下面是郁达夫的散文《故都的秋》中的一段景物描写，请从表达效果的角度予以点评，要求：语言表达准确、简明、连贯，不超过40字。（4分）

秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产；因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。

【答案】作者从听觉角度通过对比写蝉鸣，（2分）用“残声”“嘶叫”寥寥数词便写出了秋之悲凉的特点。（2分）

【解析】

试题分析：点评就是对别人的行为艺术（如表演）加以评价，说出自己的观点、看法、建议、意见等。此题考生可从语段运用的手法、语言的特点或其意境等方面来谈。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

据悉，北京高考改革方案新鲜出炉，2016年，语文科目分值将从目前的150分提高到180分；而英语科目分值将从目前的150分下降至100分，而且英语实行社会化考试，一年两考，考生可多次参加。

你如何看待北京高考语文和英语高考分值变化的这种现象？请简要点评。要求：①观点明确；②语言表达简明、得体；③字数不超过30字。（4分）

【答案】示例一：语文的基础性地位得到重视，英语回归工具学科本源。

示例二：分数变化不能改变什么，关键是教学内容和方式的变革。

【解析】

试题分析：对热点事例的点评分析体现学生的思维深度与表达的效度，一直受到出题者的青睐，注意这种题的答案不在题目中，不是扩写压缩之类的，首先归纳题目材料的核心内容，然后做出点评，从内容上看，本题关注一个内容，英语和语文分值的变化，写的时候不能厚此薄彼，扬语文贬英语，这是不对的，切记。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

请根据下面诗句展开想象，描写画面。要求：想象合理，运用两种修辞手法，字数不超过80字。（4分）

暧暧远人村，依依墟里烟。

狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。

（节选自陶渊明《归园田居》）

【答案示例】

远处的村庄隐约可见，袅袅炊烟若细长的白带飘浮于村庄上空。深巷中传来一阵狗叫，好似在迎接远方的客人，打破了这村庄的宁静；鸡也不甘寂寞，引吭高歌，声响树巅。

在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。

南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。” ，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者， 。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，最终在公元1283年被杀害了。

他写的有名的《正气歌》，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来__。 。

意思是人总是要死的   要把这片忠心记录在历史上  文天祥就是值得我们学习的“大丈夫”（文天祥的言行就再现了孟子所说的大丈夫的精神）

像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园（人类的生存环境）。（3分）

阅读下面一段文字，文中横线处填入诗句的序号依次是 。（2分）

有人说，语文是 的气势，语文是 的激情，语文是 的雄浑，语文是 的婉约，语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服，语文是对屈子“路曼曼其修远兮”的注解。

①春江潮水 ②大江东去 ③春意阑珊 ④浪遏飞舟

⑤大漠孤烟 ⑥铁马秋风 ⑦春花秋月 ⑧小桥流水　

阅读下面的材料，然后回答问题。（4分）

2013年9月3日，高中毕业十年的邹贺、何金峰、刘革三位同学相聚。当晚，为给老师一个惊喜，大家在事先没与老师联系的情况下去看望当年的班主任尹老师。到了尹老师家，房门紧锁。一打听，老师正出差在外。遗憾之余，大家公推邹贺给尹老师写了个便条。

尹老师：

我们三个同学于毕业十年后济济一堂。感念老师当年的教诲，相约到您家中拜访，遗憾的是您居然公事外出。学生之情，一时无法言说。我们约定，待您回来后我们抽时间再来拜望您。具体时间，我们会提前告诉您，请您恭候。

学生：邹贺 何金峰 刘革

2013年9月3日

以上便条在词语运用、说话得体等方面有4处错误，请找出2处并加以改正。

①________________________ 改为：________________________

②________________________ 改为：________________________

【答案】“济济一堂”改“小聚”；删除“居然”一词；“待您回来后我们抽时间再来拜望您”删除“我们”；去掉“请您恭候”

【解析】

试题分析：得体即根据语境恰当地使用语言，说话、做事符合自己的身份或说话时的环境。“济济一堂”即济济：形容人多；形容很多有才能的人聚集在一起；但语境中只有三人，所以用词不当。“居然” 表示出乎意料，在自己意料之外，竟然；和“我们抽时间”的表述都是语气不当。“恭候”是敬辞,恭敬地等候，身份不当。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

