19.王某平日挥霍无度，过年时缺柴少米，在门上贴副对联：行节俭事，过淡泊年。邻居在上下联各添一字： 行节俭事， 过淡泊年。观者为之捧腹。

请补出邻居添加的两个字： （4分）

早  不

【解析】

试题分析：解答此题，要注意几个方面：一是题干对王某平日生活状况的提示，所添之字应能反映王某的特点，一是所添之字要能产生幽默或劝谏作用，一是要合乎对联的要求。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

9.下面是一篇微型小说的片段，阅读后回答问题（6分）。

晚上，小李提着礼品来到顶头上司张局长的家里……

张局长：你这是什么意思①？

小李：没什么，就是想意思意思②!

张局长：呵，你这人还真有意思③!

小李：其实我也没别的什么意思!

张局长：那我就不好意思了!

小李：小意思!小意思!

（1）解释上文中三个加点的“意思”的含义。（3分）

（2）说出加横线句子的言外之意。（3分）

（1）①指“目的”“意图”②指“表示心意”③指“趣味”（2）张局长准备收下礼物的客气说法（或张局长收下礼物了）

【解析】

试题分析：此题第一问考查词的多义性。汉语中有不少次在不同的语境含有不同的意义，分析时要根说话人的身份地位和处境，考察其内心想法。第一个“意思”，是张局长说的，他看见了小李提的物品，因此这个“意思”是询问小李的意图或目的。第二个“意思”是小李说的，表示其委婉地表示心意。第三个“意思”是张局长对小李的评价，有“心机、趣味”的含意。 题目第二问考查对言外之意的分析，联系后面小李的话语，可知这是张局长收下礼物的客气说法。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。

20.“捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。”（周家堤《夏夜》）常理，“手中”是不能捧着月亮的，但这里却让我们感受到特殊组合的妙处。请你写出一个类似的句子，并说明这样写的理由。字数在50个以内。（3分）

略

【解析】

试题分析：手中是不能捧着月亮的，作者却将月亮当做是可以手捧的东西来写，运用这种特殊组合，移情于物，既表现了湖水的清澈，又表现了作者对月亮及月下美好景致的喜爱之情，这是拟物的修辞手法。

考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。

选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

20.阅读下面的材料，请你替学校拟写一幅公祭日的宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法，不少于10字。（4分）

2014年2月27日，第十二届全国__决定：将每年12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。这是为了悼念南京大屠杀死难者和所有在日本军国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难中国同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民乃至世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。

示例：祭同胞洒泪成河，刻骨铭心，未曾忘记国耻；举右手握拳宣誓，勤学苦练，定当报效中华。（内容2分，修辞2分）

【解析】

试题分析：内容上要合乎要求，从语段中筛选。审题目要求，至少一种修辞。另外字数限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20.用简明的文字对下述事实加以点评，不超过20字。（4分）

近年来，各省高考分数一旦公布，名校间一场明争暗斗的“生源争夺战”随即展开。很多高校纷纷派出招生小组入驻各地，争夺高分考生。

①求贤若渴，无可厚非。②唯分数论英雄，凸显评价标准单一的无奈。③法制不够健全的背景下，分数或许是唯一公平的标准。

【解析】

试题分析：此题考查对某一事实的点评，即是针对这一事实，联系实际内涵，加以分析，用比较准确的语言来概括即可，可以有不同答案，但要自圆其说。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.语文大家叶圣陶先生倡导作文要“多写，还要多改”。请从下面叶老对两则作文批语的修改稿中，选择四处说明修改理由。”（4分）

①批语原稿：条理清楚。写了整个劳动场面，又分别写了几个人物，但这几个人物的特点不够突出。 叶老改稿：写了整个劳动场面，又分别写了几个人物，条理清楚；可惜这几个人物的特点不够突出。

②批语原稿：题材很好，人物很可爱。结构上严密。用倒叙法自然说明了故事的发生。

叶老改稿：题材很好。所写的人物很可爱。结构严密。用倒叙法自然地说明了故事的开端。

（1）“条理清楚”移到“又分别写了几个人物”后，形成分总关系，语意更明晰。

         （2）“但”改成“可惜”，美中不足的意思很明显，语意也委婉些。

         （3）“人物很可爱”之前加上“所写的”，意思更明确。

         （4）去掉“上”字，简洁明了。

         （5）“自然”的后面加上“地”，读来顺口。

         （6）“发生”改为“开端”，用词更准确。

【解析】

试题分析：本题语言的语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，要解决好此题，学生必须认真分析材料，把原题和批改的结果反复比对，搞清表达效果的差别，才能做出准确的解答。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下文，补写横线处的内容。要求内容贴切，语意连贯，语句通顺，每处不超过15个字。（6分）

