22.根据下面的内容，拟写信的正文，字数不超过90字。（4分）

张先生订购了一件衣服，店家发货时，误发了一条围巾给他。就此情况，请你以店家身份拟一封处理此事的信给张先生。地址、姓名等信息用XX代替。

尊敬的张先生：

您好！

此致

敬礼！

店主：XXX

X年X月X日

由于我们的失误，将您订购的衣服错发成了围巾，给您添麻烦了，深表歉意！您的衣服已寄出，烦请您在收到后将围巾寄回，地址是XXX，邮资由我们承担。欢迎您再次惠顾。

【解析】

试题分析：该题主要考察语言简明得体能力。根据题中所给的语料，考生需要答出四方面内容：一是说明失误的事情，二是表明歉意，三是围巾要寄回的地址，四是表示诚心，欢迎再次惠顾。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。（4分）

有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说： “你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。”

改变自己比改变环境（世界）更容易。

【解析】

试题分析：本题主要考查按照具体要求进行语言表达的能力，指在一定的语境中，根据语言表达的需要，将句子由一种句式换成另一种句式的过程，考查的是对给定的语句换一种句式表达方式的能力。注意不要改变原句的基本意思。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

8.继dama（大妈）、tuhao（土豪）之后，再度有中式英语走红。“You can you up，no can no BB（不行便别瞎嚷嚷）。这句流行语近日还荣登美国在线俚语网站“城市词典”。据此，有语言学者认为，“中式英语富有中国特色，包含了中国文化，能够投射中国社会生活发展的趋势和变化。”对此，你有什么看法？请发表自己的观点，并阐述理由。（5分）

答案示例：全球化进程中，汉英两种语言互相渗透是必然的趋势。但因此就认为中式英语融入国际生活，未免太过武。去年流行的网络热词，今年社交媒体已鲜有身影。中式英语要得到认可，必须有鲜明的中国特色的深刻的社会意义。

【解析】这类题目内容比较接近生活，答题时观点鲜明，即语言运用要分明不含糊，准确说明事物性质、程度，表现作者的思想倾向。理由要合理充分，能自圆其说即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6.请用简明平实的语言表述下面材料中雕匠所说的话的深刻寓意。（15字以内）（4分）

有两段树根，一段被雕匠雕成了神，一段被雕匠雕成了猴。于是两段树根有了不同的命运：一段被人供奉膜拜，一段成了人的玩物。被雕成猴的树根埋怨雕匠说：“我们同是树根，命运却如此截然不同，都是因为你，我们的命运都是你一手雕刻而成的啊！”

“我哪有这等本事，去雕刻别人的命运！”雕匠缓缓说道：“其实，从土里出来的时候，你们一个长得像神，一个长得像猴，我只是按你们的形状略加雕刻而已。”

深刻寓意：

命运取决于自身，而非别人。（意思对即可）

【解析】题干中要求用简明平实的语言，简明主要包括“简”和“明”两个方面。“简”即“简练”，就是话语力求简练，不能啰唆重复，不要说多余的话，反映了量的要求；“明”即“明晰”，就是要把意思表达得清楚，使对方准确理解其含义，含有效果方面的要求。材料中“神”和“猴”是两种命运，表面上是雕匠造成，实质是自身形状决定的，由此可以得出寓意。结合字数要求，可以概括为命运取决于自身，而非别人。（意思对即可）

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

5.填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 （ ） 于是，你慢慢可感觉到， ， ， ， ， 直到你呼吸困难，心跳迟滞，像一辆超重的车，在上坡时渐渐地减慢，渐渐地停下。 ① 檐前的蜘蛛怎样结那囚禁自己的网 ② 而那寂寞的感觉又是怎样越来越沉重地在你心上压下 ③ 午后的日影怎样拖着暗淡的步子西斜 ④ 暮色又怎样默默的爬上你的书桌 ⑤ 屋角的浮沉怎样毫无目的的游动

A:①③⑤④② B:③⑤①④② C:③⑤④②① D:①④②③⑤

3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） ， 。 。 ， ， 。印度洋海平面局部比澳大利亚海岸的西太平洋海平面低190米。原因是地球内部旷日持久的岩石熔化和不规律的漂流。 ①重力小的地区凹陷比较明显 ②它像一只巨大的土豆一样有很多凹陷和凸起 ③不均匀的地心引力使地球上各个地方受到不同的引力 ④地球也不会是圆的 ⑤即便人们使所有的山脉和海盆都变平 ⑥而凸起的地方地心引力特别高

A:③②①⑤④⑥ B:③①⑤④②⑥ C:⑤③④②⑥① D:⑤④②③①⑥

20.请用对偶句描述下面《红楼梦》中宝黛初会的情景，字数不超过30字。（4分）

黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在哪里见过一般，何等眼熟到如此！”……宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”

娇黛玉一见惊疑似何处见过宝哥哥，痴宝玉初识欣喜如梦里重逢林妹妹。

【解析】

试题分析：这是一道综合应用题，解答此题，可根据文段内容整体感知，找出关键词，然后用对偶的句式来概述即可。对偶讲究对应，不但主要内容相对应，而且在词性上也要相对应。关键词：黛玉、大惊、像见过、宝玉、笑、重逢、妹妹。然后根据对偶的知识来组织答案即可。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是 作为立国之本的教育是需要有理想主义色彩的， 一旦失去独立与自由的精神，教育绝不可能成为立国之本，在一个教育普及的时代里，我们到底要什么样的教育，尤其值得深思。 ①这样的教育才是令人向往的，也是现实中所匮乏的。 ②学生同样要凭着独立、自由之精神，在知识和精神世界里求索。 ③教师要凭着独立、自由之精神，在知识和精神世界里驰骋。 ④通过教育每个人的思想天空进一步拓宽，每个人精神的翅膀进一步展开。 ⑤老师与学生，老师与老师、学生与学生，他们的生命相互碰撞，相互连接，在课堂内外彼此启迪，彼此建造，彼此成全。 ⑥无论追溯孔子的传统，还是古希腊的传统，从本质上说，教育的真谛都蕴含在独立和自由当中。

A:①③②⑤⑥④ B:③②⑥①⑤④ C:⑥③②⑤④① D:④⑥③②①⑤

27.下面是一位记者与一位摄影者访谈的部分内容，请根据受访者的回答，推断采访者可能提出的问题，填在相应横线处，要求语言简明，符合语境。（3分）

采访者：

受访者：新闻摄影要求把主流社会不在意的真实展示出来，提供给不同阶层、不同身份的读者领悟。依据这一原则，摄影记者不该给被摄体描眉画眼。心中的“至美”首先是自然。摄影记者应该发现“至美”，再选择恰当的时间、空间记录——是“记录”，而不是夸大一点的“宣传”。

采访者：新闻摄影的原则给摄影记者提出了哪些要求？

【解析】

试题分析：该类题要看清题目，明确要求；理解层次，把握要点；概括并整合规范表达。从第一句中可看出要点是“新闻摄影要求”，后三句主要点“摄影记者不该给”“摄影记者应该”，这是在提出要求。故整合答案为“新闻摄影的原则给摄影记者提出了哪些要求？”。

考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用E。

3.下面是一封求职信的主要内容，加横线的词语全部使用得体的一项是 （3分）

日前①光顾贵社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。本人写作才能②超群绝伦，如能③加盟贵社，定当④鼎力工作。现寄上我的相关资料，如有⑤意向，请与我⑥洽谈。

A.②④ B.①③ C.④⑤ D.③⑤

D

【解析】

试题分析：

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。