们教育学生的学习、生活和社会实践中：教师作为一项职业，是通过教书育人实现自我价值、创造社会价值的，学生则是这种价值的体现与反映。正因为此，我要说，③ 。

【答案】①如果同学们不快乐  ②更是相依相促的互动关系  ③教师节应该是“同学们快乐”（每处2分）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，注意语段语意的前后的关系，①阐释的是教师和学生的关系，后面是“教师能快乐吗？”前面应该是“学生也应快乐”的语句；①前面是“不仅”后面应是递进的语意，后面又强调学生的“主体性”，所以教师和学生应该的相互依存，所以此句应加入这样的语意；③英爱是承接前文教师讲的话即“同学们快乐”。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。 （6分）

“带着祝福，常回家看看……” 1999年，一首《常回家看看》在春晚上一炮走红，唱出了许多家庭的期盼。12年过去了，随着社会的进步和人口流动的加速， 。最新的统计数据显示，我国现有60岁以上老年人约1.67亿，大中城市空巢家庭达到70%。一连串数字的背后是严峻的养老形势：老龄化、高龄化、空巢化是今后我国较长一段时期内不可避免的重大挑战。而就在不久前，我国《老年人权益保障法》修订工作基本完成，据透露，《老年法》此次修正草案增加了“精神慰藉”等内容，并将子女“常回家看看”写了进去。此消息一传出，随即在网络、在民间引发了一场亲情回归的讨论。回还是不回？当“回家”遭遇“春节”，又被“法律”搅和了进来，这原本应该属于道德范畴的行为，真的能被法律约束吗？诚然，将孝亲伦理写入法律，一方面 ，但另一方面 。原本天经地义的行为竟然要靠法律这条最后“底线”来保障，不能不说是一种尴尬，抑或是一种悲哀。

【答案】①空巢老人增多已成为一个不可回避的事实 ②体现了社会对孝亲伦理的重视 ③也体现了传统孝道的衰落 （各2分）

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言文字的运用的一道题目，要对文段进行总体的分析，答题时注意分析前后句的关系，①句后面的文字的重点是“空巢老人”的问题，诚然后面应该是对“回家立法的好处，但是后面应该是一些弊端，后反应出的一些无奈。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。