在下面一段文字的空白处填写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。

大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。 ① ？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为， ② ，而渡渡鸟在三百年钱灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证： ③ ；如果被证伪，则会被抛弃。

①这到底是什么原因呢？②大颅榄树的种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化；③ 如果被证实是真的，则大颅榄树灭绝的疑团会被采纳。

【解析】

试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，第一空，从前句“已难觅踪影”和后句“提出多种假说”可得出“①到底是什么原因呢？”；第二空，由“而渡渡鸟” “不需要动物的肠胃软化也能发芽”可得出“②种子发芽需要渡渡鸟的肠胃软化”；第三空，由“如果…，则…”可得出相反的内容。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须原创； ③语言表达简明、得体 ；④不超过30字。（4分）

示例：读论语辨损益悟先贤睿智  借慧眼识真伪觅交友良方

【解析】

试题分析：本题所写赠言内容上要要紧扣活动主题，能够体现《论语》的特点、内容和文化地位，同时还要体现出“读《论语》”和“交友”之间的关系；形式上语言要简明得体，庄重，有文采，还要注意字数限制。考生答案符合上述要求即可。本题属于《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲湖北卷语文科考试说明 》中“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”考点。题目的材料是要求给主题活动“读《论语》，谈交友”写一个赠言，这等于变相的加大了对选修《先秦诸子选读》的考查，考生答题时，要注意联系选修学过的内容，不可泛泛而谈。这也提醒考生在备考中要注意加强对选修部分一些课程的复习。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的文字，完成题目。（6分）

人的天性中不是生香卉，便是长野草。所以要适时地给前者浇水，将后者铲除。

（弗兰西斯·培根《谈人的天性》）

你说：“不值得作什么努力：无论你怎么努力，都无法达到完善。”但是要知道，你的使命不在于达到完善，而只在于越来越近地走向完善。

（列夫·托尔斯泰《生活之路》）

两则材料都谈了个人修身实践，请比较分析它们侧重点的不同，并就其中一则谈谈你的认识。

答：

答案要点提示：前者谈的是人的天性中不是产生好的东西，便是滋生坏的东西，对其中好的要培养，坏的要铲除；通过设喻，侧重修身实践方法的揭示。后者谈的是人们应 看待个人的修身过程，只要不懈努力，必将趋于完善；通过批驳，侧重修身实践应具的态度。第一则材料启示人们，应常怀惕厉之心，反躬自省辨善别恶，进而付诸行动，去恶扬善，提升自我。或：第一则材料启示人们，应树立正确人生目标，防止消极怠惰、自暴自弃，只要积极行动，并持之以恒，就可不断接近理想目标。

【解析】

试题分析：两则材料都谈了个人修身实践，前一则材料侧重于修身的标准与方法，需要对纷繁复杂的人的天性进行取舍，去芜存菁，是对人的天性好坏的设喻。后一则材料侧重于修身的目的和要求，需要看到自身努力的作用与价值，只要努力，就会让自己越来越接近完善，是对“努力无用论”的一种反驳，。本题考的是文化经典研读。这些外国经典名言对我们做人做事都很有启发，考生联系现实稍做迁移发挥即可。提醒我们要向社会主流价值观和人生观靠拢。

考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。

结合意象特点，展开合理想象，把下面诗句扩展成一段富有意境的景物描写。（不少于60个字）（6分）

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

 示例：秋天，来了……风急急地吹，在峡谷中，穿过树缝，呼呼响。天空高远苍茫，猿在凄惨地叫着。水中的小洲上，水清凌凌的，沙白莹莹的。一只鸟，啼叫着，在急风中飞舞盘旋……

（采分点：结合意象描写2分；意境概括准确2分；想象合理、语言流畅2分）

【解析】

试题分析：根据题目要求，结合诗中意象特点展开想象描写，画面要有美感，要有诗意。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

高三某班张华同学沉迷于网络游戏，严重影响了学习，班长李平对他进行了劝导，下面是他们的对话片断，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（5分）

李平：①

张华：是的，我昨晚玩游戏玩到夜深了。

李平：②

张华：我也知道，但总是控制不住自己。

李平：③

张华：谢谢你，我会改变的！

①张华，你怎么上课时打瞌睡，是不是昨 晚又玩游戏睡晚了？

②你这样白天上课没精神，会严重影响学习成绩的。

③我们马上面临高考，你要学会克制自己，把精力都投入到复习中来。

（ 3句每句1分，得体1分，标点1分。）

【解析】

试题分析：语言的连贯一定要“瞻前顾后”，“我昨晚玩游戏玩到夜深了”一句就决定了李平的第一句话。应该与张华的上课打瞌睡有关。“但总是控制不住自己”这一句又暗示了李平的第二句话，应该是与劝张华克制自己有关。“我会改变的”又暗示了李平的第三句话，应为李平提醒张华要改变现状。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是一则关于“最美乡村教师”刘坤贤的材料，请根据材料内容为刘老师写一则颁奖词。要求：语言准确生动，至少运用一种修辞手法，70字左右。（5分）

刘坤贤，重庆市巫溪县双河村小学教师。20年来一直工作在偏远的山村。1995年，刘坤贤利用暑假挣办学经费，当挖煤工时遭遇意外，高位截瘫后不能久站，但他坚持站着上课。疼得实在受不了了，他就吃两片止疼药。2011年刘坤贤在课堂上突然摔倒，医院诊断为脑溢血。原本需要治疗6个月，谁知过了3个月，瘦弱的他便拄着拐杖，给孩子们上课。刘老师最常说的话是“我在，学校就在，要坚持到最后一刻。”

