根据语境，指出下面画线句子的言外之意。(3分)

作家刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时正在市场买菜，他在接受采访时说：“当时我在犹豫，是买西红柿还是买茄子，因为西红柿比茄子贵。这时，出版社的人给我打了一个电话，说我获奖了，我当即决定——买西红柿！当天中午吃的是鸡蛋西红柿面，味道跟平时吃的一样，没有任何的区别，鸡蛋就是鸡蛋，西红柿就是西红柿。”

虽然我获奖了，但我还是原来的我，不会因为获奖而有什么本质的变化。

【解析】

试题分析：分析画线句子的言外之意时要注意具体语境。这个语段是叙述刘震云在得知自己获得第八届茅盾文学奖时的平常心态。刘震云是拿鸡蛋和西红柿作比方，表明自己的生活并不因为获奖而有所变化。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字（ 3分）

在人们的衣食住行中，“衣”排在第一位。 ① ，因为人穿衣不仅仅是为了“蔽寒暑”、防虫防风雨、遮体避羞等，还具有装饰身体、美化生活，显示人的身份地位、民族信仰等作用。因此我国古代服饰成为了民族历史、文化的一个重要载体。 ② ，为什么我国许多少数民族生活条件很一般，但其民族服饰之精美，令人惊叹。“衣”能排在“衣食住行”之首， ③ ，就是我国冬季十分严寒，许多贫困古人多为缺衣御寒所苦。“衣”之影响深入到了中国文化和古人生活的方方面面。

①这并非偶然   ②这就不难理解  ③还有一个重要原因

【解析】

试题分析：解答类似题目，要整体理解文意，再揣摩上下文。另外因为有字数限制，一定不能超过规定字数。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

即将毕业了，请你针对现任某一科老师，从人物性格、教学特点、教学建议三方面进行一句话评价，语言中肯、得体，内容具体，优缺点均可，不超过100字。（6分）

示例：

外向开朗、风趣幽默的语文老师知识渊博、记忆力超强；讲课旁征博引、富有激情，丰富的声调变化能调动起同学们的兴致；希望语文老师在以后的教学中不拘于个别文字，句子的解释；而更注重整体文义的把握和整体的“浩然之气”。（人物性格1分、教学特点1分、教学建议2分，语言中肯得体1分，有具体感受1分。）

【解析】

试题分析：依照题干要求，人物性格、教学特点、教学建议三者缺一不可，语言中肯得体，能体现出这一学科的特点；要突出“教学建议”，是为了强调思想的重要性。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

请补写出下面语段中空缺处的语句，使语段意思连贯，衔接紧密。（4分）

一部《水浒传》洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。________⑴_________，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“败落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕至的景象。待武松走上冈子时，又这样写到：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。________⑵_________，写那个纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅赞扬它富有“神韵”。

（1）有时用笔极为简省；（2）最出色的要数“林教头风雪山神庙”那一段。

【解析】

试题分析：第一处前文有暗示，“并不因为是写长篇就滥用笔墨”，后文是从用笔俭省来说明例子的；第二处从文意上看，更进了一层，“一个“紧”字，境界全出，”据此分析即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，然后按要求回答下面的问题。

成都郫县清水小学就要搬迁，学生们都已转学，只有一个叫孙悦的小姑娘因为手续没办好不能转校。孙悦读4年级，每天早上8点学校上课。“语数外音体美”，一门课都没有少，原本由学生们负责打扫的校园，现在也由老师负责，孙悦只需专心上课。为了这一个学生，19名老师没有松懈，他们没有让孩子放假回家了事，而是坚持把课上到最后。

你对上述材料有什么看法，请作一简评，60—80字之间。

（1）学高为师，身正为范，这些淳朴的乡村教师，不图名，不为利，坚持站好最后一班岗，这在功利化、行政化的教育体系中如同一股清流缓缓流过尘世。（2）清水小学名副其实，与那些需要交纳高额择校费的重点小学相比，与那些只认金钱和权势的名牌院校相比，可谓真正的清廉。这座行将解散的乡村小学，简直是美德教育的高等学府。

【解析】

试题分析：回答此题，要认真从题目所给的材料中提炼出材料所体现的精神。显然，材料的主要目的是在反映教师的优良品德，因此答案应着重对这种拼的进行歌颂。当然，也可以就孙悦不能转校的原因，以教育行政部门为评论对象进行简评。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，完成后面的题目。(7分)

__家乡长沙2月下旬公布的学__活动的新举措：设立学__活动基金和文明创建专项经费，对好人好事以及每年评选出来的学__先进集体和先进个人，除了进行表彰奖励外，还在评选评优、招考招聘、社会待遇、子女升学、医疗救护、住房保障等方面给予照顾

对上述材料你有什么看法？请加以阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右)

 (示例一)在道德滑坡的时代大背景下，__精神的回归是一个很好的现象。长沙的做法，对于社会的价值观有良好的导向。学习__有政策的支持和奖励，大众会更有积极性。各项现实层面的奖励对推动大众学习__精神有良好的导向。大众的精神的提升将会从外在的激励逐渐转化为自觉的表现。(示例二)社会重视__精神，__精神强势回归，是可喜的现象。但是，道德层面提升不是靠强制的政策倾斜可以达到的。学习__是内在的精神的提升，当功利的条件附加其上时，道德的修养就变味了。一旦外在的奖励消失，人们必将缺乏内在的动力去学__，因此长沙的做法将本来就功利的人们推向更加功利。

