16.下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（3分）

①发达国家能否提供足够的动力支撑，②很大程度上影响世界经济复苏动力组合的质量，③发达国家目前大多面临收支失衡加剧、失业增加和社会碎片化，④经济问题又多与社会及政治议题纠缠在一起，⑤不可能通过单一方面的政策调整来解决根本问题。

使用不当的成语的序号：

修改：

【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】：③   在“碎片化”后添加上“的困局”（其他答案，符合语境、语法亦可。）

解析：③成分残缺。

【思路点拨】完成该类题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。

15.下面文字有一处成语使用不当，请先写出使用不当的成语的序号，然后加以修改。（3分）

从当年的“纸馅包子”事件再到最近的“医生手术室自拍”事件，一个共同点就是，舆

论都经历了一场过山车式的逆转：先是义愤填膺，转而多方猜测，最后随着真相水落石出，

① ②

此时舆论的反应和最初时泾渭分明。这不禁让人想到：在沸沸扬扬的公共事件面前，舆论应

③ ④

有怎样的“第一反应”？

使用不当的成语的序号：

修改：

【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：③   改为“大相径庭”（其他答案，符合语境、语法亦可。）

解析：“泾渭分明”泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。“大相庭径”径：门外的路；庭：门院里的地；径庭：喻相差还很远。两者大不相同，相差很远甚至完全相反。

【思路点拨】第一，在意义上，成语是一个不可分割的整体，表示一个确定的意思。有些考生以今训古，出现成语误用中最常见的错误——望文生义。第二，每个成语都有确定的适用对象，若扩大或缩小其范围，或者对形似的成语不注意其细微的差异，都很可能导致张冠李戴的错误。第三，成语大都带有一定的感__彩，或褒或贬，或爱或憎。使用成语要审慎区别褒贬，否则会导致褒贬不当的错误。第四，成语在具体的语境中，与限制性、修饰性词的意思矛盾或重复或不能搭配，如果不能注意，会导致搭配不当的错误。

7.阅读下面的材料，回答问题。

材料一　校园的每一面墙壁、每一个角落都潜藏着教育资源，必须让它们都会说话。那就是——校园隐形文化。

材料二　走进温州市实验中学的校园，随处可见精心的环境艺术布景：用木雕展现的校训墙、园艺造型的春草池、刻着《爱莲说》的休闲庭院的石桌、架空大厅的三角钢琴，楼层的图书角，定期举办学生个展与群展的艺术长廊，还有棋社活动区、天文长廊、师生墙的布置，走廊上、橱窗里定期更换的“班级文化建设”风采榜等等。

(1)用一句话概括以上材料的内容。

答：

________________________________________________________________________

(2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。(150字左右)

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)校园隐形文化大有文章可做。

(2)(示例)无论什么教育，只有潜移默化，循序渐进，才能达到事半功倍的效果。教育绝对不能是暴风骤雨，更不应是山洪暴发，否则，原本蓄势待发的生命将被扼杀在萌芽之中。温州市实验中学注重校园隐形文化对学生的潜移默化作用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长，这种做法是值得提倡的。(如有其他看法，言之成理即可)

22.高三还要不要坚持课外阅读？有同学说：“多读点书真有好处啊。”也有同学说：“读什么课外书啊，有时间还不如多刷几道考试题呢。”请你写一段话，阐述读书的意义并劝说同学坚持读书。要求：有说服力，至少用两种修辞，不少于50字。（3分）

高尔基说：“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。” 读书可以拓宽视野，开启智慧，滋养心灵，陶冶情操，丰富生活。厚实的阅读对我们的长远发展更有着决定性意义，也有助于提高成绩，我们应该坚持课外阅读。（阐述读书的意义，劝说同学多读书，有说服力，恰当运用修辞，表达流畅（3分）

【解析】

试题分析：这是一道语言综合运用试题。首先要说明自己的观点，然后展开丰富和想象和联想能力，阐述理由即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.阅读下面的材料，根据后面要求完成题目（1）或（2）。（7分）

世界那么大，我想去看看。”前一段时间，这封只有10个字却号称史上最具情怀的辞职信在网络上走红。作者是一名女教师，她洒脱的态度折射出当下年轻人的职业观、人生观的变化，也引发了不少的争议。

（1）对这种生活方式，你怎么看？请你点评。要求：观点明确，言之成理，文字不超过60字。

（2）若辞职信是你写的，请回顾一下，你写此信时的情景。要求：不少于两种描写手法，文字不超过60字。

（1）年轻人为梦想洒脱，值得尊重和点赞，但不应被“标签化”，成为盲目辞职的动因。年轻人踏入社会，首先要谋生、养活自己，在这个最基本前提下，不要忘记你的梦想和初心，勇敢地实现自身价值，世界一定是你的。

（2）坐在窗前，微风吹过，柳絮飘飞，像飞舞的蝴蝶，又像飘飞的雪花。思绪飞扬， 我向往一望无际水天一色的海，那碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟猗.从高处看，烟波浩渺，一望无际；而有时，海水就在你的脚边，轻轻絮语......。