阅读下面一则启事，按要求回答问题。（5分）

征文启事

为了进一步提高大家鉴赏文学作品的能力，交流学习的心得和体会，学校朝花文学社决定在高二年级举办“走近杜甫”征文比赛活动。

参赛对象：高二年级全体同学。

征文要求：体裁不限；内容必须和诗人及作品有关；语言简练，字数大约1000字以内。

注意事项：来稿书写工整，并注明班级或姓名。

欢迎同学们踊跃参加，务必积极投稿。

хх 学校朝花文学社

2013年3月21日

（1）指出这则启事遗漏的两项不可缺少的内容。（2分）

（2）这则启事在语言上有三处错误，请指出并加以改正。（3分）

【答案】(1)征文截止日期、投稿方法（或联系人）（2分）

（2）“字数大约1000字以内”去掉“大约”； “班级或姓名”应为“班级和姓名”；“ 务必积极投稿”去掉“务必”。

【解析】

试题分析：首先熟悉启事等应用问题的格式与内容要求，关于征文，内容、对象、截止时间、联系方式应该全部具有。本启事少了征文截止日期、投稿方法（或联系人），语言的错误我们要明白病句、谦敬词、用语的准确得体等方面。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（4分）

(1)一位同学幽默地说： ______________________________________________。

(2)一位同学含蓄地说： __________________________________________________。

【答案】示例：(1)如果我是刘翔，你就是孙海平啊！你不去能行吗？(2)如果你能来给我助阵，也许

我会获得更好的名次呢！

【解析】

试题分析：连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。注意字数要求。本题有一定的开放性和灵活性，口语性较强，要认真结合上文内容的意思，然后再简明、得体地表述。注意关键字词和主语的一致。注意：紧扣“幽默”“含蓄”并结合参加运动会语境去想象。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

从整个文段来看，下面划线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。

我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏；买剧本，集唱片，淘剧照等，忙的不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。

【答案】①既然自称为“客” (或“他自号为‘客’”)； ②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道”)： ③他还搜集了 700余份戏单。

【解析】

试题分析：连贯即句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致。简明即以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。要表达清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免罗嗦。得体即根据语境恰当地使用语言。注意字数要求。本题有一定的开放性和灵活性，口语性较强，要认真结合上文内容的意思，然后再简明、得体地表述。注意关键字词和主语的一致。注意：句①如果未表达出“自称为客”意思的，不给分；句②如果不用“戏曲界”作为话题，不给分；句③如果不用“他”作为话题，不给分。如有其他答案，只要关键处符合要求，可酌情给分。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

下文补写一个简短的结尾，使之成为一则寓言，并写出这则寓言的寓意。(60字以内)（7分）

秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀站在上面，骄傲的夸耀：“看我多么富有”

【答案】结尾：秋天过去了，场上的谷粒被收进了粮仓，什么也没有了，麻雀无可奈何的飞走了。（2分） 寓意：毫无资本的夸耀最终会使自己一无所获。或：脚踏实地的劳作胜似空洞的夸耀。（3分）

【解析】

试题分析：开放性扩展有两层含意，一是设题面广，设题点多，融合了“简明、连贯、得体”及仿写、变换句式、修辞等多个考点；二是不设答案，只提供“原则性评分建议”，打开学生的思维，注重个性化的表达。本题考查了扩展语句中的“拓展话题型”，这种形式旨在训练学生的形象思维或逻辑思维能力，其形式是给定一个话题形式，要求学生展开丰富的联想和想象。寓言是文学体裁的一种，含有讽喻或明显教训意义的故事。它的结构简短。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。多借用比喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。创作的寓言，多以动物为主人公，利用它们的活动及相互关系投进一种教训或喻意，达到讽喻的目的。反映了劳动人民健康、朴实的思想，闪耀着人民无穷的智慧和高尚的道德光芒。该题由“秋天来了”，可以推测到“秋天过去了”，两者情景相对应。此寓言讽刺了麻雀不脚踏实地做事，只是一味不劳而获的行为。

考点：考查扩展语句。能力层级为表达运用E。