8.下列四则“遗失启事”的主要内容表达通顺得体的一项是（ ）

A:本人昨日在体育馆遗失—副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。 B:昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。 C:本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。 D:昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。

19. 2014年在江苏省南京举办了第二届青奥会。下面是导游介绍太湖石的一段话，请你用平易朴实的语言重新表述这段话。（不超过30字）（3分）

眼前有一块太湖石，人称“美人腰”。她美就美在这杨柳细腰上，仿佛一位古代穿素装的妙龄少女。据说，这位少女的“心肠”很好，谁如果把硬币从它的“心”里扔进去，并且能把在底下一个孔洞流出的硬币接住，那您以后定能得到美少女的热心帮助。

眼前有一块太湖石

眼前有一块太湖石，形状细长，中间有孔，与底下的孔洞相通，硬币能从孔中穿过。（一个点0.5分，共4个点；语言简洁占1分）

【解析】

试题分析：原文是形象化，人格化的生动描写，本题可以根据“平易朴实”的要求，用简明、准确的说明性语言来改写。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E

18.在感动中国人物评选中，评委们对有关人物的评述多用精彩生动、极富个性化的语言概述他们的事迹，对他们做出准确的评价。如评述无臂钢琴师刘伟时写道：

当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。

请从下面人物形象中选出一个，参照上例又不拘泥于上例写一段话，全段不超过120字。（4分）

林冲 别里科夫 翠翠

示例一：林冲：从能忍到不能忍,从懦弱到坚强,从屈辱到__,林冲丰富的内心世界,复杂鲜活的个性特点,让我敬佩不已,从他身上我学会了宽容,学会了忍耐,更学会了做任何事都要有个“度。

示例二：别里科夫：问世间‘套’为何物，直教人生死相许。你束缚了自己，也试图制约所有身边的人，但你没能，因为你的孤独和不合时宜，你是小写的“悲哀人”。

示例三：翠翠：等待，一生等待，沧海桑田也愿继续等待。秋去，秋又来，静静的守望，让爱情成为信念。你用最纯真的仰望凝视爱的远方，你用最朴素的方式诠释对爱的忠贞。

【解析】

试题分析：这是一道综合考核语言的题目，注意些颁奖词的要求和写作要领。写颁奖词，注意大笔写意，点明人物的事迹。写意是国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。在这里，引申为一种叙事方法，是指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述，如同画写意画，力求用最简洁的笔墨，勾勒出丰满的笔下之物。因此，颁奖词不要求详尽地交代人物事迹的来龙去脉或是细枝末节。在新闻传媒非常发达的时代，人物事迹点到为止，人们自然心领神会。本题可据此回答即可。 

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（2分） 示现本是fó jiāo 用语，指的是佛pú sà 应机缘而现种种化身。__________。__________。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜州月，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。__________。__________。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。__________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。 ①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法 ②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样

A:①④⑤②③ B:①③④⑤② C:③①④⑤② D:③④⑤①②

21.给下面一段文字横线处的语句排出最佳顺序。（4分）

走进三江湿地，我体味到了生命的真谛。______________，_______________，______________，______________，_______________，_______________。

①涉过沼泽

②那种生命与大自然的融洽

③每当穿过农田

④常常让我感动得泪流满面

⑤或自由翱翔于绿地上、蓝天间时

⑥看到东方白鹳、丹顶鹤等珍稀鸟类在我的镜头里信步闲行

③①⑥⑤②④（错一处则该题不得分）

【解析】对连贯的考查，多考查排序或语句复位的能力，主要着眼于使用语言时话题是否一致、语序是否合理、语句是否呼应或句式是否统一。从题型上来看，既有客观题也有主观题，而且表现出由客观选择到主观排序再向动手修改调整的方向发展，要求越来越高。选题将更贴近现实生活，可能会侧重于实用文本的考查。选项③中“每当”常常与“时”连用，组成“每当——时 ”，⑤中“翱翔”动作发出者是鸟类，所以⑤应紧跟⑥后，④中的“感动”由“看到”而来，所以②④紧随⑥⑤，这样基本就可以得出③①⑥⑤②④的答案了。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（5分）

