16.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

收藏是分群体的，商人、画家、鉴赏家等不同的群体，（1）____________，收藏对他们的意义也不同。多数人将名家之作视为珍品，并赏之、敬之、供之，而徐悲鸿在收藏中体会到，名家之作（2）_____________。他认为，一些名家画作在章法、笔墨、投色、造型等方面，也难免有不佳或未足之处。因此他将“古法之佳者守之，垂绝者继之，不佳者改之，未足者增之”这些改良中国国画的理念，引入到对藏品的“改良”中，在鉴赏的基础上，（3）______________，以求藏品达到至美，一如他在美术创作中的主张。

（1） 对待收藏的态度不尽相同（2）并不是幅幅十全十美（3）对藏品进行“二次创作”

【解析】

试题分析：解答时应根据上下文语境来填写，这个语段主要突出的是“对待国画的态度”。根据前后文，第一个空从后文“多数人将名家之作视为珍品，并赏之、敬之、供之”可以看出，写的是多数人的态度，再加上前面的“收藏对他们的意义也不同”，因此可写“对待收藏的态度不尽相同”；第二个空是对“将名家之作视为珍品”现象的否定，因此可填写“并不是幅幅十全十美”；第三处根据“以求藏品达到至美”可填写“对作品进行再加工”一类的意思。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

12.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

很多人认为志愿者的性格和志愿服务活动应该没多大关系，觉得只要有一份好心就可以了。但是，这的确忽视了 ① ，例如，志愿者的服务对象是一位盲童，盲童需要的是志愿者和他多说话多沟通，而开展志愿服务的志愿者如果是相当内向的，发言很少或者是一言不发， ② ，服务就失败了。所以，这一类朋友就要③ ，在能够适应志愿服务的需要之后，再参加志愿服务为好，这样才不至于好心办了坏事。

①性格对于服务的不可或缺的作用（性格对于志愿服务的重要作用）②就不能适应志愿服务的需要（就不能满足服务对象的需求）③做出较大的改变。

【解析】

试题分析：①注意文段首句中的“性格”，以及横线前的“但是”，这两个关键词。②根据上文一言不发的表现和服务失败的结论推出中间内容；③要注意此处和适应志愿服务的需要的呼应处写对志愿者的要求。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（5分）

水样的沈从文用水浇灌了他水样的作品。沈从文，这条湘西的清水征服了峭岩，

① ，滴穿了磐石；托起了白浪滩头的乌篷船，润泽了苍崖翠壁间的杜鹃花，

② 。 ③ ，他的生活美如水，他的作品纯如水，他永远光鲜，永远芳醇，永远润泽世人。

16.①冲破了荆丛    ②播扬了吊脚楼头的千古情歌   ③他的为人清如水（根据前后句式和意义的提示，写出一句，给1分；写出两句，给3分；写出三句，给5分） 

15. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

沙漠不见了，地球上的生态系统是不是该长长地松口气了?没那么简单，新的问题会出现。树木虽然优点很多，比如能涵养水源，能调节气候，还可以降低噪音，① 。

它们在捕获和吸收阳光的同时，还会将热量传输到空气中，以便自身降温，但这样会使得地面温度升高。树木本身虽然可以通过吸收二氧化碳而抵消掉向空气中散发的热量，可是整个过程极为缓慢，要花数十年的时间。由于有了沙漠，② ，因为它反射阳光的能力较强，有助于散热，③ 。

15. ①但树木也有缺点。②整个过程就不会这样漫长。③可以起到很快降温的作用。（6分。每一句2分，意思对即可）

17.学校打算为即将到来的家长会设计一块以“家庭教育”为主题的展版，内容包括对孩子进行问卷调查的结果。请你再为这个展版写一则结语。要求语言鲜明、生动、语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于60个字（含标点符号）。

亲爱的家长，孩子是家庭的希望，是明天的太阳。对他们，请您多点信任，不要过严管束；多点肯定，不要动辄训斥；多点交流，不要期待过高。让我们携起手来，为孩子的健康成长而共同努力。（修辞手法2分，内容相关2分，表达流畅2分）

【解析】

试题分析：本题题干的要求是“为这个展版写一则结语”。首先了解“结语”这一概念，结语一般需要归纳结论、提出建议，同时要注意说话的对象、收结的语气。此题仿照2012年广东高考语用题23题。既要求说话要得体，生动（用两种手法），同时又要求从图表中引出结论，结合了对图文转换的考察。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

16.在下面空白处补写适当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。

卡普尔在谈到成为一个优秀雕塑家的秘诀时曾说：“ （1） ：第一是要把鼻子雕大一点；第二是要把眼睛雕小一点。”对此，他进一步作了解释：“鼻子大眼睛小，才能留下修改的余地。你想想看，如果鼻子大了，还可以往小里修改； （2） 。反之，如果一开始鼻子雕小了，就再也无法加大了；如果眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了。”卡普尔的雕塑心得其实也是一种生活的方式，在生活中， （3） ，否则，很容易让自己走入死胡同。

