阅读下文，补写老师的评论。不超过70个字。（4分）

这是听完《灰姑娘》故事后，小学师生的一段对话。

老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？

学生：喜欢灰姑娘，还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。灰姑娘善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对灰姑娘不好。

老师：好，下一个问题，如果你是灰姑娘的后妈，你会不会阻止灰姑娘去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！

学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我是灰姑娘的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

老师：为什么？

学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

老师：爱自己的女儿，就是自私，就是坏人吗？

学生：（想了想）不是，爱自己的孩子不是过错。

老师：是的，所以，我们觉得后妈好象都是不好的人，其实

【答案】她们不是坏人，她们对自己的孩子就很好，只是对别人不够好；她们这样做，只是因为还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他孩子。

【解析】

试题分析：本题考查学生撰写评论的能力。我们经常都会遇到一些社会热点，其中包含一些文化现象，对此要有自己的认识和评价，诉诸于文字就是评论。评论要抓住事件的本质，指出其利弊，并加以正确引导，促进社会向好的方面发展。能解释“后妈并非不好”，得2分；能进一步分析其症结，再得2分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

阅读下面的材料，回答问题。 (5分)

材料一：今年“土豪”一词意外蹿红，“土豪，我们做朋友吧！”等段子在网上引起网民狂欢。这个词汇如今已红到国外。英国广播公司(BBC)近期专门为“Tuhao”一词做了一档节目，探讨“土豪”一词在中国社交网络上的影响力。牛津大学出版社表示如果“Tuhao”的影响力持续，将有望在明年收入《牛津词典》。

材料二：“土豪”原意是指解放前地方上有钱有势的家族或个人，甚至是有钱有势的恶霸；当下流行语中的“土豪”一词被用来形容花钱无脑的人和极爱炫耀的族群，后又衍生出其它多种含义。

对上述材料所述内容，你有什么看法?请简述。 (要求：表达简明连贯，言之成理， 150字左右)

答：___________________________________________________________

【答案】示例一：“土豪”一词蹿红并引起英国广播公司与牛津大学出版社的关注，表明汉语国际影响力在不断扩大；但“土豪”这个带有贬义色彩的流行语引发持续关注，也应引起我们的深思：它折射了当下中国社会道德领域的某些痼疾，已经到了迫切需要根治的时候。随着当代中国综合国力的不断提升，我们应该让汉语语词向世界传递更多的中国正能量。

示例二：“土豪”一词风靡一时，折射出中国当下社会世风与人心的鄙俗。“土豪”成为流行热词，一定程度上反映了中国社会新富群体的“暴发户”心态；也反映了人们对各类“土豪”炫富、奢靡等思想行为表现的讥讽、调侃、羡慕等交织的复杂心态。“土豪”甚嚣尘上的现象，警醒人们：物质财富的增长必须与精神文明发展同步，才能克服“土豪”习气，构建和谐社会。

示例三：“土豪”一词红到国外，《牛津词典》拟收入这一流行语，表明英语具有强大的包容性，自动进化非常完善。在全球一体化的当代世界，各国语言相互交融日渐密切，汉语在强化汉语规范应用，保护自身纯洁性的同时，也应该“兼收并蓄”，吸收异邦富有生命力的流行语汇，更新、扩充汉语语汇库，使汉语表达更加丰富，以进一步提高汉语的国际影响力。

【解析】

试题分析： 解答本题首先要理解两个材料表述的侧重点。材料一的重点在“土豪”一词的影响力，这也反映了汉语乃至中国的影响力。材料二侧重点在于词义的演变，反映了汉语词汇的与时俱进。所以发表看法时要从这两个方面来思考。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

阅读下面文字，完成后面题目。 （2分）

2013年4月，人大教授周孝正在省图书馆开讲，听众很多，不少人都是冲着“京都名嘴”这一名头而来。他演讲风趣幽默，常常语惊四坐。有读者在反馈信息表上写道：听周教授的讲课，如（mù）____春风，是久违的精神享受。

(1)根据括号内的拼音填写正确的汉字。 (1分)

答：___________

(2)文中有一个错别字，请找出并加以改正。 (1分)

答： ( )改为( )

【答案】（1）沐（1分） （2）“坐”应改为“座” （1分）

【解析】

试题分析： （1）如沐春风：比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，犹言和高人相处。比喻得到教益或感化，就像受到春风的吹拂一般。（2）“坐”为动词，“座”为量词或名词，“四座”为“周围的人”。

考点：识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。

简答题。（任选一题，100字左右）（5分）

21.阅读下面的《三国演义》选段，根据原著故事情节，回答问题。

众军仰视，只见孔明立于火光之中，指众军而言曰：“吾今日围猎，欲射一马，误中一獐。”

这里的“马”暗指的是谁？“獐”暗指的是谁？请简述这个故事。

22.阅读下面《红楼梦》选段，根据原著故事情节，回答问题。

平儿听了点头，想凤姐病里必是懒待见人，便说道：“奶奶现在养神呢，暂且叫他等着。你问他来有什么事么？”

