刘小龙是一位快递送货员，现在正在给赵匀大爷家送货。交货过程中两人有简短的交谈，下面是他们交谈的部分内容。请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）

刘小龙： ①

赵大爷：哦，我是。谁寄给我的东西呢？

刘小龙：寄件人的名字在这儿，你先看看。要是没问题，就在这儿签收。

赵大爷： ②

刘小龙：您女儿挺孝顺啊，（含笑，再次提醒）大爷，要是没问题，您在这儿签个字。

赵大爷： ③

刘小龙：没事，大爷。您是老寿星，女儿又孝顺，羡慕您呀。

赵大爷： ④ 。

【答案】

①请问，您是赵匀大爷吗？这儿有寄给您的快递。②哦，我看看，是我女儿寄来的！③哦，好，好。你看我这记性。④真是个好小伙子，谢谢啊！

【解析】

试题分析：这是一段情境对话，可由二人交谈的上下文的内容合理推断出空白地方的内容，然后用简明得体的语言表达出来即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

请根据上下文，在下面文字划线处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达明确，不超过15字。（5分）

苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整，而是 ① ，目的是想通过这种自我剖析找回一个真正的自己。他在无情地剥除自己身上每一点异己的成分， ② 他又习惯于这种淡泊和静定。 ③ ，使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。但正是这种灾难，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的才情获得了一次蒸馏和升华。他，真正地成熟了——与古今往来许多大家一样， ④ 。幸好，他还年轻。中国历史上， ⑤ ，换言之，他们虽在灾难之后获得成熟，但已过了美好的年岁，刚要享用成熟所带来的恩惠，脚步却已踉跄蹒跚。

。

【答案】

①一种极其诚恳的自我剖析  ②渐渐回归于淡泊和静定  ③艰苦的物质生活环境 ④成熟于一场灾难之后 ⑤许多人觉悟在过于苍老的暮年

【解析】

试题分析：第①处根据“不是……而是……”可以确定所填句子的句式应该与此相同，再根据后面“通过这种自我剖析”可知，内容应该是讲“自我剖析”。第②处根据后面“又习惯于这种淡薄和镇定”可以确定内容应该是表述他的“淡泊和镇定”。第③处根据“使他不得不亲自垦荒种地”可以确定，所填内容应有“生活条件不好”的意思。第④处是针对上文的总结，抓住“这场灾难”“与古今往来许多大家一样”这个提示即可。第⑤处与“换言之”后面内容表述一致，进行概括即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

用简洁的文字概括下列微博语录的四个共性特点。（4分）

面 包：渺小时，比较充实；伟大后，觉得空虚。

指南针：立场坚定，东西再好也不被__。

龙 虾：大红之日，便是大悲之时。

蜘 蛛：能坐享其成，靠的就是那张关系网。

答：

【答案】

（1）反映生活，（2）充满睿智，（3）词语新解，（4）巧用修辞，（5）幽默生动，（6）短小精练。（4分。答对四点即可）

【解析】

试题分析：审清题干，找出共性，简洁概括。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2013年12月18日，《咬文嚼字》杂志发布的年度十大流行语中，“光盘”“女汉子”“土豪”等新词名列前十。这些词语代表了一定社会阶层的民意和情绪，准确表达人们对事件和生活的态度。

请你从上面列举的新词中任选两个词语，加以解读和点评。（4分）

选词：评价：

【答案】“光盘”一词：“光盘”行动，和打包不浪费一粥一饭连在一起，抵制“舌尖上的浪费”，传递的是环保节约的意识，折射的是观念之变，风尚之新。

“女汉子”一词：“女汉子”虽然有点彪悍，跟传统的淑女标准相悖，但女性身上展现出磊落、果敢、有魄力、有决断的一面，大有“巾帼不让须眉”的气概。

 “土豪”一词：“土豪”大致就是指那些出手阔绰、无脑消费、喜欢炫耀的有钱人。人们用这个词的时候，也许含有讥讽、调侃，也许有羡慕嫉妒恨的成分。但无论如何，土豪这个词都算不上褒义词。

【解析】

试题分析：任选两个新词作解释。必须解释这些词语在生活中代表的意义，以及人们对这类事件的情感态度，答题要有深度和广度。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

贾宝玉和哈姆莱特都是世界文学画廊中的经典人物形象，虽然他们生活背景不同，但他们的身世命运和思想性格方面却有着相同之处，请你指出这两个人物的四点相同之处。（4分）

①② ③ ④

【答案】① 皆出身贵族

②性格中都有叛逆和忧伤的一面（只答“叛逆”即可）（或答都有反封建__思想亦可）

③都崇尚民主平等，具有人文主义思想情怀

④命运上都是爱情悲剧的结局

【解析】

试题分析：贾宝玉和哈姆莱特着两个人物形象分别来自必修教材的《红楼梦》节选和《哈姆莱特》节选篇目，而这两大名著也是考生必须了解的内容。题干要求从出身、命运、思想性格方面找相同点，指向明确，抓住这些很容易作答。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（假设）你的老师张老师今天退休。她有38年教龄，学生遍布各地，深受学生的敬重和爱戴桃，但告别教坛之际，她不免有着深深的依恋之情。请你拟写几句寄语送给张老师。要求：⑴用上一定的修辞，语言生动，有形象性和抒情性；⑵语言得体；⑶不超过所给方格。（6分）

【答案】德才馨教坛堪称师表，桃李满天下足慰平生。

【解析】

试题分析：寄语意为所传的话语，有时也指寄托希望的话语。抓住情景材料中有38年教龄、桃李满天下的张老师即将告别热爱的教坛，考生要注意用语得体，身份是以学生的口吻写一段话给张老师，内容一定要洋溢着对老师的爱戴和赞扬之情，且要选用自己善用的一种修辞手法如对偶、比喻等等，注意字数限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面两则材料，回答问题。(7分)

材料一：一名网友在青岛新闻网各大论坛多次发布一个名叫《一个孕妇在公交车上的待遇》的帖子，她张贴了4张照片，“讲述”她上车后无人让座的过程：她挺着肚子在车厢内站着，而身边坐着的3个男子都没有让座，还有人低头或把头转向窗外。该网友没有做更多评论，只是在照片最后写了一句：“真给青岛男人丢脸!”