【解析】

（1）试题分析：本题考查学生评论观点的能力。作答时，要结合文本说明自己对这件事的看法，有观点，有理由即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：这是一道语言综合运用试题。本题应该展开丰富和想象和联想能力，表达方式重点为场面描写，辅以抒情，修辞手法可用比喻、拟人等。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。（4分）

所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。防止“精神污染”， ⑴ ，人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，⑵ ，加速老化。其次，⑶ 。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。

⑴主要是保持良好心情；⑵使人抑郁寡欢；⑶要善于克制与忍让。4分，每句1分，写好三句4分。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容联系上下文具体语境分析作答。由下文“人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐”可知第一空应从保持良好心情角度组织答案；第二空根据前面心情愉悦的表述，应是从反面论述，故应从使人抑郁寡欢的角度组织答案；第三空由下文“制怒”等内容可知，此处应从克制与忍让等方面组织答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.某中学语文科组准备举办“汉字听写大赛”活动，请你为宣传海报拟写一段宣传语，希望同学们积极报名参赛。（不少于60字，至少使用一种修辞方法）（5分）

示例：汉字历史悠久，源远流长，汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是传递文明的使者，为了增进同学们对汉字的感情，寻找和发现汉字之美，传承华夏文明，语文科组准备举办“汉字听写大赛”活动，希望同学们勇跃参加。 5分

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、形象、生动的能力。写宣传语，要紧扣主题，即宣传语要体现“汉字书写”的重要性。宣传语要求语言简短有力，最好用对偶句，前句提宣传对象，后句说明宣传目的。要注意字数的限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

5.把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ） ①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ③在一定意义上，人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ⑤看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ⑥当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育

A:③②⑥④①⑤ B:④①⑤⑥②③ C:④⑤②③①⑥ D:③②④⑤⑥①

20.在“文学作品个性化解读”的探究学习中，大家发现，许多人物形象具有多重性：既有其“可敬”性，也有其“可悲”性。请从下列备选人物形象中，任选两个，按要求续写一段文字。

要求：①所写内容紧扣首句观点，符合人物形象特征；②至少运用一种修辞手法；③语意连贯，内容充实；④不少于80字。（6分）

备选人物形象：

哈姆莱特（《哈姆莱特》）周瑜（《三国演义》）堂吉诃德（《堂吉诃德》）

很多人物形象兼有可敬性和可悲性，他们更能引人思考。

（6分）评分标准：每句3分，共6分，其中，表述紧扣观点，符合人物形象特征，2分，恰当使用修辞，语意连贯，1分。

示例1：堂吉诃德胸怀骑士精神，行侠仗义；但追寻不切实际的幻想，吃尽苦头。他在信仰崩塌之时，依然高举着理想主义的旗帜，可敬亦可叹。周瑜击破曹军的攻势，雄姿英发；但妒忌孔明的才华，英年早逝。周瑜的才华横溢让人敬佩，内心的狭隘，让人悲惋。

示例2：勇敢是哈姆莱特的翅膀，但延宕却将之折断，我们敬重他复仇的勇敢，却悲哀于他的优柔寡断。理想为堂吉诃德带上了精神的王冠，但迂腐却将之摔碎，我们敬重他为理想而战，悲叹嘲笑他迂腐而疯狂的行为。

示例3：堂吉诃德在信仰断裂时期仍追求理想实为可敬，但不知身在何世实为可悲。他是一面哈哈镜，照出了那个混乱的社会。哈姆雷特遭遇邪恶命运仍挺身__实为可敬；但彷徨拖宕，脱离大众实为可悲。他是一把孤剑，刺向了罪恶王朝的心脏。

【解析】

试题分析：回答本题，注意按照要求，探究人物形象的“多重性”，从“可敬”、“可悲”两个方面展开思考即可。

考点：简明连贯得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

17.在下面文字的画线处填上适当的虚词，使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（5分）

人们都知道爱因斯坦创造了举世闻名的相对论学说， ① 很少有人确切地了解这种理论。跟我们所熟知的经典物理学相比，相对论学说中有关新概念的表述充满了数学公式和演算， ② 目前常见的有关相对论的科普书籍一涉及重要概念， ③ 在表达上或含糊不清，或繁琐难懂。 ④ 这也不能全怪那些作者， ⑤ 用非数学语言来表述那些新概念的确不是一件容易的事。

① ② ③ ④ ⑤

①但是；②以致；③就；④其实；⑤因为。（每答对一处给1分.如有其他答案.只要能正确表达逻辑语义关系.即可给分。）

【解析】

试题分析：可根据对语段内容的感知，联系上下文具体语境分析作答。成对使用的关联词可以据给出的一个判断另一个。①为转折关系；②表示严重的后果；③“就”和“一”搭配；④是让步关系；⑤解释原因。根据这些句子间关系很容易得出答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。