平儿说的“他”指的是谁？后来凤姐把谁托付给“他”？ 请简述这件事。

【答案】

21.一“马”指的是司马懿，一“獐”指的是张郃。（2分）诸葛亮五出祁山，因李严误了军粮，只好急忙撤军。（1分）张郃立功心切，领兵追赶撤退的蜀军。魏延与关兴轮流和他交战，把张郃引入木门道。（1分）此时天色昏黑，张郃知道自己中了诸葛亮的计，但已经进退无路，因此在木门道，被乱箭射死。上面的这句话是诸葛亮对司马懿的嘲讽。（1分）

22.（2）平儿说的“他”指的是刘姥姥，（1分）后来凤姐把她的女儿巧姐托付给“他”。（1分）凤姐自知贾家败落，自己也活不长了，在临死前刚好刘姥姥进贾府前来请安，就见了她一面。凤姐当着刘姥姥的面希望自己死后她能照顾巧姐。（1分）因为以前刘姥姥受过凤姐的恩赐，而且她也喜欢巧姐儿，（1分）刘姥姥便一口答应了凤姐的请求，带巧姐回乡下。（1分）

【解析】

21.

试题分析： 本题的“马”“獐”即是谐音，又是双关。魏蜀对峙之时，诸葛亮的直接对手就是司马懿，二人斗智斗勇是三国演义的最重要的内容之一。所以只要对小说熟悉，应该不难。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

22.

试题分析：这是《红楼梦》第一百一十三回“忏宿冤凤姐托村妪”的故事，这是一个很经典的内容。贾家已迅速败落，赵姨娘被阴司里拷打死了，凤姐也在病危之中，这时正好刘姥姥来请安，于是就有了这一情节。这也是前面判词里安排好的巧姐的结局。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

一轮天上月，人间万种情。李白说：“举头望明月，低头思故乡。”张若虚说：“人生代代无穷已，江月年年只相似。”月，引发了你怎样的感触与思考？请写下来。

要求：(1)描写与议论结合，虚实结合；(2)运用第二人称与引用的修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。

答：______________________________________________________________

【答案】凉风袭来，吹散了暑气，吹走了虫鸣，吹乱了月影。抬头望月，天色如墨，一轮玉盘挂空中，月啊，你溶溶似流水，脉脉如含情。今夜，我撑一支长篙，在月光中漫游：“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”？是你让王建委婉一问，抖落满怀愁思； “但愿人长久，千里共婵娟”，又是你让苏子慨然一叹，满溢美好祝愿；“海上生明月，天涯共此时”， 更是你让张九龄一举头，目光便化作穿越千山万水的情丝。是啊，人有悲欢离合，不知嫦娥是否倚在桂花树下眺望着人间的悲欢离合。你把光芒洒向人间，也把思念洒在我们的心间。

【解析】试题分析：写作时，关键是如何运用虚实结合的手法。实就是正面描写，虚为联想或想象，加上要运用第二人称，可构思与月进行对话，在对话的过程中既描写眼前之月，又联想诗文中的月(引用)，并进行人生感悟或思考。

大千世界，气象万千。一瓣花、一叶草、一缕阳光、一声鸟语……常常可以

引发我们对生活的某种感悟或体验，请你细心观察自然，用细腻的笔写出来。

要求：(1)侧重在描写中抒情，并结合使用议论；(2)运用比喻与排比修辞；(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体；(4)不少于200字。

答：______________________________________________________________

【答案】五月槐花香，香溢四野。萦香的花瓣是那么柔嫩，那么娇艳，那么惹人怜，好似画卷上美人娇柔的脸，美而不俗，媚而不艳。摘下一捧来，仿佛掬着满手的月光。天气渐热，花香慢慢淡去。当槐花散尽了它的最后一丝气息时，生命走向了衰落。香消玉殒，最终化为了尘与土。然而，花虽飘落，花魂未逝。槐花完美的一生恰若君子的品质：生，就让自己高雅的气质与美好的品行熏染着人们；死，就让人们的心灵回归于安宁。面对一地白花，我们那浮躁的心总会安静并思考生命的意义。也许，死亡并不是生命的结束，而是生命的延续。花魂在，槐花长开不败。

【解析】试题分析：构思时，关键要完成物(或景)的选择与感悟的形成，二者应水到渠成。如从莺歌燕舞中感受生命的激情，从雾霭流岚中体悟挫折后的释怀，从小草的生长中看到生命力的顽强，从花开花谢中感悟生命的成熟过程……总之，我们要在品读自然中思考生活的真谛，感悟生命的内涵。

小说中大量的人物内心独白，对表现人物性格和揭示小说主题往往会起到很

好的作用。请借鉴心理描写这种手法，且运用第一人称，以“回家晚了”为

主题写一段人物的内心独白。(200字左右)