材料二：该帖子在新闻网的4个论坛发布后，引起了轩然大波。半数网友支持这名孕妇，认为不让座者素质太差。也有网友提出了不同看法，认为“随便张贴别人照片不妥”，“让座是自愿的事，不能强求别人让座”，“发照片泄愤也是自私的表现”。

请结合材料，谈谈你对两则材料体现出的问题的看法。 （要求：简明连贯，言之成理，150字左右）

答：

【答案】 ( 7分）示例①：我支持该孕妇的做法。(1分)其一，给孕妇让坐是每一个正常人和健康人的基本做人准则；其二，一个正常的社会必定要对某些不符合公认道德的行为给于压力和公开的谴责。我们不该对虚无的仁慈和不讲正义的行为的进行袒护； 其三，让座只是一件小事，但会让城市温暖许多。（6分）

示例②：我反对该孕妇的做法。(1分)其一，让座的人有爱心，不让座的人我们也不能武断地说他们没有爱心，没有道德；其二，让座不是强制性义务，不主动让座从法律上说无可厚非；其三，该孕妇把不让座者的照片发到网上，是一种过激的行为，该孕妇侵犯了这些人的名誉权。（6分）

【解析】

试题分析：此题首先要摆明观点，支持让座还是反对，并分别阐释理由。支持的话分别从可以从道德层面和爱心方面来阐释。反对的话可以从权利和义务及侵犯名誉权方面来阐释。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，回答问题。(7分)

最近，在一堂大学语文应用写作的公共课上，彭书雄教授随机让5名学生口述请假条，竟没有1人能准确回答。 请假条的标题写在哪？有的说居左，有的说居中。请假条要陈述请假理由，有的学生直接跳过。落款写在正文下方的哪个位置，学生说法不一。彭书雄说，这些都属于基础的语文知识，但一些大学生却没有掌握。

“我在批改大一汉语言文学专业学生的作文时，发现很多存在语法错误和错别字。”华中师范大学文学院研二学生黄松鹤说，中文专业学生尚且如此，真让人担忧。

《百家讲坛》特约主讲、武汉大学李敬一教授也表示，即便是博士生，有时候也会在论文中出现标点错误和错字。

对于上述现象，你有何看法？请简述理由。(150字左右)

【答案】(示例)大学生中文素养堪忧是功利化社会风气带来的隐患。首先，大学生中文素养不高源于中小学重理轻文倾向，中文素养普遍淡漠；其次，大学生中文素养不高也源于信息化时代对多媒体的过分依赖，缺少了阅读、书写等传统学习途径；因此，大学生除了不断自勉外，社会与学校积极倡导中文学习也是不可或缺的。

【解析】

试题分析： 材料反映的现象是当今大学生对诸如标点符号、常用的应用文、正确书写汉字等基本的语文素养的缺失。针对这一现象，考生可以从这一现象产生的原因、造成的危害、解决的办法等方面思考。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面的材料，完成后面题目。（7分）

在2013年暑假热播的各档“汉字书写”节目中，许多生活中的常用词语，纷纷成为选手闯关的“拦路虎”。而对观众的调查也证实，许多人写不出“烙饼”“害臊”“电饭煲”等生活中的常用词语。

对汉字书写中普遍存在的“写不出常用词语”这一现象，你有何看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。）

100

150

【答案】示例1：“写不出常用词语”这一现象普遍存在，其实事出有因。网络时代，书写工具发生改变，人们的书写很大程度上依赖电脑，书写水平退步得很厉害，以致连常用字的结构、笔划也印象模糊；更深层次的原因，是人们对汉字缺乏“敬畏之心”，没有认识到汉字的书写也是一种文化的传承，对常用词语只满足于会说会用，而不注重正确的书写。

示例2：要解决“写不出常用词语”这一普遍存在的问题，不妨从增加日常生活中手写机会做起。比如，在使用电脑、手机等电子产品时，将输入法改为手写；与家人、朋友沟通时，经常使用手写留言条。如果人们能自觉地创造并利用手写机会，就可以增加常用词语的书写频率，提高常用词语书写的正确率，进而改变“常用词语不会写”的现状。

【解析】

试题分析： 这是一道开放式的题，考生可以从多个方面来思考。如“为什么会有这种情况出现”，探究产生的原因，原因又有多种，可以就某一个原因发表自己的看法。也可以从这种现象的危害入手分析，还可以从如何解决这一问题的角度来分析。仁者见仁，智者见智。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

阅读下面的文字，在画横线处把结论性的句子补写完整。（2分）

习语带有鲜明的文化色彩。在汉语中说“犟得像头牛”，在英语中却说“犟得像头骡子”；汉语中说“力大如牛”，在英语中却说“力大如马”，因为在西方文化中，“骡子”和“马”分别代表顽固和力量。可见，意思相同的习语 。

答：

【答案】会因文化不同而表达不同。

【解析】

试题分析： 首先从上文“可见”一词可知，所填内容为总结性的语句。其次，上文是从两种不同的文化进行对比分析相同意思的不同表达形式。

考点：简明连贯得体、准确鲜明生动。能力层级为表达运用E。