【解析】

试题分析：解答本题，首先要仔细阅读题中文段，挖掘材料的深层含义。材料讲的是长沙市奖励学__先进集体和先进个人，这实际上就是为弘扬__精神。答案因据此拟定。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，完成后面题目。（7分）

广东惠州救助站致信市民勿施舍乞讨者

据《南方都市报》报道，惠州市救助管理站当地网站发帖——《致市民的一封信》，呼吁市民主动劝导流浪、乞讨者到救助站求助，不要向街头流浪乞讨人员施舍钱物。

信中介绍，惠州是一座历史名城，然而，在街头随处可见的流浪乞讨现象与城市形象很不和谐。只要市民不直接施舍街头流浪乞讨者，街头的流浪乞讨现象将大大减少，这将净化惠州市的市容市貌，改善市容环境，惠州也将更加美丽。

你如何看待救助站致信市民呼吁不要施舍乞讨者？请简要陈述理由。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右)

【解析】示例一：施舍乞讨者会纵容不劳而获现象，救助站可有效解决流浪者困境。首先，我国已有比较完善的社会救助体系，对于那些真正需要救助的人，应由政府出面救助，提供合情、合理、合法、安全和及时有效的帮助；其次，能够避免不劳而获者乞讨骗钱，这种利用人的同情心来骗钱的手段，既违背了社会公德，助长了不劳而获的社会风气，又是对人们助人为乐精神的一种亵渎。示例二：城市救助制度尚不完善，市民仍应对流浪乞讨人员伸出援手。 “乐善好施”不仅是我们传统美德，更是社会的一种和谐。每个人都有落魄的时候，相信没有人愿意大白天跪在路边乞讨，乞讨者在用年龄、身体和背景证明他们的确需要帮助。口袋里的硬币容易掉，你直接施舍给那些穷人比“希望工程”来得实在。总之，予人玫瑰,手留余香啊。

试题分析：解答此题，答案可不唯一，可持赞成态度，也可持否定态度，关键是要言之成理，持之有据。若赞成救助站呼吁，主张不施舍乞讨者，可从这样会纵容不劳而获、避免不劳而获者乞讨骗钱，从而助长了不劳而获的社会风气的观点出发。若不赞成救助站呼吁，主张市民仍应对流浪乞讨人员伸出援手，就应该从“乐善好施”的传统美德出发。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面的材料，完成后面题目。(5分)

4月21日，日本副首相兼财务大臣麻生太郎和日本国家公安委员长古屋圭司分别参拜了靖国神社。继日本总务大臣新藤义孝20日参拜靖国神社后，安倍内阁今年已有3名阁僚参拜靖国神社。中国政府对日本多名内阁成员参拜靖国神社一事深表遗憾和担忧，并要求日本中断不符合时代潮流的行为。当然，也有网民认为人家参拜靖国神社是人家的事，没必要指责。

你对此有何评论，请谈谈你的看法，字数120字左右。

【示例一】

我们应该反对日本官员参拜靖国神社（对日本官员参拜靖国神社提出抗议是必要的或进行严厉谴责是必要的）。首先，悍然参拜供奉有二战甲级战犯的靖国神社，损害中国及亚洲人民的感情；其次，此行为公然挑战历史正义和人类良知的行径；提出抗议或谴责关乎名族尊严以及对历史的尊重和反思。日本官员逆历史潮流的行径必然受到亚洲人民的强烈抗议和严厉谴责。

【示例二】

对日本官员参拜靖国神社反应没必要那么强烈。参拜是他们国内自己的事；我们也有祭拜先烈的权力，也不允许他人指责；只要日本人不再有挑起战争的心理就可以了。因此没必要对他们的这种行为做太多的评论。

【解析】

试题分析：

这是一道新闻时事评论类试题，此类试题一般要根据新闻内容首先明确自己的观点，观点要符合主旋律，发扬正能量，然后进一步的阐述自己的观点，做到言之成理，有理有据。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中；幽默是一项语言能力，让人捧腹的同时品味到语言的独特魅力。请在以下短文的横线上为书店老板设计一句幽默答复(限15字以内)，使盛气凌人的名作家听后羞愧不已。 (2分)

一个很有名的作家要来书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撒下，全部换上该作家的书。作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗?”“当然不是!”书店老板回答后继续说，“ !”

别的书销量很好，都卖完了。【2分】

【解析】

试题分析：此题考查日常口语交际的能力，阅读本题材料，需要注意题目要求，“为书店老板设计一句幽默答复，使盛气凌人的名作家听后羞愧不已”，所以，必须要从一个角度来让骄傲的名作家感觉到自己的书很有价值，但其实，书店老板只要说没有他人的书卖了，表面看来是名作家的书很好，其实深层的意思是别人的书更为畅销，早就卖完了，借以讽刺该作家的书水平一般，现在仍有存货。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠一段话的深刻含意。（4分）

有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”

“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”

示例：命运取决于自身，而非别人。（4分。内容恰当2分，语言表达2分）

【解析】

试题分析：作答划线句子的含义，一般要答句子的表层含义和深层含义。句子的表层含义是句子的字面意思，作答时，总结概括即可；句子的深层含义主要是结合文章主旨来分析。本句的表层含义是赏月更在于月下之影；深层含义观察事物要注重本质，不要注重外表。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。