16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密。每处不超过20字。（5分）

①________。对于北京来说，其在大城市中的烧煤比例是最低的，但在北京的城乡接合部，②________。各个大气污染源的比例在不同年份有不同的变化，③________，燃煤依然是雾霾形成的最主要原因。

①燃煤是大气污染的最主要来源②基本排放源依然主要是煤③但大气的主要污染物没有实质性的变化。

【解析】

试题分析：此题考查语言表达连贯的能力。可根据语段内容及具体语境分析作答。语段讲述燃煤对大气污染的内容，由后文“燃煤依然是雾霾形成的最主要原因”“大气污染”等内容可知，第一句应从大气污染的最主要来源角度组织答案；第二句上文的“但”表明是对上文“烧煤比例低”转折，再联系下文“各个大气污染源”故应从基本排放源依然主要是煤角度作答；第三空从前文“有不同的变化”和后文“依然”来看，此处应从转折的角度将主要污染物的实质角度组织答案。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20字。（6分）

抓住用好战略机遇期，首先要正确认识战略机遇期。机遇不是撞到树上的兔子，① ，机遇是具有关键性的有利条件。同时，机遇不等于一帆风顺，有利的条件不一定必然导致有利的结果，② ，有利条件可能失去关键性的作用，良机甚至可能转化为危机。因此， ③ ，积极应对困难和挑战，赢得了挑战，就赢得了机遇。战略机遇期需要我们去发现，去营造，去维护，去拼搏。

① 也不是从天而降的馅饼

②因为不利条件的挑战也同时存在

③机遇需要我们充分利用有利条件

（达到和接近答案示例给满分。其余有理也可酌情给分。）

【解析】

试题分析：本题考查语言连贯，解答时要结合上下文语境来判断空白处应填的内容。①处上__调机遇不是坐享其成，下__调机遇是具有关键性的有利条件，据此可判断出，此处应仿照上文写一句比喻性的话，强调机遇不是坐享其成。②处结合上文“有利的条件不一定必然导致有利的结果”和下文“可能失去关键性的作用”可判断出，此处应填上文的原因，如“因为不利条件的挑战也同时存在”之类的内容。③处所在的句子是对上文关于有利条件内容的总结，因此应填“我们要充分利用有利条件”一类的内容。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

沙漠不见了，地球上的生态系统是不是该长长地松口气了?没那么简单，新的问题会出现。树木虽然优点很多，比如能涵养水源，能调节气候，还可以降低噪音，① 。

它们在捕获和吸收阳光的同时，还会将热量传输到空气中，以便自身降温，但这样会使得地面温度升高。树木本身虽然可以通过吸收二氧化碳而抵消掉向空气中散发的热量，可是整个过程极为缓慢，要花数十年的时间。由于有了沙漠，② ，因为它反射阳光的能力较强，有助于散热，③ 。

15. ①但树木也有缺点。②整个过程就不会这样漫长。③可以起到很快降温的作用。（6分。每一句2分，意思对即可）

22.探究不同时代的寒暄语，通过语言内容的变化分析它的特点和折射出的心理（6分）

（1）20世纪70年代：“你吃饭了吗？”

（2）20世纪80年代：“你下海了没？”

（3）20世纪90年代：“你找到工作没？”

（4）本世纪初期：“你买房了吗？”

内容变化的特点：

折射出的心理：

（6分）内容变化的特点：内容变化具有时代性。

折射出的心理：生存问题是不同时期人们关注的话题。（或民生问题是不同时期人们关注的话题或“对民生问题忧虑的心理”）

【解析】

试题分析：本题考查归纳概括的能力。由四个年代的问候语可知，“内容随着时代的变化而变化”，反映出所处时代的社会热点问题。无论时代怎么样变化，人们对生存问题或民生问题的关注都是社会的重点，由此可得出人们对民生问题的忧虑心理。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

他人指正，吾必改之。 ① 。错误是不可避免的，百密必有一疏。所以别人或好意或恶语的指正均是一把刻刀，为你 ② 。“今日他人之对我抛砖，乃是他日我成才之奠基。”马云谈笑别人对他的指正、批评甚至诽谤。正是他 ③ ，使得阿里巴巴蒸蒸日上。

①人无完人，金无足赤    ②人生的美玉添姿增彩  ③有过必改，善听人言的品质

【解析】本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。”的能力，能力层级为E。此类题目的解答应该注意判别所填写句子的性质。如果是过渡句有两种基本情况：有承上启下的作用和有语义上的转折意，根据上下文进行判别。如果是总结句，需要对前文进行概括。如果是放在最前面的总起句，一定要把握文段的核心话题，做出高度概括。具体来说有效的答题技巧如下：（1）阅读全文，了解文段性质和内容，确定中心。（2）分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质。（3）注意标点符号的暗示作用：含义、选词、句式。（4）结合文本，根据字数要求，概括答案。

22.下面三句话在表达方面各有不得体之处，请加以指明。（6分）

A.村东头的王大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。 不得体，因为

B.林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获。请从速交还。” 不得体，因为

C.小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：“着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!” 不得体，因为

A“遂”，语体色彩不当；B“从速交还”语气生硬；C“大火吞噬了太阳！遮住了大地！”感__彩不当。

【解析】

试题分析：此题是考查语言的表达方面的要求，需要逐项分析、判断。A.“遂”一词运用不当，属于文言词汇；B.失物启事应属于请求别人拾到东西后归还自己，这里用“从速交还”显得语气生硬，不合适；C.“吞噬”一词明显不当，是属于感__彩不当。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

