16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

他人指正，吾必改之。 ① 。错误是不可避免的，百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你 ② 。“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤。正是他 ③ ，使得阿里巴巴蒸蒸日上。

①人无完人，金无足赤    ②人生的美玉添姿增彩  ③有过必改，善听人言的品质

【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。”的能力，能力层级为E。此类题目的解答应该注意判别所填写句子的性质。如果是过渡句有两种基本情况：有承上启下的作用和有语义上的转折意，根据上下文进行判别。如果是总结句，需要对前文进行概括。如果是放在最前面的总起句，一定要把握文段的核心话题，做出高度概括。具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。

22.下面三句话在表达方面各有不得体之处，请加以指明。（6分）

A.村东头的王大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 不得体，因为

B.林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获。请从速交还。” 不得体，因为

C.小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：“着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!” 不得体，因为

A“遂”，语体色彩不当；B“从速交还”语气生硬；C“大火吞噬了太阳！遮住了大地！”感__彩不当。

【解析】

试题分析：此题是考查语言的表达方面的要求，需要逐项分析、判断。A.“遂”一词运用不当，属于文言词汇；B.失物启事应属于请求别人拾到东西后归还自己，这里用“从速交还”显得语气生硬，不合适；C.“吞噬”一词明显不当，是属于感__彩不当。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.阅读下面的材料，完成后面的题目。（5分）

女儿曾抱怨自己在外打拼不易，天天吃青菜，没有肉吃。这句无心之话，被父母记在心里。女儿结婚前，父母赶做了差不多30斤的香肠，作为嫁妆送给女儿。女儿把这件事情传到网上，感动了无数人。

对于上述材料，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；120字左右。）

答：

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】

示例1：香肠嫁妆，再普通不过了，却一样可以让女儿收获沉甸甸的爱，里面蕴含着的亲情温暖更是不能用金钱来衡量的。对父母来说，让他们感受你的痛苦、同享你的快乐、分担你的忧愁，那就是最大的幸福和满足了。父母给孩子的，永远比孩子反馈给父母的要多得多。

示例2：“香肠嫁妆”感动了很多人，是因为它触动了人们内心深处亲情与现实冲突的泪点只有在此时，我们才会想到自己的双亲，才会发现自己亏欠父母太多了。所以，除了感动，我们还需要反思，更需要行动——让父母时常听到你的声音，让他们经常接收到你的问候。

解析：这段材料是在歌颂父爱母爱，解答本题需要看法明确，语言简明，语言连贯。其他答案，言之成理亦可。

【思路点拨】这类短文的题材贴近现实生活情景逼真,现实感强。对同学们而言,比较好下笔，容易抓住中心，易于表达，同时也可有发表自己观点的空间。写此类短文时,务必做到立场鲜明。不仅要阐述一部分人的观点，更要明确表达出自己的立场，同时提出合理化的建议。

16.下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（3分）

①发达国家能否提供足够的动力支撑，②很大程度上影响世界经济复苏动力组合的质量，③发达国家目前大多面临收支失衡加剧、失业增加和社会碎片化，④经济问题又多与社会及政治议题纠缠在一起，⑤不可能通过单一方面的政策调整来解决根本问题。

使用不当的成语的序号：

修改：

【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】：③   在“碎片化”后添加上“的困局”（其他答案，符合语境、语法亦可。）

解析：③成分残缺。

【思路点拨】完成该类题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。

15.下面文字有一处成语使用不当，请先写出使用不当的成语的序号，然后加以修改。（3分）

从当年的“纸馅包子”事件再到最近的“医生手术室自拍”事件，一个共同点就是，舆

论都经历了一场过山车式的逆转：先是义愤填膺，转而多方猜测，最后随着真相水落石出，

① ②

此时舆论的反应和最初时泾渭分明。这不禁让人想到：在沸沸扬扬的公共事件面前，舆论应

③ ④

有怎样的“第一反应”？

使用不当的成语的序号：

修改：

【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：③   改为“大相径庭”（其他答案，符合语境、语法亦可。）

解析：“泾渭分明”泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。“大相庭径”径：门外的路；庭：门院里的地；径庭：喻相差还很远。两者大不相同，相差很远甚至完全相反。

【思路点拨】第一，在意义上，成语是一个不可分割的整体，表示一个确定的意思。有些考生以今训古，出现成语误用中最常见的错误——望文生义。第二，每个成语都有确定的适用对象，若扩大或缩小其范围，或者对形似的成语不注意其细微的差异，都很可能导致张冠李戴的错误。第三，成语大都带有一定的感__彩，或褒或贬，或爱或憎。使用成语要审慎区别褒贬，否则会导致褒贬不当的错误。第四，成语在具体的语境中，与限制性、修饰性词的意思矛盾或重复或不能搭配，如果不能注意，会导致搭配不当的错误。