一提到根的作用，可能首先想到 ① 。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是 ② ，这种早期类型的根被称为假根。 ③ ，是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。

①吸收水分和吸收养料②固定植株的位置③之所以称其为假根（意思对即可。如果有其他答案，只要言之成理，即可酌情给分。）

【解析】

试题分析：本题主要考查学生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力。首先审题，明确要求；然后浏览语段，了解大概内容，这段内容主要“根”的三方面作用：一是吸收水分，二是吸取养料，三是固定植株。了解了内容之后，再来看句子和句子之间的关系。首先看第一处，紧跟其后有一句“这两项是绝大多数植物根系的本职工作”，可见前面要填的必然是这两项工作；第三句话说“然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料”，从中可以得知两项工作是“吸收水分和吸取养料”。第二处的前面有一个表示选择的词语“而是”，说明后面填写的是根的第三个作用，后面一句“它仅有的作用就是固定植株”，可见这第三个作用是“固定植株”。第三处的后面一句中有一个关联词“是因为……”，可见前面一句中必然有相应的关联词“之所以”，根据前一句“这种早期类型的根被称为假根”和后一句“是因为这些根内没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株”，可以填出这一空。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

18.下面是一位同学读完《故乡的榕树》后摘抄的一段文字，请至少从三个角度加以评点。（5分）

我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……

作者选取了与故乡榕树时空相关的一系列典型景物，如小溪、石桥等，笔触细腻，语言纯朴自然，字里行间充满了生活情趣与乡土气息，真实亲切；句子对称，句式整齐，运用了顶针手法，读起来朗朗上口，节奏感强；比喻、比拟手法的使用，使所描绘的事物生动形象，历历在目；流水汩汩，鸭声嘎嘎，小溪清澈，石桥洁白，小桥流水，动静相生，有声有色；怀念这些景物、场景，是因为作者对它们充满喜爱之情，作者用这种真情打动读者，引起共鸣，抒写了自己对故乡的深深眷恋之情。

【解析】

试题分析：本提要从三个角度加以分析，需要联系材料，从思想内容、艺术技艺、表达情感、阅读效果等方面加以评点，归纳概括即可得出答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.阅读下面这则寓言，在横线上补上一句话，以体现鸽子的善意并揭示这则寓言的寓意。（3分）

有一只乌鸦打算飞往东方，途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息，鸽子看见乌鸦飞得很辛苦，关心地问：“你要飞到哪里去？”乌鸦愤愤不平说：“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地告诉乌鸦:“别白费力气了！ 。”

（3分）我们无法改变环境，但我们可以改变叫声。或：我们不能改变环境，但我们可以学着适应环境。

【解析】

试题分析：解答此题，要注意题干中“体现鸽子的善意并揭示这则寓言的寓意”这两个要求，同时注意说话的语气，点出“同环境的关系”这个要点。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

24.对下面提供的微博内容进行点评。要求主旨明确，至少使用一种修辞手法。（6分）

【微博】2014年4月23日，“世界读书日”当天，广西师大出版社发微博让大家来说说自己死活读不下去的一本书。据近3000条读者微博、微信留言统计，前几名作品分别是：《红楼梦》《百年孤独》《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》。

点评：

不仅折射出我们精神的浅薄和经典名著的消解，也表明审美能力的侏儒化。

【解析】

试题分析：此类题目考查语言的综合运用，需要结合“微博”内容的基本要求，加以分析，注意运用修辞手法，从文中提炼关键词，加以归纳概括即可得出答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.生活中有一些标语的确明白醒目，然而缺少了一些人文关怀，甚至有一些粗俗浅陋。请改写下面两条标语，使之既清楚明白，又亲切友善。（6分）

①在山下看到：“放火烧山，牢底坐穿”

修改为：

②某电厂门口：“严禁触摸电线，5万伏__，一触即死，违者法办。”

修改为：

①保护森林 谨防火灾 ；②__电线碰不得 生命悬于一线间

【解析】

试题分析：此类题目考查语言的综合运用，需要结合“标语”的基本要求：得体、简明、有效，加以分析即可得出答案，同时注意标语的语言要求，要么是押韵或者对偶等，总之要符合大众接受习惯。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。