19.阅读下面的材料，完成后面的题目。（5分）

女儿曾抱怨自己在外打拼不易，天天吃青菜，没有肉吃。这句无心之话，被父母记在心里。女儿结婚前，父母赶做了差不多30斤的香肠，作为嫁妆送给女儿。女儿把这件事情传到网上，感动了无数人。

对于上述材料，你有什么看法？请简要阐述。（要求：表达简明连贯，言之成理；120字左右。）

答：

【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】

示例1：香肠嫁妆，再普通不过了，却一样可以让女儿收获沉甸甸的爱，里面蕴含着的亲情温暖更是不能用金钱来衡量的。对父母来说，让他们感受你的痛苦、同享你的快乐、分担你的忧愁，那就是最大的幸福和满足了。父母给孩子的，永远比孩子反馈给父母的要多得多。

示例2：“香肠嫁妆”感动了很多人，是因为它触动了人们内心深处亲情与现实冲突的泪点只有在此时，我们才会想到自己的双亲，才会发现自己亏欠父母太多了。所以，除了感动，我们还需要反思，更需要行动——让父母时常听到你的声音，让他们经常接收到你的问候。

解析：这段材料是在歌颂父爱母爱，解答本题需要看法明确，语言简明，语言连贯。其他答案，言之成理亦可。

【思路点拨】这类短文的题材贴近现实生活情景逼真,现实感强。对同学们而言,比较好下笔，容易抓住中心，易于表达，同时也可有发表自己观点的空间。写此类短文时,务必做到立场鲜明。不仅要阐述一部分人的观点，更要明确表达出自己的立场，同时提出合理化的建议。

16.下面文字有一句有语病，请先写出有语病句子的序号，然后加以修改。（3分）

①发达国家能否提供足够的动力支撑，②很大程度上影响世界经济复苏动力组合的质量，③发达国家目前大多面临收支失衡加剧、失业增加和社会碎片化，④经济问题又多与社会及政治议题纠缠在一起，⑤不可能通过单一方面的政策调整来解决根本问题。

使用不当的成语的序号：

修改：

【知识点】本题考查考生辨析并修改病句的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】：③   在“碎片化”后添加上“的困局”（其他答案，符合语境、语法亦可。）

解析：③成分残缺。

【思路点拨】完成该类题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。

15.下面文字有一处成语使用不当，请先写出使用不当的成语的序号，然后加以修改。（3分）

从当年的“纸馅包子”事件再到最近的“医生手术室自拍”事件，一个共同点就是，舆

论都经历了一场过山车式的逆转：先是义愤填膺，转而多方猜测，最后随着真相水落石出，

① ②

此时舆论的反应和最初时泾渭分明。这不禁让人想到：在沸沸扬扬的公共事件面前，舆论应

③ ④

有怎样的“第一反应”？

使用不当的成语的序号：

修改：

【知识点】本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力，能力层次为E级（表达应用）。

【答案和解析】答案：③   改为“大相径庭”（其他答案，符合语境、语法亦可。）

解析：“泾渭分明”泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。“大相庭径”径：门外的路；庭：门院里的地；径庭：喻相差还很远。两者大不相同，相差很远甚至完全相反。

【思路点拨】第一，在意义上，成语是一个不可分割的整体，表示一个确定的意思。有些考生以今训古，出现成语误用中最常见的错误——望文生义。第二，每个成语都有确定的适用对象，若扩大或缩小其范围，或者对形似的成语不注意其细微的差异，都很可能导致张冠李戴的错误。第三，成语大都带有一定的感__彩，或褒或贬，或爱或憎。使用成语要审慎区别褒贬，否则会导致褒贬不当的错误。第四，成语在具体的语境中，与限制性、修饰性词的意思矛盾或重复或不能搭配，如果不能注意，会导致搭配不当的错误。

7.阅读下面的材料，回答问题。

材料一　校园的每一面墙壁、每一个角落都潜藏着教育资源，必须让它们都会说话。那就是——校园隐形文化。

材料二　走进温州市实验中学的校园，随处可见精心的环境艺术布景：用木雕展现的校训墙、园艺造型的春草池、刻着《爱莲说》的休闲庭院的石桌、架空大厅的三角钢琴，楼层的图书角，定期举办学生个展与群展的艺术长廊，还有棋社活动区、天文长廊、师生墙的布置，走廊上、橱窗里定期更换的“班级文化建设”风采榜等等。

(1)用一句话概括以上材料的内容。

答：

________________________________________________________________________

(2)你对上述现象有何看法？请简要阐述。(150字左右)

答：

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

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 (1)校园隐形文化大有文章可做。

(2)(示例)无论什么教育，只有潜移默化，循序渐进，才能达到事半功倍的效果。教育绝对不能是暴风骤雨，更不应是山洪暴发，否则，原本蓄势待发的生命将被扼杀在萌芽之中。温州市实验中学注重校园隐形文化对学生的潜移默化作用，以一种“随风潜入夜，润物细无声”的方式熏陶、启迪、激励着学生，促进他们健康成长，这种做法是值得提倡的。(如有其他看法，言之成理即可)