7.阅读下面的材料，回答问题。

材料一　校园的每一面墙壁、每一个角落都潜藏着教育资源，必须让它们都会说话。那就是——校园隐形文化。

材料二　走进温州市实验中学的校园，随处可见精心的环境艺术布景：用木雕展现的校训墙、园艺造型的春草池、刻着《爱莲说》的休闲庭院的石桌、架空大厅的三角钢琴，楼层的图书角，定期举办学生个展与群展的艺术长廊，还有棋社活动区、天文长廊、师生墙的布置，走廊上、橱窗里定期更换的“班级文化建设”风采榜等等。

(1)用一句话概括以上材料的内容。

答：

________________________________________________________________________

(2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。(150字左右)

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 (1)校园隐形文化大有文章可做。

(2)(示例)无论什么教育，只有潜移默化，循序渐进，才能达到事半功倍的效果。教育绝对不能是暴风骤雨，更不应是山洪暴发，否则，原本蓄势待发的生命将被扼杀在萌芽之中。温州市实验中学注重校园隐形文化对学生的潜移默化作用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长，这种做法是值得提倡的。(如有其他看法，言之成理即可)

22.高三还要不要坚持课外阅读？有同学说：“多读点书真有好处啊。”也有同学说：“读什么课外书啊，有时间还不如多刷几道考试题呢。”请你写一段话，阐述读书的意义并劝说同学坚持读书。要求：有说服力，至少用两种修辞，不少于50字。（3分）

高尔基说：“读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。” 读书可以拓宽视野，开启智慧，滋养心灵，陶冶情操，丰富生活。厚实的阅读对我们的长远发展更有着决定性意义，也有助于提高成绩，我们应该坚持课外阅读。（阐述读书的意义，劝说同学多读书，有说服力，恰当运用修辞，表达流畅（3分）

【解析】

试题分析：这是一道语言综合运用试题。首先要说明自己的观点，然后展开丰富和想象和联想能力，阐述理由即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.阅读下面的材料，根据后面要求完成题目（1）或（2）。（7分）

世界那么大，我想去看看。”前一段时间，这封只有10个字却号称史上最具情怀的辞职信在网络上走红。作者是一名女教师，她洒脱的态度折射出当下年轻人的职业观、人生观的变化，也引发了不少的争议。

（1）对这种生活方式，你怎么看？请你点评。要求：观点明确，言之成理，文字不超过60字。

（2）若辞职信是你写的，请回顾一下，你写此信时的情景。要求：不少于两种描写手法，文字不超过60字。

（1）年轻人为梦想洒脱，值得尊重和点赞，但不应被“标签化”，成为盲目辞职的动因。年轻人踏入社会，首先要谋生、养活自己，在这个最基本前提下，不要忘记你的梦想和初心，勇敢地实现自身价值，世界一定是你的。

（2）坐在窗前，微风吹过，柳絮飘飞，像飞舞的蝴蝶，又像飘飞的雪花。思绪飞扬， 我向往一望无际水天一色的海，那碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟猗.从高处看，烟波浩渺，一望无际；而有时，海水就在你的脚边，轻轻絮语......。

【解析】

（1）试题分析：本题考查学生评论观点的能力。作答时，要结合文本说明自己对这件事的看法，有观点，有理由即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

（2）试题分析：这是一道语言综合运用试题。本题应该展开丰富和想象和联想能力，表达方式重点为场面描写，辅以抒情，修辞手法可用比喻、拟人等。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

23.在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。（4分）

所谓“情绪污染”，是指一个人的坏心情影响了几个人的好心情。防止“精神污染”， ⑴ ，人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐，健康长寿。反之，则会减少这种物质的分泌，⑵ ，加速老化。其次，⑶ 。不少“大腕”、政治家都不断警示自己要“制怒”，要“骤然临之而不惊，无故加之而不怒”。

⑴主要是保持良好心情；⑵使人抑郁寡欢；⑶要善于克制与忍让。4分，每句1分，写好三句4分。

【解析】

试题分析：本题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容联系上下文具体语境分析作答。由下文“人心情愉悦，就能分泌更多的内啡肽，使人精神快乐”可知第一空应从保持良好心情角度组织答案；第二空根据前面心情愉悦的表述，应是从反面论述，故应从使人抑郁寡欢的角度组织答案；第三空由下文“制怒”等内容可知，此处应从克制与忍让等方面组织答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.某中学语文科组准备举办“汉字听写大赛”活动，请你为宣传海报拟写一段宣传语，希望同学们积极报名参赛。（不少于60字，至少使用一种修辞方法）（5分）

示例：汉字历史悠久，源远流长，汉字是民族文化的化石，是历史的载体，是前人智慧的结晶，是传递文明的使者，为了增进同学们对汉字的感情，寻找和发现汉字之美，传承华夏文明，语文科组准备举办“汉字听写大赛”活动，希望同学们勇跃参加。 5分

【解析】

试题分析：本题考查语言表达简明、形象、生动的能力。写宣传语，要紧扣主题，即宣传语要体现“汉字书写”的重要性。宣传语要求语言简短有力，最好用对偶句，前句提宣传对象，后句说明宣传目的。要注意字数的限制。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。