（1）要当好一名雕塑家，要做到两点（2）如果眼睛小了，还可以向外扩大（3）处理任何事情都要留有余地   （每点2分，意思对即可）

【解析】

试题分析：第一个空，顺着“谈到成为一个优秀雕塑家的秘诀”而来，应当是一个总起句（注意后面的标点符号是冒号）。第二个空，与“如果鼻子大了，还可以往小里修改”对举（注意前面一个标点符号是分号，表示并列关系），又与后文“如果眼睛一开始雕大了，也就没办法改小了”相呼应。第三个句，由首句“一种生活方式”进一步阐释，应归纳出这则故事的寓意，并与后面“否则……”照应。这道题仿照2014年高考语用题第一题，题目虽然有点简单，但方法原理是一致。要求学生学会正确分析上下文，进而判断某句话在语段中的地位与作用（实际上就是要掌握连贯的要领）。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

21.阅读下面的材料，完成后面题目。（7分）

近日，“人民日报网”贴出了一则“微议录”——是英语害了中文吗？贴上说：从小学开始，我们就被告知，英语要是学不好，中考、高考就免谈。而语文考试的模式化，把学生学习语文的兴趣给磨灭了，那如果不学英语，国人的汉语就会好吗？除了抱怨，我们还能做哪些改变？

对这则微议录的内容，你有何看法？请简要阐述。（要求：观点鲜明，语言表达简明、连贯，言之成理，150字左右。）

（观点1分，能说出2点充分的理由4分，表达流畅、语句通顺，结构完整2分；其它观点，言之成理亦可得分。）

观点一：英语需要掌握，但母语更不能忽视。首先，开放的中国，需要国人掌握英语以便更好地了解世界，与世界沟通；其次，尊重、认同中华文化是作为一名合格中国公民的前提条件；再次，与其抱怨英语学习充斥国人的生活，不如知耻后勇，在继承和发扬本国文化底蕴方面，努力做点什么、改变些什么。

观点二：现代社会有些人操着半洋不土的“夹生语言”，却找不到自己的文化归依，是一种悲哀。其一，尊重、认同本国文化，是每一个公民义不容辞的责任；其二，社会上出现过度的“英语热”，责任不全在个人，各领域的各种考试中英语总是绕不过的必考科目，对国人是一种误导；其三，我们每个人都应该把不断提升自己的中华文化素养作为终身不能停止的必修课。

【解析】

试题分析：这是一道开放性的探究题，解答此题，应先明确自己对材料的看法，可从英语学习与语文学习的关系，从二者的侧重点等角度，联系现实，从我们的实际情况角度阐述自己的理解与看法，既可以侧重英语的学习，也可以侧重母语的重要性，还可以综合起来，从全面发展的角度答题，只愿言之有理即可。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

20.下面文字有一处有语病，请指出并修改。（2分）

①石墨烯神奇的特殊性带给人们对它的应用充满幻想。②在国内，有关石墨烯的应用研究开展得如火如荼。③我国在石墨烯的基础研究与产业化推进方面均处于世界前列，④多支研究队伍在石墨烯的性能研究与制备技术方面取得突破性成果。

答：

将①中的“带给”改为“让”（指出1分，修改1分；其他答案，符合语境、语法即可。）

【解析】

试题分析：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。此题需要逐项加以分析。①中“人们对它的应用充满幻想”制约着前边的词应是一个介词“让”或其他。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。

19.阅读下面的文字，完成后面的题目。（4分）

作为全球最具影响力的车展，2015年4月20日开幕的上海车展汇聚了国内外各家车企、以及汽车圈内外众多人士，“中国好声音”人气偶像、海马车队新晋车手余枫也莅临现场为海马汽车代言。

（1）文中有一处标点使用错误，请指出并修改。（2分）

答：

（2）文中有一个词语使用不得体，请指出并修改。（2分）

答：

（1）删去“车企”后的顿号（指出1分，修改1分；其他答案，符合语境、语法即可。）；（2）将“莅临”改为“亲临”（指出1分，修改1分；其他答案，符合语境、语法即可。）

【解析】

试题分析：（1）因为“车企”后边的“以及”表示了直接连接前后两个词的意思，所以，应删掉“顿号”；（2）“莅临”指下级对上级，光临指导的敬辞，这里应用“亲临”，指亲赴，亲身到达，亲临指导。

考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E；语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

22.根据下面的情境，补写答话，字数不超过20字。（3分）

一个农民设网捕鹰，这时，飞来了一只百灵鸟。

一只老鹰在田野上空觅食翱翔，看到正在不停歌唱的百灵，就从高空一头扎了下来，朝百灵鸟猛扑了过去。

就在老鹰快要接近百灵鸟时，它自己却被农民的网给逮着了。

“捉鸟人，求求您放了我吧，”鹰用飞禽的语言对农民说，“我可从来没有损害过您的利益。”

农民马上接话回答道：“ 。”

那么这只百灵鸟又几时曾加害过你？（只要能答出老鹰对百灵鸟的伤害，语句通顺，即可给分。超过字数，酌情扣分。）

【解析】

    试题分析：试题的材料是一则哲理故事，既考查了语言表达的能力，又考查了理解、分析、概括等阅读能力，体现了命题的文化追求。在答题时要注意抓住文段中的关键句，联系上文解答。首先要注意的是，农民的回答针对的是老鹰的请求“求求您放了我，我可从来没有损害过您的利益”。其次要注意，农民的回答应重点关注老鹰、百灵鸟以及农民自己这三者之间的关系，要知道，农民捕老鹰并不是因为老鹰损害了自己的利益，因此，可以从百灵鸟和老鹰之间的关系思考，因为老鹰捕百灵鸟也不是因为百灵鸟损害了老鹰的利益。

考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。