答：____________________________________________________________ _

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【答案】示例：上完晚自习，心事重重的我，因在路上踟蹰太久，今天回家晚了。远望家里的客厅还亮着的灯，心里忐忑不安。糟了，我肯定会遭父母的训斥了！一想起这次成绩，心情更加沉重。就要高考了，对我期望很高的父母，怎能不心急如焚呢？自己也是，以前我都能心平气和地对待，可是这次却不知怎么搞的，老是魂不守舍，以致全线崩溃。真是悔不该呀！不知不觉，我到家了。真怪！客厅里，怎么就没见到父母呢？

【解析】试题分析：心理描写是对人物在一定的环境中的内心世界、精神面貌、个性特征进行描写。描写人物的心理活动应注意掌握以下三个原则：

(1)应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动。

(2)要防止心理描写泛滥。只有在关键的情节、动作、表情出现时，才伴之以心理描写。

(3)要努力写出人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。

阅读下面的文字，按要求答题。

我打电话给水站要求送桶装水。过了好一会儿，师傅才气喘吁吁地把水送到，原来电梯停电了，他是爬了十八层楼梯上来的。

我终于明白，温暖人心的往往正是细微处显示的一份善良。

要求：(1)根据前后内容展开合理想象，补充出中间情节。

(2)侧重对人物进行描写，至少运用两种描写手法。

(3)200字左右。

答：______________________________________________________________

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【答案】示例：望着师傅充满汗水的脸，父亲递上一杯水说：“喝杯水吧！”师傅接过水时，眼里分明漾起感动的泪花。

因为还得给别家送水，师傅顾不上休息，提着空桶就出门。我正准备随手把门关上，父亲忙拦住我，扶着门对楼道上的师傅说了声“再见”，直到他拐过楼梯口，才轻轻地把门关上。

“干吗不把门关上，大冷天的，您站在门口小心冻病了。”我说。

父亲淡淡地回答：“别人爬了十八层楼给我们送水，前脚还没走，你就‘砰’的一声关上门，他会怎么想呢”？

【解析】试题分析：围绕“我终于明白，温暖人心的往往正是细微处显示的一份善良”这一中心展开合理想象。要运用两种以上描写人物的方法。

家家户户都有窗。透过窗，我们可以看见的是一个形形色色、丰富多彩的大千世界。请描述一件窗外发生的有意义的事情。要求：(1)运用至少两种修辞手法；(2)对该事件有一两句精彩点评；(3)200字左右。

答：____________________________________________________ _________

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【答案】示例：窗外，蔚蓝的天空一碧如洗。洒入书房的阳光，促使我放下手中的书，来到窗前，远处是青翠如眉黛的群山，近处是一片树林，微风过处，树叶哗哗，像是在炫耀它的蓬勃朝气。忽然，几声略带夸张的嬉笑声牵引了我的目光。那是几个在追逐玩耍的小孩，那是一对依偎相扶的老夫妻，那是散落各处或说或走的人们……凝神谛听，车声，人声，风声，声声入耳；私事，家事，国事，事事关心。原来，沉迷书本能独得其乐，置身书外能寻异常精彩。

【解析】试题分析：此题考查考生描写文学场景的能力。此题的写作角度较特别：一是要求写“窗外发生的”事，因此，写作中对场景进行描写的同时，应该有简短的事件交代，把场景和事件融合起来，为人物的活动提供背景和场合，让人物、事件、环境融为一体；二是要求在描写中“运用至少两种修辞手法”；三是要求“对该事件有一两句精彩点评”，这就要求在叙述事件之后要有点明主旨的句子或画龙点睛的句子。

《西厢记》是我国文学史和戏剧史上的一部杰作，作品里描写的崔莺莺和张生的爱情故事家喻户晓，而其语言艺术更是璀璨美丽。试依照其《长亭送别》中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”的意境，展开合理的想象，写一段200字左右的情景交融的描述性文字。

答：_____________________________________________________________

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【答案】示例：蔚蓝如洗的天空虽然飘拂着朵朵白云，地上也处处零星点缀着菊花，已然萧索的秋风一阵紧似一阵。那孤独南飞的大雁似乎知道我的心情，缓慢飞行的身影也似乎在留恋什么。万物憔悴，似乎知道我内心因为心上人的离去而含悲。一步紧随一步，长亭在望，你看山上山下的枫树林染红了一片山地，可是那无情的秋风却硬是把片片枫叶儿吹落满地，落叶就像我无着无落的心，举杯饮酒，我只能和枫林同醉。张生呀，你也为什么总是一步三回头，那深情的双眸里的难舍难分，那款款留恋的浓情蜜意，催落的是我噙满眼眶欲滴难滴的离别泪水。

【解析】试题分析：情景交融的描述是文学作品的常用手段，也留下了很多经典华章。对它的赏析一直是我们语文教学的重点，而要求学生能写出这样的段落却是一直被忽视的。本题考查的就是通过想象写一段情景交融的语段的能力。结合《长亭送别》的描写，“碧云天，黄花地”“西风紧，北雁南飞”营造的是一种凄凉的秋景，而它烘托的是送别的凄凉气氛。描述时应当把握这种“景”“情”的关系。