他是孩子人生的起航灯，是文明的播种机。20年来，他坚持工作在偏远的山村；身体残疾，他坚持上课；身患重病，他仍然坚守课堂。坚持是他永恒的信念。（总说2分，事迹2分，修辞1分）

【解析】

试题分析：解答此题，应该知道“颁奖词”的特点。颁奖词是一种用在颁奖时归纳获奖人主要贡献或优秀品质，以表彰获奖人、激励大众的文体，它语言精炼，且大多富有诗意，归纳了获奖人的主要获奖理由。答案必须合乎这个要求，同时还应合乎题目“语言准确生动，至少运用一种修辞手法，70字左右”等在内容、语言和字数等方面的规定。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子，要求内容贴切，逻辑严密，语句通顺，每处不超过15个字。（6分）

材料一：唐高祖认为，在平窦建德、刘黑闼战役中战功赫赫的王君廓，其壮气不逊古人，“不可以常例赏之”，故特赐以“锦袍、金带”，以示恩宠。（《旧唐书·卷六O.王君廓传》）

材料二：贞观二十一年，唐廷在铁勒诸部占据的灵夏一带广设羁縻府州，对于铁勒蕃酋，太宗投其所好，特赐绫锦、金银，当看到其中一件“绯黄地瑞锦禄领袍”时，在场蕃酋“睹而惊骇，以为未尝闻见，捧戴拜谢，盘叫于尘埃中”。《册府元龟·卷一七O》)

上述材料反映出，唐代的锦袍有着特殊的用途和内涵。对内， ① ；对外， ② ，特别是用于北方部落的赠礼，这和北方民族对锦这一面料的看重密切相关。同时期的诗歌谈及锦袍，除了表明皇帝的特殊恩典外， ③ ，比如李白在《赠刘都使》中写道：“饮冰事戎幕，衣锦华水乡。”

①皇帝用来赏赐有战功的武将②锦袍是朝廷对外族的赠礼③还多与兵戎之事相关（每空2分，意思对即可）

【解析】

试题分析：解答此题，要仔细阅读需补写的文段，同时从题目所提供的两段材料中准确提取相关信息，然后再根据横线的上下文的需要，正确填入答案。比如，第①道横线，应根据材料一填入“对内”的内容（皇帝用来赏赐有战功的武将），第②道横线则应根据材料二填入“对外”的相应文字（是朝廷对外族的赠礼），第③道横线则应根据文段所引的李白诗句“饮冰事戎幕，衣锦华水乡”的内容填写。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分）

近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑： ？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。 ，无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取 ，恐怕不但达不到预期的教育效果， 。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要 。

（1）难道感恩就只是给父母洗脚吗（2） 学校对学生进行感恩教育（3）“一刀切”的模式（4）反而会试学生产生抵触情绪（5）学校、家长和社会的共同努力

【解析】

试题分析：解答此类题目，应认真阅读文段，从横线的上下文中找到答案。本题中，横线（1）的上文是“给父母洗脚引发了有关人士的质疑”，因此此处应填入质疑的问题，这问题不该是给父母洗脚对不对的问题，而应该是：感恩的方法是不是只有洗脚这一种方式？横线（2）的上文讲知恩图报，根据其下文，此处应填入什么“无疑是正确的”，于是可知此处应填入对学校进行感恩教育加以肯定的句子，比如“学校对学生进行感恩教育”之类。根据第（3）道横线的上文，此处应填入与“简单地采取”相应的语句，比如“千篇一律式的教育方式”之类语句。第（4）道横线天的雨句应承上讲第（3）道横线内容的后果，比如“反而会试学生产生抵触情绪”之类。第（5）道横线讲“需要”的内容，诸如“学校、家长和社会的共同努力”之类。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

2013年，《中国汉字听写大会》和《汉字英雄》两档电视节目大获成功，某班同学对此展开了热烈的讨论。下面是对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，准确鲜明，每空不超过30个字。（6分）

甲：这样的节目太好了，有利于提醒人们重视汉字文化传承。提醒人们关注汉字书写方面存在的某些问题。

乙：语文老师也鼓励我们看这个节目，他说 ① 。

丙：但是我看到有些同学会写“魑魅魍魉”，却不会写“三聚氰胺”这样日常生活中常用的词，这不有些可悲吗？

丁：是啊， ② 。

戊：更令我惊讶的是“图们江”这个词，现场成人听写团的准确率是0％，这反映了现实中普遍存在提笔忘字的现象，汉字离我们越来越远了，汉字面临新的危机。

己：我认为汉字的演变体现着当下的社会变迁，我们不必杞人忧天，要 ③ 。

①看这个节目，可以增加汉字积累，增强规范书写意识。

②多数同学只会死记硬背而不关注现实，这个节目正是应试教育的翻版。

③顺应形势合理引导，发展中的问题便会迎刃而解。（应对得当，汉字的未来仍会一片光明。）

（每句2分，观点明确，言之成理即可。）

【解析】

试题分析：本题逻辑性很强，从前后文来推断，注意符合题干要求即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下面是讨论会上的发言摘要，有两处用语不得体，把它们找出来并加以改正。(4分)

刚才老师的一番话真是金玉良言，使我深受教育。我们是跨世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像老师这样快要退休的长辈仍在为培养我们而略尽绵薄，难道我们倒可以对学习不负责任?我殷切期望平时抄作业、考试作弊的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了

 (1)略尽绵薄——不遗余力   (2)殷切期望——衷心希望

【解析】

试题分析：首先要注意题干的要求，是不得体，也就是有两处词语使用不当，而不是改病句等。略尽绵薄，绵薄，小的意思；略尽绵薄，是自谦之词，用于帮助他人的时候说自己出力不多。殷切，深厚而迫切；期望，对人或事物的未来有所等待和希望。往往用于大的方面。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。