在社会上常听到叫某人为“大师”，叫某人为“匠人”，匠人与大师到底有何区别？

一个匠人，比如木匠，他总在重复做着一种式样的家具，高下之分只在他的熟练程度和技术精度。大师则绝不重复，他设计了一种家具，下一个肯定又是一个新样子。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多，更快，更绝；大师则早就不稀罕这玩意，而在不断构思新东西。因此可以说： ① 。

另外，匠人在实践层面，大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富，但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律，但还不是规律本身。大师则 ② 。面对一片瓜地，匠人忙着一个一个去摘瓜，大师只提起一根瓜藤。

这就是大师与匠人的区别。

研究这个区别毫无贬损匠人之意，大师是辉煌的里程碑，匠人是 ③ 。世界是五光十色的，需要大师也需要匠人，正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认，这个世界需要人们有一个较高的追求目标。

①匠人在重复，大师在创造（围绕“重复”与“创造”答出二者不同点即可）

②站在理论的层面上，靠规律运作（围绕“理论层面”答即可）

③可贵的铺路石（与前文呼应即可）

【解析】

试题分析：本题主要考查学生的语言表达准确的能力。首先要浏览语段，了解语段的中心内容，本段内容主要讲述“大师”和“匠人”的区别；然后要品味横线前后的内容，以此来确定横线上的内容。第一处：横线前面有句子“因此可以说”，可见横线上的句子应是对这一段的总结，而这一段大师和匠人的区别很明显是“重复”和“创造”，横线上的句子只要围绕这两者来写即可。第二处：这一段的中心句是“另外，匠人在实践层面，大师在理论层面”，而横线前面的句子都是在说匠人的实践层面，很明显横线上的内容应是关于理论层面的。第三处可以联系前面一句“大师是辉煌的里程碑”来确定其形式，再依据上文的内容来确定其具体的内容。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

6.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 村道旁、树荫下， ， ；长弄里、街梢头， ， ；商邑中、闹市处， ， 。 ①江南乡村粗茶淡饭的日子因此有了一份知足的踏实和依靠 ②朱漆的井栏护立诸多大小不一的水井 ③江南古镇荣辱不惊的岁月藉此平添几许鲜活的滋润和热闹 ④粗朴的麻石围起一圈圆圆的土井 ⑤江南旺埠车马川流的繁华仗此更具踌躇的厚实和轩昂 ⑥凉润的青砖砌出一口悠悠的老井

A:②③⑥①④⑤ B:④①⑥③②⑤ C:②①④③⑥⑤ D:④③⑥①②⑤

3.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ）（3分） ①无论岁月怎么发黄，那不染尘埃的情感，终会在记忆发黄的纸页上留有痕迹 ②虽然书信正在悄无声息地渐离我们的生活，但那份美丽，依然值得我们永久地回味 ③它承载的不仅仅是一种怀旧的情绪，更是一种文化 ④那人情似纸般的纯净，不假修饰、任情感宣泄的年代 ⑤书信曾是人们交流信息和情感的一种传统方式 ⑥我们怀念那用笔带着心血书写思念的时代

A:⑤③②⑥④① B:⑤③⑥④①② C:⑥④②⑤①③ D:⑥④③②①⑤

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

牛奶，最古老的天然饮料之一，被誉为“白色血液”，对人体的重要性可想而知，牛奶也就成了人们喜欢的食用营养品。 ① ，每一百克牛奶中含脂肪就在4克以上，这个脂肪含量对那些身体肥胖和血脂较高的人来说，是个不利因素。目前市面上牛奶的添加物也相当多，如高钙牛奶， ② 。 ③ ，但对于老年人来说，过多饮用牛奶补钙得不偿失，因为牛奶也能促使老年白内障的发生。其原因是牛奶含有5%的乳糖，极易沉积在老年人的眼睛晶状体，并影响其正常代谢，而且蛋白质易发生变性，导致晶状体透明度降低，而诱发老年性白内障，或者加重其病情。

①但牛奶中含有较多的脂肪  ②其中就增添了钙质  ③虽然说牛奶是补钙的良好来源

【解析】

试题分析：此题考查衔接句子，①后面的句子主要说牛奶中含有大量脂肪，所以第一空可以填“牛奶中含有较多的脂肪” ②承接前面高钙牛奶应该是牛奶添加钙。“但对于老年人来说”表示转折，所以前面是“虽然……”

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。